【精品解析】广东省汕头市澄海区2025年中考语文一模试卷

广东省汕头市澄海区2025年中考语文一模试卷
一、积累运用(21分)
1．（2025·澄海模拟）根据课文默写古诗文。
①枯藤老树昏鸦，　 　，古道西风瘦马。夕阳西下，　 　。(马致远《天净沙·秋思》)
②可怜身上衣正单，　 　。(白居易《卖炭翁》)
③欲渡黄河冰塞川，　 　，　 　，忽复乘舟梦日边。(李白《行路难·其一》)
④俗子胸襟谁识我 　 　。(秋瑾《满江红》)
⑤漫步诗文中，且行且思，丰盈生命。我读“不畏浮云遮望眼，　 　”(王安石《登飞来峰》)，咏“千古兴亡多少事？悠悠。　 　”(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)，心潮为之澎湃。“海内存知己，　 　”(王勃《送杜少府之任蜀州》)，让我们感受真情；“三人行，　 　”(《〈论语〉十二章》)，让我们学到谦逊的品质；　 　，　 　”(陆游《游山西村》)，让我们懂得人生哲理。
（2025·澄海模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
中华民族经历了无数难以想象的惊涛骇浪，锤炼出自强不息的民族品格。尤其是近代以来，在民族危亡的yán jùn 时刻，铁骨铮铮的中国人qián pū hòu jì，浴血奋战，书写了一部可歌可泣的英雄史诗；在国民党白色恐怖肆虐之际，中国共产党人以坚贞不屈的气节，诠释了对共产主义的信仰；当美帝国主义在中朝边境武力tiǎo xìn之时，中国人民志愿军唱着振聋发聩的战歌，越过关山险隘，打破了美国侵略者不可战胜的神话。
如今，①中华民族伟大复兴的进程不可阻挡，但道阻且长，②更应该依靠全体人民自强不息、团结一致的磅礴力量，③我们正处在一个愈进愈难而又非进不可的时候，④以“敢教日月换新天”的气魄披荆斩棘，走向胜利。
我们应该明白：作为新时代的中学生，必须继承和发扬自强不息的民族精神，跃马扬鞭，一路向前。
2．根据拼音写出相应的词语。
①yán jùn　 　②qián pū hòu jì 　 　③tiǎo xìn　 　
3．指出文段中加点的词语使用有误的一项(　　)
A．惊涛骇浪 B．可歌可泣 C．坚贞不屈 D．振聋发聩
4．文段中画横线部分顺序不合理，请选出排序正确的一项(　　)
A．①③②④ B．②④①③ C．①③④② D．③②①④
（2025·澄海模拟）阅读下面材料，完成下面小题。
某学校艺术社团日前在校园宣传展板上，介绍了下列一些有趣的现象，引发同学们的关注和讨论。
（1）交响乐演绎鲁迅作品
著名作曲家叶小纲创作了交响乐《鲁迅》，以《社戏》为序曲，共有《闰土》《阿Q》《祥林嫂》等九个乐章，演绎鲁迅的文学作品。
（2）京剧韵白朗诵古诗词
在《朗读者》节目中，京剧名家王佩瑜用京剧韵白朗诵《念奴娇·赤壁怀古》。这种新奇的朗诵形式，令人眼前一亮，不少年轻人也从中感受到了京剧的魅力。
（3）
大型杂技剧《神话》借助杂技特有的肢体语言，讲述关于天地开辟、万物起源的中华创世神话。该剧编导表示：“杂技为神话提供了更多的可能性及想象空间。”
5．细心的同学发现展板上第（3）种现象遗漏了一个小标题，请你拟一个供社团选用。
6．社团组织同学们讨论：艺术家们用这样的“奇葩”方式组合，到底值不值得推广？请说出你的观点，并以上面的某一种现象为例说明理由。
二、(18分)
（2025·澄海模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
[甲]
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
[乙]
念自七岁时先妣殁①，遂来依姊氏。屋后小园数丈余嘉树荫之树阴有屋二椽姊携拯居焉。拯十岁后，就塾师学，朝出而暮归。比夜，则姊恒执女红②，篝一灯，使拯读其旁。夏苦热，辍夜课。天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读。树根安二巨石，一姊氏捣衣以为砧，一使拯坐而读。日出，乃遣入塾。故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。或夜读倦，稍逐于嬉，姊必涕泣曰：“汝今弗勉学，母氏地下戚矣！”呜呼，拯不材，年三十矣，念姊氏教不可忘。
(节选自王拯《嬃砧课诵图序》)
[注]①先妣殁：母亲去世。②女红：女子纺织、缝纫之事。
7．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（　　）
A．不敢出一言以复/复前行，欲穷其林
B．同舍生皆被绮绣/将军身被坚执锐
C．故拯幼时每朝入塾/燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐
D．或夜读倦/或异二者之为
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①手自笔录，计日以还。
②一姊氏捣衣以为砧，一使拯坐而读。
9．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
屋后小园数丈余嘉树荫之树阴有屋二橼姊携拯居焉。
10．读完【乙】文，小文被作者姐姐的爱感动，她想用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来赞美姐姐，你认为小文选用的诗句是否合适？请说明理由。
11．两篇选文中作者都回忆了自己幼时读书的情形，但用意不同，请简要分析。
三、(10分)
（2025·澄海模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
让高铁列车“飞”起来
①按照国际铁路联盟规定，铁路提速达到时速200千米以上，新建铁路达到时速250千米以上，就能被称为高速铁路。仅仅几年前，说起“高铁”这个词，许多人还非常陌生，对“高铁”到底能有多快还抱有好奇。而今，高铁已经真实地驶入了我们的生活。2008年8月1日，时速高达350千米的中国第一条高速铁路——京津城际高铁正式开通运营，标志着中国正式进入高铁时代。此后的几年，武广、郑州至西安、沪宁、沪杭等城际高铁相继开通运营，而且时速都在350千米以上，在京沪高铁利用国产“和谐号”CRH380A新一代高速动车组进行综合试验时，还曾刷新世界铁路运营试验最高时速，达486.1千米。时速486.1千米，这是喷气式飞机低速巡航的速度！
②那么，我们是如何使高铁列车“飞”起来的呢
③高铁列车能飞驰起来，要给那条看似普通的水泥板铁道记“一等功”。
④水泥板铁道，专业名词叫无砟(zhǎ)轨道，砟就是小块石头的意思。普通铁路用的是有砟轨道，即铁轨下面铺着30厘米厚的小石块和枕木。无砟轨道下面没有小石头和枕木，在水泥板上面直接铺钢轨。无砟轨道由五部分组成，从上往下依次是无缝钢轨、轨道板、填充层、底座板、滑动层。这5个部分看起来很普通，然而，仅仅是那一块块看起来像大地砖一样的轨道板，技术人员就用了整整4年才研制出来。因此，无砟轨道的成本比较高。
⑤无砟轨道板长6.45米，宽2.55米，相当于10个轨枕块。它的特点是：每一块的加工尺寸都不相同，必须对号入座，它在工厂打磨加工时，为了保证精确度，用的水泥沥青砂都要经过多次淘洗。
