5《琥珀》 课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
四年级下册第二单元
5.《琥珀》
提问角度：
1. 针对课文内容提问
2. 从课文的写法提问
3.从课文中得到的启示，联系生活经验提问
请同学们自读《琥珀》，根据提问角度提出问题。
1.琥珀是什么样子的 这块琥珀是怎样形成的？
2.这篇文章围绕琥珀写了什么内容？
3.这块琥珀中的苍蝇和蜘蛛会腐烂吗？
4.什么是推测？为什么“从那块琥珀可以推测几万年发生的故事详细情形？”
5.这篇课文写到了很多表示时间的词语，有什么作用呢？
一、聚焦琥珀“样子”
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
二、聚焦琥珀“形成”
1.细读课文，寻找关键信息。
（1）松脂球的形成（1-9自然段）
段落 时间 地点 主要人物 关键事件
1-9 松脂球 的形成
10-12 松脂球 变琥珀
13-18 琥珀的 价值
聚焦琥珀“形成”
1.细读课文，寻找关键信息。
品析松脂球的形成（2-9段）
（1）松脂球的形成需要哪些条件？在文中圈画出关键词句。
（2）交流归纳 : 与小组成员交流自己找到的关键词句，归纳松脂球形成的条件，小组共同完成学习单。
二、聚焦琥珀“形成”
1.细读课文，寻找关键信息。
（1）松脂球的形成（1-9自然段）
段落 时间 地点 主要人物 关键事件
1-9 松脂球 的形成 一个夏日 海边树林里的松树上 苍蝇蜘蛛 蜘蛛想要吃掉落在松树上的苍蝇，恰巧一大滴松脂落下来，它们被包裹进厚厚的松脂球里。
10-12 松脂球 变琥珀
13-18 琥珀的 价值
二、聚焦琥珀“形成”
2.对照课文，交流表格。
根据方法,自学10-12、13-18自然段，交流填写表格。

二、聚焦琥珀“形成”
3.结合课文，梳理关键信息。
（2）松脂球变琥珀（10-12自然段）
段落 时间 地点 主要人物 关键事件
1-9 松脂球 的形成 一个夏日 海边树林里的松树上 苍蝇蜘蛛 蜘蛛想要吃掉落在松树上的苍蝇，恰巧一大滴松脂落下来，它们被包裹进厚厚的松脂球里。
10-12 松脂球 变琥珀
13-18 琥珀的 价值
聚焦琥珀“形成”
1.细读课文，寻找关键信息。
品析松脂球的形成（2-9段）
（1）松脂球的形成需要哪些条件？在文中圈画出关键词句。
（2）交流归纳 : 与小组成员交流自己找到的关键词句，归纳松脂球形成的条件，小组共同完成学习单。
二、聚焦琥珀“形成”
3.结合课文，梳理关键信息。
（2）松脂球变琥珀（10-12自然段）
段落 时间 地点 主要人物 关键事件
1-9 松脂球 的形成 一个夏日 海边树林里的松树上 苍蝇蜘蛛 蜘蛛想要吃掉落在松树上的苍蝇，恰巧一大滴松脂落下来，它们被包裹进厚厚的松脂球里。
10-12 松脂球 变琥珀 几万年 几十万年 几百万年 森林 大海 松脂球 陆地被水淹没，松脂球掩埋在泥沙下面，几千年过去了，松脂球变成了化石
13-18 琥珀的 价值
聚焦琥珀“形成”
1.细读课文，寻找关键信息。
二、聚焦琥珀“形成”
3.结合课文，梳理关键信息。
（3）琥珀的价值（13-18自然段）
段落 时间 地点 主要人物 关键事件
1-9 松脂球 的形成 一个夏日 海边树林里的松树上 苍蝇蜘蛛 蜘蛛想要吃掉落在松树上的苍蝇，恰巧一大滴松脂落下来，它们被包裹进厚厚的松脂球里。
10-12 松脂球 变琥珀 几万年 几十万年 几百万年 森林 大海 松脂球 陆地被水淹没，松脂球掩埋在泥沙下面，几千年过去了，松脂球变成了化石
13-18 琥珀的 价值 现在 海滩 渔民和 儿子 发现了琥珀以及由此展开推测
二、聚焦琥珀“形成”
4.结合图表信息，说清琥珀形成过程。
段落 时间 地点 主要人物 关键事件
1-9 松脂球 的形成 一个夏日 海边树林里的松树上 苍蝇蜘蛛 蜘蛛想要吃掉落在松树上的苍蝇，恰巧一大滴松脂落下来，它们被包裹进厚厚的松脂球里。
10-12 松脂球 变琥珀 几万年 几十万年 几百万年 森林 大海 松脂球 陆地被水淹没，松脂球掩埋在泥沙下面，几千年过去了，松脂球变成了化石
13-18 琥珀的 价值 现在 海滩 渔民和 儿子 发现了琥珀以及由此展开推测
联系上下文的方法，我们就梳理清楚琥珀形成的过程了。
三、还原推测，寻找依据
课文为什么说“从那块琥珀”，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形呢？
“推测”是什么意思？
有依据的猜测
三、还原推测，寻找依据
课文内容哪些是已知的，哪些是推测的？
三、还原推测，寻找依据
已知 琥珀的样子
推测 琥珀的形成过程
这样的想象和推测合理吗？

文中几处写到了太阳？为什么要写到太阳呢？
科学家为什么要推测天气如此热呢？
联系上下文
联系生活实际
小组合作，完成推测
当时的情形
推测的依据
树林里长着许多高大的松树
太阳热辣辣地照着树林
一大滴松脂从书树上滴下来，把苍蝇和蜘蛛包在里头
故事发生在很久很久以前，约莫算来有几万年了
三、还原推测，寻找依据
小组合作，完成推测
当时的情形
推测的依据
树林里长着许多高大的松树 老松树可以分泌松脂
太阳热辣辣地照着树林 天气热，松树才能渗出松脂
一大滴松脂从书树上滴下来，把苍蝇和蜘蛛包在里头 琥珀里有蜘蛛和苍蝇
故事发生在很久很久以前，约莫算来有几万年了 松脂变成化石要很长时间
三、还原推测，寻找依据
不是凭空想象的，而是有科学依据的，进行了合理的推测。
四、聚焦链接，体会表达
朗读“阅读链接”，理清琥珀的形成过程
四、聚焦链接，体会表达
读一读“阅读链接”，找出和课文（6-12段）的相同和不同之处。
四、聚焦链接，体会表达
再读课文6-12段，文中哪些句子写得生动形象？
四、聚焦链接，体会表达
作者是怎样描写小苍蝇的？
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。
那只小苍蝇停在一棵大树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。
快乐
悠闲
四、聚焦链接，体会表达
作者是怎样描写小苍蝇的？
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。
那只小苍蝇停在一棵大树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。
动词
快乐
悠闲
生动形象有画面感
四、聚焦链接，体会表达
作者是如何描写蜘蛛的？
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
四、聚焦链接，体会表达
作者是如何描写蜘蛛的？
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
动词
小心翼翼
气氛紧张
生动形象有画面感
随堂练习：
根据图表梳理的内容和推测依据，完整讲述琥珀的形成过程给同学们听。
1.完成本课相应练习；
2.推荐阅读柏吉尔的《乌拉波拉故事集》。
作业：