⑥无砟轨道最显著的特点就是“一根钢轨铺到底”，这叫无缝钢轨。每根钢轨长500米，在整个沪杭线上，由404根钢轨首尾焊接起来，形成一条全长202千米的完整无缝的“高铁”。因为钢轨平整无缝，列车行驶时不会发出叮当叮当的响声。
⑦每根钢轨都要打磨得十分精确，其顶面平直度误差规定：在1米长度内不能超过0.2毫米，仅相当于2根头发丝粗细。这种精密技术给乘客带来最直观的感觉就是，看窗外景物能感到列车在飞驰，而坐在车内却非常平稳。
⑧高铁列车的速度能够飙上去，除了无砟轨道的功劳外，还有一大原因是高铁在建设中以桥代路。以全长202千米的沪杭高铁为例，除了车站和部分线路无法架桥外，其余175千米都是在桥梁上修铁路，可谓是架在空中的一条直线铁路。用桥替代了路，对地面原有交通影响很小，使整条路变直了，速度自然就提高了。
⑨目前，中国已投入运营的高速铁路里程达7500多千米，居世界第一位，还有万余千米的高铁路线正在建设之中。
(选自《百科知识》)
12．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是(　　)
A．2008年8月1日，京津城际高铁正式开通运营，标志着中国铁路正式进入高铁时代。
B．无砟轨道与有砟轨道的区别在于：无砟轨道下面没有小石头和枕木，在水泥板上面直接铺钢轨。
C．以桥代路的优势在于对地面原有交通影响很小，使整条路变直了，列车的行驶速度自然就提高了。
D．无缝钢轨即指“一根钢轨铺到底”，如整个沪杭线上，就是由一根全长202千米的完整无缝钢轨铺成的。
13．文中第⑦段画横线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？
14．你所在的城市要修建高铁，有人认为应该采用有砟轨道，有人认为应该采用无砟轨道。请结合文章内容，说说你的看法。
四、(15分)
（2025·澄海模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
乡情深深
张金刚
①我来自乡下，定居小城。我有很多乡下朋友，他们让我感到快乐与幸运。
②郑老师就是这样一位朋友。她邀了我数次，终于趁个好天气，与朋友一起前往她在乡下的小院。在乡下有个小院，多么幸福，多么诗意，郑老师与她的爱人杨老师，便坐拥这份幸福与诗意。
③郑老师，在村小学教书，还写文章；杨老师，在镇政府工作，写文作画，还给村里孩子上公益国学课。那天，郑老师头戴渔夫帽，身着花长裙，在路口迎接我们。穿过一条整齐而干净的街巷，两侧绿树成荫，走在下面凉爽舒适，耳畔传来阵阵鸟鸣，清脆入耳。说笑之间，我们被引至一方漂亮小院前。郑老师紧走几步，推门示意：“欢迎光临寒舍！”何“寒”之有 堪称雅居。本是五间北屋檐下的土院，被玻璃屋顶、落地门窗一分为二：院墙内为院，露天，土地面，石甬路，种着应季花蔬；门窗内为厅，连着正房，铺了地砖，摆着盆栽，布了画架、书橱、茶台。
④杨老师躬身相请：“山泉水煮了好茶，请落座！”我环顾一周，称赞道：“也就两位老师能有这巧思，起居室、阳光房、会客厅、茶室、书房、画室、小花园，全功能、高品质！”香茶几盏、瓜子一盘、红枣数颗，我们畅聊文学和人生，几乎忘了时间。稍后，阳光房内，又一起包饺子、进午餐、品枣酒，其乐融融！
⑤饭后，杨老师端起调色板，在画架前开始创作。郑老师凑到近前，扳过他的头，麻利地给杨老师扎了个马尾小辫：“这才有艺术范儿！”我心生感动：他俩家在乡下，小儿有疾，学校、镇上、医院、家里，奔忙不休，却忙里偷闲，将日子过得有滋有味，有情有趣。临走时，郑老师塞给我一瓶珍藏的枣酒、一兜现摘的蔬菜：“酒是陈的香，菜是新的鲜，尝尝！”
⑥经人引荐，我认识了乡下爱写作的崔哥。乍看崔哥，朴素的外表、实诚的谈吐，典型的农人形象，与作家好像不搭界。然而，他却是一位坚持梦想数十年、隐在农村山野间的农民作家。他扎根农村，吸吮着大地的灵气、参与村里的事务，将家乡的山水风物、生活的爱恨情愁，甚至他担任村干部、办家庭手工业工厂、带领乡亲们致富的丰富经历，都化进了他的小说，读来真实、朴实、厚实。
⑦事务缠身，崔哥养成了躺在床上用手机写作的习惯。用崔哥的话说：“夜深人静，月光如水，虫鸣如歌，亲手让如是故乡，在文字里呼吸，在故事里鲜活，一切烦恼和疲累都烟消云散了。”崔哥写作的精神让我感动，着实不易；也让我羡慕，甚是浪漫。
⑧村里庙会那天，我赴崔哥的家宴。柴火土灶煮的红枣粽子、炖的土猪肉和水库鱼，村里人的真诚与盛情，皆外化于丰盛地道的一菜一饭之间。午餐进行到下午的大戏开场，也不愿散，任铿锵的锣鼓、悠扬的丝竹、婉转的唱腔，做了我们欢聚的背景音乐。我和崔哥也在农家小院、林荫小路、山前水畔、丘壑沃野相约，若岁月不弃，定写作不休，让挚爱的故乡在我们的文字里绵延永恒。
⑨我的故乡“苍山”，曾一度让我想逃离，现在却常常入梦，让我日思夜想。每次回到故乡，我都会遇见熟悉的乡亲们，他们大都年迈，但只要他们在，故乡就在。他们从小看我长大，是我珍贵的“忘年之交”。
⑩满头白发、步履颤巍的大婶，家住村口，是我回苍山时常遇到的人。她抬起浑浊的双眼，眯着瞅我，说：“小刚回来了 ”我应了一声，还未来得及寒暄，她已低头专注走路了。我嘱咐“慢点”，她挥下手，算是回应。当年，她亮起大嗓门当“村口小喇叭”，抖搂我们这些孩子的糗事时，是多么健谈！不管咋说，见她安好，我便觉得我的童年“档案”依然被她及其他我乡下的朋友们收藏得完好，随时可以“调取”。
卸任村干部多年的大叔，正在槐荫下与大家攀谈。仅他在任上将深山里的甘泉引至每家每户这一件事，就值得让人敬重和铭记。他也是我的朋友，每次我回村逢着他，他都会将村里的大事小情说与我听，还时不时鼓励或批评我一番。他说的，我都洗耳恭听，反思如何更好地做事做人。
乡下有朋友，即便不常走动，我们也会在不间断的联络中，珍视彼此的情谊。有时，我会为他们身处青山绿水间、遍尝地道土特产而高兴不已；有时，会为他们迎战自然灾害、直面各种挑战而揪心牵挂。虽然他们在最基层，做着最平凡的事，但我却能在他们的日常里，感受到执著的坚守、朴素的温情，以及美丽的风景。
(《人民日报》2023年10月11日)
15．文章开头即说：“我有很多乡下朋友，他们让我感到快乐与幸运。”请阅读文本，想一想：他们是指文中的哪些人？给我带来了怎样的幸运与快乐？然后完成下表。
乡下朋友 快乐与幸运
(1)　 　 幸福与诗意的生活让我心生感动
崔哥 (2)　 　
大婶 (3)　 　
(4)　 　 教会我如何更好地做人做事
16．试分析第⑨段在全文中的作用。
17．小文阅读本文后，对文中第③段画横线句子进行修改。请你说说：修改句比原文句好在哪里？
原文句：穿过一条整齐而干净的街巷，两侧绿树成荫，走在下面凉爽舒适，耳畔传来阵阵鸟鸣，消脆入耳。
修改句：穿过整洁的街巷，沐着舒爽的林荫，伴着悦耳的鸟鸣。
18．还记得鲁迅的小说《故乡》吗？小文认为，《故乡》和《乡情深深》两文可以联文探究。请你结合选文，并参照下表，从选材和立意两个角度，帮助小文解释两文联读的原因。
《故乡》
选材 立意
写故乡人事的变迁，展现农村经济的破败和社会的不公，反映农民及小市民生活的贫困，以及人与人之间的冷漠和隔膜。 揭露封建制度和阶级压迫对农民的摧残，对封建社会进行控诉和批判，同时也表达对新生活的向往和追求。
五、(6分)
19．（2025·澄海模拟）请为艾青的《北方》或《太阳》选择一个插图，并说明理由。
北方(节选)
我们踏着的/古老的松软的黄土层里/埋有我们祖先的骸骨啊/这土地是他们所开垦/几千年了/他们曾在这里/和带给他们以打击的自然相搏斗/他们为保卫土地/从不曾屈辱过一次……
——1938年
太阳(节选)
从远古的墓荧/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上向我滚来……它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去……
——1937年春
A.土地 B.山脉 C.河流 D.太阳
我为《　 　》这首诗选择的插图是　 　。
理由是：　 　
20．（2025·澄海模拟）老师在设计名著《艾青诗选》阅读指导时，想联系另一部名著一起探究。你认为，下面的备选名著中哪一部更加合适，推荐给老师，并解释原因。
备选名著：
《朝花夕拾》 《红星照耀中国》 《钢铁是怎样炼成的》 《骆驼祥子》
六、作文(50分)
21．（2025·澄海模拟）根据下面的情境和要求写作。
“我的世界，因为有你才会美。我的天空，因为有你不会黑。给我快乐，为我伤心流眼泪。给我宽容，让我能展翅高飞……”校园里正在播放着歌曲《最美的太阳》，我听着听着流下了眼泪……
要求：①根据情境，自拟标题，并将上面的文字续写成一篇记叙文；②情节构思要合情合理，抒发真情实感；③不能出现真实的姓名、学校名等信息；④不少于500字。
答案解析部分
1．【答案】小桥流水人家；断肠人在天涯；心忧炭贱愿天寒；将登太行雪满山；闲来垂钓碧溪上；英雄末路当磨折；自缘身在最高层；不尽长江滚滚流；天涯若比邻；必有我师焉；山重水复疑无路；柳暗花明又一村
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1空，填下句，“桥”不要写成“侨”；
第2空，填下句，“涯”不要写成“崖”；
第3空，填下句，“忧”不要写成“优、犹”；“贱”不要写成“溅”；“愿”不要写成“原”；
第4、5空，填连续两句，“垂钓”不要写成“垂钩”；“溪”的右下边是“大”不要写成“小”；
第6空，填下句，“末”不要写成“未”；“磨折”不要写成“折磨”；
第7空，填下句，“自缘”不要写成“只缘”；“身”不要写成“生”；
第8空，填末句，“尽”不要写成“进”；
第9空，填下句，“涯”不要写成“崖”；“比邻”不要写成“毗邻”；
第10空，填下句，“师”不要写成“帅”；
第11、12空，理解性默写，提示语： 让我们懂得人生哲理 ，“疑”不要写成“凝”；“村”不要写成“春”。
故答案为：小桥流水人家；断肠人在天涯；心忧炭贱愿天寒；将登太行雪满山；闲来垂钓碧溪上；英雄末路当磨折；自缘身在最高层；不尽长江滚滚流；天涯若比邻；必有我师焉；山重水复疑无路；柳暗花明又一村
【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
【答案】2．严峻；前仆后继；挑衅
3．D
4．A
【知识点】音形相近字字形辨析；造句；句子排序
【解析】（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
（2）本题考查成语的运用的辨析理解。成语的运用要明白成语的意思，还要结合具体的语境分析，不要前后矛盾，注意成语（词语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。不要错用，复习时要引起重视。
（3）本题考查排序。排序实际上是考查语言的连贯。语言要连贯，一段话前后要统一，要注意有合理的顺序，要恰当使用关联词、提示语或过渡句，使衔接过渡自然，要注意表述角度一致。排序题的答题思路是：通读——排序——试读——微调，要确保话题的一致，注意句子的合理顺序，抓关键句、起始句、结尾句、总结句，注意关联词语，注意前后照应。
2．①yán jùn，应写作：严峻，意思：形势、局面等严重、危急的样子。“峻”不要写成“俊、浚”；
②qián pū hòu jì，应写作：前仆后继，意思：前边的人倒下了，后边的人继续跟上去，形容奋勇向前、不怕牺牲的精神。“仆”不要写成“扑”；“继”不要写成“记”；
③tiǎo xìn，应写作：挑衅，意思：故意挑起争端，企图引起冲突或战争的行为。“衅”不要写成“恤”。
故答案为：严峻；前仆后继；挑衅
3．A：惊涛骇浪：比喻险恶的环境或激烈的斗争，用于形容中华民族经历的艰难历程，使用正确；
B：可歌可泣：形容英勇悲壮的事迹值得歌颂，用于英雄史诗，使用正确；
C：坚贞不屈：坚定忠诚，不屈服，形容共产党人的气节，使用正确；
D：振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，此处形容“战歌”，望文生义，应改为“震耳欲聋”（形容声音极大）；故使用有误。
故答案为：D
4．第①句总起，点明民族复兴“不可阻挡但道阻且长”，为背景引入；第③句进一步解释“道阻且长”的现状：“愈进愈难而又非进不可”；故跟在第①句后面；第②句基于现状提出对策：“依靠全体人民……磅礴力量”，故接在第③句后；第④以具体气魄（引用诗句）强化行动决心，收束全段，放最后逻辑顺序为：背景→现状→对策→决心，故正确排序为①③②④。
故答案为：A
【答案】5．用杂技讲述中华创世神话
6．示例一：值得推广。不同艺术方式的组合，能产生意想不到的效果。例如用杂技来演绎神话，其特有的肢体语言，能呈现远古时代引人遐想的神秘氛围，使人印象深刻。
示例二：不值得推广。不同艺术方式的组合，看似新奇，实则怪异。京剧韵白本来就不为大众所熟知，王佩瑜用京剧韵白朗诵古诗词不伦不类，不能准确传达诗歌的韵味。
【知识点】见解表述；针对文中观点谈看法；拟定标语、宣传语等
【解析】（1）本题考查拟写标题。拟题要紧扣材料中心事件，标题要与材料有关系；要紧扣关键词；紧扣材料中的关键人物；应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子；拟题时，尽力不用态度而用看法或观点；能运用约定俗成的词句加以改造则为上策；能标新立异就更加理想。拟的题目一定要准确鲜明，紧扣话题，有的放矢，让人一看就知道题目与材料的关联，一看就知道写作者对话题是什么样的观点态度；要简洁凝练，高度概括，言简意赅，忌拖沓冗长；关键词代入，用以揭示材料中心，直言事理，可以避免偏题，跑题；用修辞用典；字数对偶型等等，平时学习要有意识的归纳分析。
（2）本题考查谈观点看法。谈观点看法不要脱离文本，要再准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。
5．先分析已有标题：“交响乐演绎鲁迅作品”，明确指出了艺术形式（交响乐）以及该艺术形式所进行的具体行为（演绎鲁迅作品），清晰简洁地概括了对应现象的核心内容。“京剧韵白朗诵古诗词”，同样清晰表明了艺术形式（京剧韵白）和具体行为（朗诵古诗词）。
分析第（3）内容，关键信息是“大型杂技剧《神话》”以及该杂技剧“讲述关于天地开辟、万物起源的中华创世神话”，核心在于“杂技剧”这种艺术形式和“讲述中华创世神话”这一行为。
仿照前两个小标题的格式，用简洁的语言将关键信息组合起来，可拟为“杂技剧讲述中华创世神话”。
故答案为： 用杂技讲述中华创世神话
6．先确定自己对“艺术家用‘奇葩’方式组合是否值得推广”的态度，是支持还是反对。接着，从给定的三种现象（交响乐演绎鲁迅作品、京剧韵白朗诵古诗词、杂技剧讲述中华创世神话）中选一个作为分析依据。若支持推广，就说明这种组合方式能带来积极效果，指出杂技演绎神话能呈现神秘氛围；若反对推广，就说明其存在弊端，如例二提到京剧韵白朗诵古诗词不能准确传达诗歌韵味。
比如：值得推广。不同艺术方式的组合能碰撞出独特火花，激发大众对艺术新体验的兴趣。以交响乐演绎鲁迅作品为例，交响乐宏大磅礴的旋律与鲁迅作品中深刻的思想内涵相融合，能赋予经典文学作品新的艺术生命力。原本通过文字阅读的感受，在交响乐的烘托下更加立体、生动，让听众从不同维度领略文学与音乐交融的魅力，吸引更多人关注经典文学和交响乐艺术。
例二：不值得推广。不同艺术方式强行组合，可能破坏原有艺术形式的美感与纯粹性。就拿京剧韵白朗诵古诗词来说，京剧韵白有其独特的韵律和节奏，与古诗词本身的平仄、意境要求未必完全契合。这种组合可能会让听众在欣赏古诗词时，注意力被京剧韵白的特殊腔调分散，无法全身心沉浸于古诗词所营造的优美意境中，难以精准感受诗词的韵味与情感。
故答案为： 示例一：值得推广。不同艺术方式的组合，能产生意想不到的效果。例如用杂技来演绎神话，其特有的肢体语言，能呈现远古时代引人遐想的神秘氛围，使人印象深刻。示例二：不值得推广。不同艺术方式的组合，看似新奇，实则怪异。京剧韵白本来就不为大众所熟知，王佩瑜用京剧韵白朗诵古诗词不伦不类，不能准确传达诗歌的韵味。
【答案】7．B
8．①（我）亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。
②一块姐姐用来当作捣衣的砧板，一块让我坐着读书。
9．屋后小园数丈余/ 嘉树荫之/ 树阴有屋二橼/ 姊携拯居焉
10．不合适。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这两句诗常用来表达对爱情的坚贞态度，或用来形容对事业无限忠诚的奉献精神。乙文中的姐姐对弟弟的爱与关怀是亲情之爱，用这句诗并不合适。
11．甲文作者是为了强调自己读书时的艰难与勤奋，以此勉励马生勤苦学习。
乙文作者是为了强调姐姐对自己的敦促与勉励，表达对姐姐的想念与感激。
【知识点】把握古诗词曲的内容；文言文断句；文言文翻译；一词多义；分析文段、人物、情节的作用
【解析】（1）本题考查对文言词语一词多义的理解。有的词语有多种意义，我们要根据词语在具体的语境中，即上下文来推断看哪个意义最适合，放在这里最通顺，平时学习要对常见的一词多义进行归类整理。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（4）本题考查理解诗歌的内容理解分析。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。
（5）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。【附参考译文】
[甲]我年幼时就非常爱好学习。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家去借，（借来后）亲手用笔抄写，计算着约定的日子（按时）归还。天气非常寒冷的时候，砚池里的墨汁都结成坚冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不敢放松抄录书这件事。抄写完后，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多愿意把书借给我，我于是能够广泛地阅读各种书籍。到了成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。又担心没有才学渊博的老师和有名的贤士可以交往求教，曾经快步走到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。前辈道德声望高，门人学生挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未变得温和一些。我站着陪侍在他旁边，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但最终能够有所收获，听到一些学问。
当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，积雪有几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂都不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，旅舍中的仆役拿了热水来浇洗，用被子给我盖上，很久才暖和过来。我住在旅店里，店主人每天只给两顿饭吃，没有新鲜肥美的食物可以享受。与我同住的同学都穿着华丽的丝绸衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边挂着香囊，光彩照人，如同神人一般；我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，毫无羡慕的意思，因为内心有足以快乐的事（指读书学习），不觉得吃的穿的不如别人。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。如今我虽然年纪衰老，没有什么成就，但所幸能够置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也（错误地）传扬我的姓名，更何况才能超过我的人呢？
[乙]回想在我七岁的时候母亲去世了，于是就来投靠姐姐。屋后有个几丈大的小园子，有美丽的树遮成树荫，树荫下有两间小屋，姐姐带着我住在那里。我十岁以后，到私塾老师那里学习，早上出去晚上回来。到了晚上，姐姐总是拿着针线做着女红，点着一盏灯，让我在她旁边读书。夏天非常炎热的时候，就暂停晚上的功课。天刚蒙蒙亮，姐姐就叫我起床，拿着小桌子到园子里的树下读书。树根旁放着两块大石头，一块姐姐用来当捣衣的砧板，一块让我坐着读书。太阳出来了，才送我去私塾。所以我小时候每天早上到私塾去，所读的书要比其他孩子都熟练。有时夜里读书疲倦了，稍微有点贪玩，姐姐一定会流着眼泪说：“你现在不努力学习，母亲在地下也会伤心的！”唉，我没有才能，如今已经三十岁了，姐姐对我的教导实在是不能忘记啊。
7．A：前，句意：不敢发出一句话来回答，复：答复；后，句意：又往前走，想走完这片桃林，复：又，再，故意思不相同；
B：前，句意：同学舍的学生都穿着华丽的衣服；后，句意：将军亲自穿上铠甲拿着武器，被：都通“披”，穿着；故意思相同；
C：前，句意：所以我小时候每天早上到私塾去，朝：早晨；后，句意：燕国、赵国、韩国、魏国听说了，都到齐国朝见，朝：朝见；故意思不相同；
D：前，句意：有时夜晚读书疲倦，或：有时；后，句意：或许和这两种行为不同吧，或：或许，也许；故意思不相同。
故答案为：B
8．①手，用手；自，亲自；录，抄写；以：来；还，归还。
②姊氏，姐姐；砧，捣衣石；使，让；而：表承接，不译。
故答案为：①（我）亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。
②一块姐姐用来当作捣衣的砧板，一块让我坐着读书。
9．这句话的句意：屋后有个几丈大的小园子，有美好的树木为园子遮成树荫，树荫下面有两间小屋，姐姐带着我住在那里。“屋后小园数丈余”点明屋后有个面积为“数丈余”的小园；“嘉树荫之”描述小园的状态；“树阴有屋二椽”说明在树荫下有两间小屋；“姊携拯居焉”则表明姐姐带着“拯”住在那里，是完整的事件表述。
故断为：屋后小园数丈余/嘉树荫之/树阴有屋二椽/姊携拯居焉。
故答案为：屋后小园数丈余/ 嘉树荫之/ 树阴有屋二橼/ 姊携拯居焉
10．根“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这句诗原义是通过春蚕吐丝到死、蜡烛燃烧成灰才停止流泪，常用来表达爱情的执着与坚贞，也用于歌颂教师等职业对事业无私奉献、鞠躬尽瘁的精神； 由乙文句子：“比夜，则姊恒执女红，篝一灯，使拯读其旁。夏苦热，辍夜课。天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读”“或夜读倦，稍逐于嬉，姊必涕泣曰：‘汝今弗勉学，母氏地下戚矣！’”可知，乙文中姐姐的爱体现在日常生活中对弟弟学习的陪伴与督促，是细腻温暖的亲情。诗句所表达的情感多指向爱情或事业奉献，与文中亲情的内涵不契合，所以用这句诗不合适。
故答案为：不合适。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这两句诗常用来表达对爱情的坚贞态度，或用来形容对事业无限忠诚的奉献精神。乙文中的姐姐对弟弟的爱与关怀是亲情之爱，用这句诗并不合适。
11．甲文：由句子：“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动”可知，甲文详细描述了作者幼时借书抄书的辛苦，以及成年后求学时顶风冒雪、长途跋涉，在旅舍中备受寒冷和饥饿的艰难处境。由句子：“今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎”可知，作者意在强调自己读书时的艰难与勤奋，以自身经历为范例，勉励马生珍惜当下条件，勤苦学习。
乙文：由句子：“比夜，则姊恒执女红，篝一灯，使拯读其旁。夏苦热，辍夜课。天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读”“或夜读倦，稍逐于嬉，姊必涕泣曰：‘汝今弗勉学，母氏地下戚矣！’”可知，乙文着重回忆了姐姐在生活中陪伴自己读书，清晨督促学习，在自己倦怠时以情感人激励自己的种种场景 。从“呜呼，拯不材，年三十矣，念姊氏教不可忘”可知，作者回忆幼时读书情形，是为了突出姐姐对自己的敦促与勉励，借此表达对姐姐深深的想念与感激之情。
故答案为： 甲文作者是为了强调自己读书时的艰难与勤奋，以此勉励马生勤苦学习。乙文作者是为了强调姐姐对自己的敦促与勉励，表达对姐姐的想念与感激。
【答案】12．D
13．运用列数字、作比较的说明方法。“1米”“0.2毫米”等具体数字，直观体现钢轨制作精度要求之高；将误差与2根头发丝粗细作比较，让抽象数据变得通俗易懂，生动说明了钢轨打磨技术的精密，突出无砟轨道保障高铁平稳运行的特点。
14．应该采用无砟轨道（或：不应该采用有砟轨道）。
无砟轨道虽然成本高，但无砟轨道能够使高铁列车的速度飙上去，无缝钢轨使列车行驶时无噪声，并且坐在车内非常平稳。
【知识点】事物性说明文
【解析】（1）本题考查对材料信息的筛选比对能力。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
（2）本题考查对说明方法列数字、作比较的理解与分析。列数字： 列数字是一种通过列举具体数据来说明事物特征的说明方法 ，其核心作用是增强说明的准确性、科学性和说服力。这种方法通过量化描述，使抽象特征变得具体可感。常用于说明事物的数量、规模、程度等可量化特征，必须真实准确，估算数据需有可靠依据；单纯的时间列举不属于列数字。作用：通过数据支撑，使说明内容更科学严谨；增强表达的可信度；帮助读者建立具体认知。常与其他方法配合使用。注意答题格式，列数字：用具体的数据，科学准确的说明什么的什么特征，使说明更加准确、直观，更有说服力。作比较是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法，它的作用是突出强调事物的某种特征。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比。可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。注意答题格式，列数字：用具体的数据，科学准确的说明什么的什么特征，使说明更加准确、直观，更有说服力。作比较：把什么和什么加以比较突出强调什么特征。
（3）本题考查谈观点看法。谈观点看法不要脱离文本，要再准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。
12．A：由第1段句子： 2008年8月1日，时速高达350千米的中国第一条高速铁路——京津城际高铁正式开通运营，标志着中国正式进入高铁时代 ，可知：2008年8月1日，京津城际高铁正式开通运营，标志着中国铁路正式进入高铁时代，理解分析正确；
B： 由第4段句子：。普通铁路用的是有砟轨道，即铁轨下面铺着30厘米厚的小石块和枕木。无砟轨道下面没有小石头和枕木，在水泥板上面直接铺钢轨，可知：无砟轨道与有砟轨道的区别在于：无砟轨道下面没有小石头和枕木，在水泥板上面直接铺钢轨 ，理解分析正确；
C：由第8段句子： 用桥替代了路，对地面原有交通影响很小，使整条路变直了，速度自然就提高了 ，可知：以桥代路的优势在于对地面原有交通影响很小，使整条路变直了，列车的行驶速度自然就提高了，理解分析正确；
D：由第6段句子：“每根钢轨长500米，在整个沪杭线上，由404根钢轨首尾焊接起来，形成一条全长202千米的完整无缝的‘高铁’”可知，原文明确说明沪杭线是由404根钢轨焊接而成，而非“一根全长202千米的完整无缝钢轨”，选项偷换概念，故理解分析不正确。
故答案为：D
13．第7段句子：“在1米长度内不能超过0.2毫米，仅相当于2根头发丝粗细”，句子中“1米长度内不能超过0.2毫米”使用了具体的数字，以精确的数据直观地展现了钢轨顶面平直度的误差范围极小，突出了钢轨在打磨和施工技术上的精密性。通过量化标准，让读者能清晰理解技术要求的严苛程度。“仅相当于2根头发丝粗细”将“0.2毫米”的误差与日常生活中熟悉的“头发丝”进行比较，用读者熟知的事物解释抽象的技术参数，进一步强调了误差之小，使说明内容更通俗易懂，增强了读者对“精密”这一特征的感知。 所以，这个句子运用了列数字和作比较的说明方法。
两种说明方法的结合，既通过准确的数据体现了科学的严谨性，又通过形象的类比让抽象的技术概念具体化，生动地说明了高铁钢轨制作工艺的高精度要求，从而支撑了“无砟轨道是高铁列车‘飞’起来的关键因素”这一核心内容，让读者更易理解高铁运行平稳的技术原理。
故答案为：运用列数字、作比较的说明方法。“1米”“0.2毫米”等具体数字，直观体现钢轨制作精度要求之高；将误差与2根头发丝粗细作比较，让抽象数据变得通俗易懂，生动说明了钢轨打磨技术的精密，突出无砟轨道保障高铁平稳运行的特点。
14．由第3段句子：“高铁列车能飞驰起来，要给那条看似普通的水泥板铁道记‘一等功’”可知，这里的“水泥板铁道”即无砟轨道。
第4-7段详细说明无砟轨道的构造和优势。由第4段句子：“无砟轨道下面没有小石头和枕木，在水泥板上面直接铺钢轨。无砟轨道由五部分组成，从上往下依次是无缝钢轨、轨道板、填充层、底座板、滑动层。这5个部分看起来很普通，然而，仅仅是那一块块看起来像大地砖一样的轨道板，技术人员就用了整整4年才研制出来。因此，无砟轨道的成本比较高”可知，无砟轨道“下面没有小石头和枕木”，通过五部分结构（无缝钢轨、轨道板等）实现稳定性，虽“成本比较高”，但为高速行驶奠定基础。由第6段句子：“钢轨平整无缝，列车行驶时不会发出叮当叮当的响声”可知，解决了有砟轨道因石块和枕木存在导致的噪音问题。由第7段中通过数据“顶面平直度误差在1米长度内不能超过0.2毫米”可知，说明无砟轨道的精密打磨使列车行驶“非常平稳”，而有砟轨道因碎石和枕木的存在，难以达到如此高的平整度。
由第8段句子：“高铁列车的速度能够飙上去，除了无砟轨道的功劳外，还有一大原因是高铁在建设中以桥代路。以全长202千米的沪杭高铁为例，除了车站和部分线路无法架桥外，其余175千米都是在桥梁上修铁路，可谓是架在空中的一条直线铁路。用桥替代了路，对地面原有交通影响很小，使整条路变直了，速度自然就提高了”可知，补充“高铁在建设中以桥代路”的设计，进一步说明无砟轨道配合“以桥代路”可使线路更平直，“速度自然就提高了”，而有砟轨道因依赖地面铺设，易受地形限制，难以实现同等提速效果。
虽然无砟轨道成本较高，但其无缝钢轨、精密构造和与“以桥代路”结合的特性，能显著提升列车速度、降低噪音并保障平稳性，这些优势对高铁的核心功能（高速、舒适）至关重要。因此，应采用无砟轨道，以满足高铁的性能需求。
故答案为： 应该采用无砟轨道（或：不应该采用有砟轨道）。无砟轨道虽然成本高，但无砟轨道能够使高铁列车的速度飙上去，无缝钢轨使列车行驶时无噪声，并且坐在车内非常平稳。
【答案】15．郑老师；坚持写作的梦想让我感动；收藏了“我”的童年“档案”；大叔
16．结构上：起过渡作用。由上文写与乡下朋友的交往，过渡到对自己故乡的回忆；内容上：写出了“我”对故乡“苍山”的情感变化；写自己乡情，使“乡情”的内涵更加丰富；表达对家乡的思念和热爱；“只要他们在，故乡就在”一句，点明乡亲是乡情的载体，深化主题。
17．修改后修辞上构成了排比，句式整齐。语言简洁明快，有节奏感。能更加生动地表达了作者在美丽风景中感受诗意生活的欢快情感。
18．选材上：两文都写农村的面貌和农村人的生活状况。《故乡》中故乡人的生活艰难困苦，人与人之间隔膜起来；《乡情深深》中乡下人的生活幸福和诗意，人与人之间充满温情。
立意上：两文的作者都表达了对美好生活的向往。《故乡》的立意偏重于揭露封建社会的罪恶；《乡情深深》的立意偏重于歌唱新农村新生活，赞美乡村人的坚守和温情，表达对家乡的热爱。
【知识点】散文
【解析】（1）本题考查对文章脉络的概括梳理。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（2）本题考查对段落作用的理解与分析。段落的作用一般从内容和结构两方面看，同时，段落的作用要关注段落的位置，开头一般是总领全文，照应标题，开篇点题，引读者，内容上，概括具体内容；中间一般是承上启下，照应标题或前文，推动故事情节发展，内容上表达情感，点明中心；结尾段，总结全文，照应标题，设置悬念，引发思考，内容上点明中心，升华主题。
（3）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。
（4）本题考查对文章内容和主题的理解分析。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。
15．第1空，由“幸福与诗意的生活让我心生感动”可知对应文章第2段句子：“郑老师就是这样一位朋友……在乡下有个小院，多么幸福，多么诗意，郑老师与她的爱人杨老师，便坐拥这份幸福与诗意”，第5段句子：“我心生感动：他俩家在乡下，小儿有疾，学校、镇上、医院、家里，奔忙不休，却忙里偷闲，将日子过得有滋有味，有情有趣”可知，这位乡下的朋友为：郑老师；
第2空，由“崔哥”可知，对应文章第6-8段，由第7段句子：“崔哥写作的精神让我感动，着实不易；也让我羡慕，甚是浪漫”可知崔哥坚持写作的梦想令“我”感动；
第3空，由“大婶”可知，对应文章第10段，由第10段句子：“当年，她亮起大嗓门当‘村口小喇叭’，抖搂我们这些孩子的糗事时，是多么健谈!不管咋说，见她安好，我便觉得我的童年‘档案’依然被她及其他我乡下的朋友们收藏得完好，随时可以‘调取’”可知，大婶知道“我”童年的许多糗事，因此可以说她收藏了“我”童年的“档案”
第4空，由“教会我如何更好地做人做事”可知对应文章第11段句子：“卸任村干部多年的大叔……他都会将村里的大事小情说与我听，还时不时鼓励或批评我一番。他说的，我都洗耳恭听，反思如何更好地做事做人”可知，此处填写的人物是：大叔。
故答案为：郑老师；坚持写作的梦想让我感动；收藏了“我”的童年“档案”；大叔
16．结构上：第1段句子：“我有很多乡下朋友，他们让我感到快乐与幸运”，第2段句子：“在乡下有个小院，多么幸福，多么诗意，郑老师与她的爱人杨老师，便坐拥这份幸福与诗意”，第6段句子：“经人引荐，我认识了乡下爱写作的崔哥……他却是一位坚持梦想数十年、隐在农村山野间的农民作家”可知，上文作者介绍了自己在乡间的一些朋友以及自己与乡间朋友的交往，过渡到“我的故乡‘苍山’”；“他们从小看我长大，是我珍贵的‘忘年之交’”一句引出下文有关“我”的“忘年之交”的回忆。因此从结构上看，第9段承担从“乡间朋友的交往”到“‘我’的故乡之友”的过渡；
内容上：由“曾一度让我想逃离，现在却常常入梦，让我日思夜想”可知，此处写出了“我”对故乡的情感变化，通过“曾一度让我想逃离，现在却常常入梦”的对比，完成了从“逃离”到“思念”的情感转变，使得“乡情”的内涵更加丰富；而“常常如梦”一词则直接表达出“我”对故乡的热爱和思念之情。由“但只要他们在，故乡就在”的表述，不仅揭示出了乡情的父老乡亲是乡情的载体，还将个人乡愁升华为对乡土人文的眷恋，深化了主题。
故答案为：结构上：起过渡作用。由上文写与乡下朋友的交往，过渡到对自己故乡的回忆；内容上：写出了“我”对故乡“苍山”的情感变化；写自己乡情，使“乡情”的内涵更加丰富；表达对家乡的思念和热爱；“只要他们在，故乡就在”一句，点明乡亲是乡情的载体，深化主题。
17．原文用“整齐而干净的街巷”描述，修改为“整洁的街巷”，用词更精炼。原文“走在下面凉爽舒适”改为“沐着舒爽的林荫”，“沐着”一词更生动形象。原文“耳畔传来阵阵鸟鸣，消脆入耳”压缩为“伴着悦耳的鸟鸣”，去掉了冗余表达。因此修改后的句子更加简洁凝练；
修改后的句子形成“穿过…沐着…伴着…”的排比句式，三个动宾短语结构一致，读起来更有节奏感；
“沐着舒爽的林荫”比原文的“走在下面凉爽舒适”更能让人感受到树荫的惬意；“伴着悦耳的鸟鸣”比原文的描写更突出声音的美妙。因此修改后的句子意境更加鲜明，也更能生动地表达出生活中诗意的氛围；
综上所述，修改后的句子在保持原意的基础上，通过精选动词、优化结构、删减冗余，使语言既简洁有力又富有诗意，更符合散文语言凝练优美的特质。
故答案为：修改后修辞上构成了排比，句式整齐。语言简洁明快，有节奏感。能更加生动地表达了作者在美丽风景中感受诗意生活的欢快情感。
18．从选材角度看：
《乡情深深》一文聚焦当代乡村生活：文章通过郑老师夫妇、崔哥、大婶、大叔等人物群像，展现新时代乡村生活的真实图景（如田园诗意、文化创作、基层治理等），选取“小院雅居”（第3-4段），“深夜写作”（第7段），“村口寒暄”（第10段）等生活化场景，通过细节传递乡情温暖；
由题干“写故乡人事的变迁，展现农村经济的破败和社会的不公，反映农民及小市民生活的贫困，以及人与人之间的冷漠和隔膜”可知，故乡一文则通过闰土、杨二嫂等人物变迁，展现农村经济破败和人情冷漠。如中年闰土从活泼少年变成麻木农民，杨二嫂从“豆腐西施”变成刻薄妇人。可见，两篇文章虽然都以乡村生活和农村人的生活状况为描写对象，但《乡情深深》展现的是乡村生活的幸福和诗意，人与人之间的温情。《故乡》则呈现的是乡村生活的艰难不易，人与人之间的隔阂和冷漠。
从立意角度分析：《乡情深深》一文通过郑老师夫妇的小院生活、崔哥的写作故事等细节，描绘了乡村生活的闲适、自然和诗意。比如郑老师家的小院被改造成“雅居”，既有花园又有书房，展现了乡村人如何将平凡生活过出品质和情调。（第3-4段）还通过刻画了几位典型的乡村人物形象，如崔哥坚持写作梦想，把乡村生活写入作品，（第6段）村干部大叔为村里办实事，（第11段）都彰显了这些乡村人朴实、坚韧、乐观和善良。作者虽然定居城市，但对乡村故乡充满思念，与乡间朋友和乡邻始终保持紧密的关系，可见即使生活环境不同，人与人之间的情感联系依然可以很紧密。因此总的来说，这篇文章通过温暖的故事和生动的细节，赞美了乡村生活的美好，歌颂了乡村人的可贵品质，体现人与人之间的温情，流露出作者对美好生活的热爱；
由题干“揭露封建制度和阶级压迫对农民的摧残，对封建社会进行控诉和批判，同时也表达对新生活的向往和追求”可知，《故乡》则通过“萧索的荒村，没有一些活气”的描述和“厚障壁”的意象，展现出了乡村经济的凋敝，批判封建制度对人性的摧残。可见两篇文章虽然都反映出了作者对美好生活的向往，但《乡情深深》侧重正面呈现和赞扬，《故乡》则侧重反面揭露和批判。
故答案为： 选材上：两文都写农村的面貌和农村人的生活状况。《故乡》中故乡人的生活艰难困苦，人与人之间隔膜起来；《乡情深深》中乡下人的生活幸福和诗意，人与人之间充满温情。
立意上：两文的作者都表达了对美好生活的向往。《故乡》的立意偏重于揭露封建社会的罪恶；《乡情深深》的立意偏重于歌唱新农村新生活，赞美乡村人的坚守和温情，表达对家乡的热爱
19．【答案】示例一：《北方》；A；理由：“土地”是艾青诗歌中的主要意象，“土地”象征着祖国，寄托诗人对祖国和人民的热爱和赞美。《北方》这首诗是诗人对土地之上的人民顽强抗争的礼赞，与土地的意义相契合。示例二：《太阳》 D理由：“太阳”是艾青诗歌中的主要意象，象征着祖国光明的前途，寄托诗人对光明、理想和美好生活的不息追求。《太阳》这首诗表达了诗人对光明的赞美和对希望的追求，与“太阳”的意义相契合。
【知识点】体会现代诗歌意象；作品的基本内容；《艾青诗选》
【解析】【分析】首先，明确题目要求为《北方》或《太阳》选择插图并说明理由，需结合诗歌内容与意象特点。其次，分析两首诗的核心意象。最后整合答案。
《北方》是现代诗人艾青于1938年2月创作的一首新诗。此诗中，诗人既悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带来的苦难，又讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心，具有浓郁的爱国主义情怀。全诗多用意象抒情写意，勾勒出一幅幅富动感的北国乡土画面，形象生动，准确传神。《北方》突出“土地”，体现诗人对祖国土地及人民顽强抗争的礼赞，A选项“土地”与《北方》主题契合，能直观展现诗歌中土地的象征意义；
《太阳》是现代诗人艾青于1937年春创作的一首新诗。这首诗第一、二节写太阳到来时的悲壮场景；第三节由第一、二节发展而来，暗示着光明的到来，将出现一个科学文明的新时代；第四节作了直接抒情，要在光明必然到来的预感中振奋起来，去追求未来的真实的光明。《太阳》聚焦“太阳”，象征光明与希望，表达诗人对光明的赞美。D选项“太阳”与《太阳》核心意象一致，可突出诗歌对光明的追求。最后，组织语言说明理由，阐述所选插图与诗歌主题、意象的内在联系，确保理由充分且贴合诗歌内涵。
示例一：《北方》选A。理由：在《北方》中，“土地”是极为关键的意象载体。诗中描绘的古老松软黄土层，埋着祖先骸骨，他们曾在此开垦、与自然搏斗、保卫土地。这“土地”不仅是物质存在，更象征着中华民族的根基与历史传承，凝聚着无数先辈的血汗与抗争精神。选择“土地”作为插图，能直观呈现诗歌所传达的对这片承载民族记忆与精神的土地的深情礼赞，以及诗人对土地上顽强抗争人民的崇高敬意，与诗歌情感主旨高度统一。
示例二：《太阳》选D。理由：“太阳”在《太阳》这首诗里是核心意象，它从远古走来，带着震撼的力量，以光芒赋予生命活力，让高树繁枝为之舞动，使河流带着狂歌奔向它。这“太阳”象征着希望、光明与力量，是诗人对美好未来的憧憬与向往的寄托。以“太阳”为插图，能够生动展现诗歌所营造的充满希望与力量的氛围，契合诗人借助“太阳”表达对光明不懈追求的创作意图，让读者更直观地感受到诗歌中积极向上的精神内核。
故答案为：示例一：《北方》；A；、理由：“土地”是艾青诗歌中的主要意象，“土地”象征着祖国，寄托诗人对祖国和人民的热爱和赞美。《北方》这首诗是诗人对土地之上的人民顽强抗争的礼赞，与土地的意义相契合。示例二：《太阳》 D理由：“太阳”是艾青诗歌中的主要意象，象征着祖国光明的前途，寄托诗人对光明、理想和美好生活的不息追求。《太阳》这首诗表达了诗人对光明的赞美和对希望的追求，与“太阳”的意义相契合。
【点评】本题考查对诗歌意象及情感的理解分析。意象是融入主观情感的客观物象（如柳枝、孤舟），兼具形象性与情感性，诗人选择特定意象构建一个生动而具体的画面，构成意境“意境”中的“景”是“情中景”，并不等同于生活中自然形态的“景”，它既是唤醒诗人特定感情的“景”，也是在此种特定情感支配下所创造的“景”。其基本模式有：触景生情，情随境生；移情入景，景中生情等，意境分析时我们需要熟悉一些典型的传统意象，积极展开联想想象，分析意境，必须遵循答题的一般思路：描述诗歌的意境；概括意境的特点；理解意境中作者寄托的感情。相较于直抒胸臆，意象表达更含蓄隽永，避免情感泛滥。
20．【答案】示例：我推荐《朝花夕拾》。 爱国主义是艾青诗歌的永恒主题，诗人在诗歌中表达了对祖国对人民最深沉的爱。《朝花夕拾》作者回忆少年时期的生活，作品中流露出强烈的社会责任感，表达对当时中国社会的关注和思考，也表达对新生活的向往和追求，也是一部充满爱国主义的优秀篇章。
【知识点】《朝花夕拾》；《骆驼祥子》；《红星照耀中国》；《钢铁是怎样炼成的》；《艾青诗选》
【解析】【分析】《艾青诗选》：艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。“土地——农民”“太阳——光明”便是其作品中反复出现的核心意象系列。它们集中地体现了诗歌的基本主题：对中国乡村和农民命运的深切关注，对光明与温暖以及所有美好事物的不懈追求，而深沉灼热的爱国情绪将二者融为一体。艾青从生活的点滴中汲取力量，传达光明与希望，播撒忠诚和爱，永远忠实地带给我们以慰藉。他饱含深情而又充满哲理的诗句，为我们在黑暗中带来乐观、坚强的指引。在读艾青诗歌的过程中，我们应该学会感受和体验作者深沉的爱国情怀，从而树立正确的人生观、价值观。
《朝花夕拾》：《朝花夕拾》主要记述了作者童年的生活和青年时求学的历程。写的虽然大多是个人生活，但也从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况和风气。作者追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情，与此同时也对当时的丑恶现象进行了抨击和嘲讽。每一篇都从不同角度反映出那个时代社会生活的一角。作者将往事的回忆与现实的生活紧密地结合起来，充分显示了作者关注人生、关注社会改革的巨大热情。同时，他在讽刺、批判当下现实以及封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法。表面上很冷静地叙述事件的始末，其实是反话正说，在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺，表现作者对这些不正之风的批判的态度。
《红星照耀中国》：《红星照耀中国》通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。通过访谈与对话，他还搜集到大量有关长征的第一手资料，并在作品中描述了中国工农红军长征的经过，向全世界全面报道了这一举世无双的军事壮举。斯诺在书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。作者从多个方面展示中国共产党为民族解放而奋斗和牺牲奉献的崇高精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。书中以毋庸置疑的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。事实证明，这一预言是非常有远见的。
《钢铁是怎样炼成的》：小说围绕着主人公保尔的成长来展开，通过描写保尔怎样对待监狱、战争、工作、友谊、爱情、疾病、挫折，亦即怎样对待革命与个人、公与私、生与死等重大问题的态度，把保尔这一钢铁战士的形象塑造得格外丰满生动，光彩照人。这是一部作家用鲜血和生命写成的长篇小说，小说的主题是歌颂苏联青年在保卫苏维埃政权和建设社会主义斗争中的英雄业绩和献身精神。同时，通过保尔·柯察金的成长道路，小说告诉人们：一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
《骆驼祥子》：《骆驼祥子》讲述了旧社会中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历了三起三落，最后被黑暗的社会所吞没，失去了生活的信心，自暴自弃，堕落沉沦的故事，揭露了中国半殖民地半封建社会底层人民的悲惨命运。
结合以上名著，选择其中一部阐述它与《艾青诗选》的主题的相似性即可。
示例：我推荐《红星照耀中国》。《艾青诗选》与《红星照耀中国》在主题和时代背景上有高度契合性。 爱国情怀与民族救亡：艾青的诗歌（如《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》）以深沉的情感抒发对祖国的热爱与对民族命运的关切；《红星照耀中国》则通过纪实文学的形式，记录了红军战士和革命者为国家独立与人民解放而奋斗的事迹。两者共同体现了抗战时期中国人民的爱国精神与抗争意志。时代背景的呼应：艾青的创作高峰与《红星照耀中国》记录的延安时期（20世纪30-40年代）重叠，均以抗日战争为背景。学生可通过诗歌的抒情性与纪实文学的客观性，多角度理解这一历史阶段的社会风貌。精神内核的联结：艾青诗中的“土地”“光明”等意象象征民族希望，与《红星》中革命者坚定的信念、奉献精神形成呼应，适合探究文学作品中理想与信仰的表达方式。
故答案为：示例：我推荐《朝花夕拾》。 爱国主义是艾青诗歌的永恒主题，诗人在诗歌中表达了对祖国对人民最深沉的爱。《朝花夕拾》作者回忆少年时期的生活，作品中流露出强烈的社会责任感，表达对当时中国社会的关注和思考，也表达对新生活的向往和追求，也是一部充满爱国主义的优秀篇章。
【点评】本题考查名著内容与主旨的理解。在平时学习中要注意积累的广泛性，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，并及时做笔记，做到积少成多，常读常新。对于课本中有关名著的内容更要引起重视。这样，做题时才能信手拈来。
21．【答案】例文：
你是我的最美太阳
“我的世界，因为有你才会美。我的天空，因为有你不会黑。给我快乐，为我伤心流眼泪。给我宽容，让我能展翅高飞……”校园里正在播放着歌曲《最美的太阳》，我听着听着流下了眼泪。那熟悉的旋律，仿佛一道时光的门，将我带回了与你相处的日子。
你是我的同桌，也是我最好的朋友——晓妍。记得刚上初中时，我性格内向，不敢主动与人交流。在这个陌生的环境里，我常常感到孤独和无助。是你，带着温暖的笑容，主动和我打招呼，邀请我一起玩耍。从那以后，我们便形影不离。
一次运动会，我报名参加了800米比赛。站在起跑线上，看着周围的选手，我的心紧张得怦怦直跳。发令枪响后，我奋力向前冲去，可没跑多久，就感觉体力不支，脚步渐渐慢了下来。当我气喘吁吁地跑过我们的班级时，我听到了你那响亮的加油声。我抬头望去，只见你挥舞着双手，眼神中满是鼓励。那一刻，你的声音仿佛给了我无穷的力量，我咬紧牙关，加快了脚步。
然而，在离终点还有一百米左右的时候，我不小心摔倒了。膝盖和手掌擦破了皮，鲜血渗了出来。我疼得眼泪在眼眶里打转，想要放弃比赛。这时，你迅速跑了过来，蹲下身子，焦急地问我：“疼不疼？要不要紧？”我摇了摇头，说：“我不想跑了。”你却坚定地看着我，说：“不行，我们不能轻易放弃，我陪你一起跑！”说着，你拉起我的手，和我一起向终点走去。
在你的陪伴下，我终于冲过了终点线。虽然没有取得好成绩，但我却感受到了无比的温暖和力量。从那以后，无论遇到什么困难，我都不再害怕，因为我知道，你会一直在我身边支持我。
可是，初二下学期，你因为父母工作的原因转学了。分别的那天，我们抱在一起，哭了很久。你送给我一个笔记本，上面写着：“我们永远是最好的朋友，无论在哪里，我都会像太阳一样照亮你。”
晓妍，你就是我心中最美的太阳。在我孤独时给我陪伴，在我害怕时给我勇气，在我迷茫时给我指引。虽然现在我们身处不同的地方，但你的温暖和鼓励，却永远留在我的心里。每当听到《最美的太阳》这首歌，我就会想起你，想起我们一起度过的美好时光。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这是一篇材料作文。
审题立意：
要求：以校园播放歌曲《最美的太阳》且“我”听后流泪为开篇情境。歌曲中的歌词暗示“你”对“我”的重要性，“你”可以是现实生活中的人，如亲人、老师、朋友等，也可以是抽象的事物，如梦想、信念等。“我”流泪的原因可能是回忆起与“你”相关的感动、温暖、鼓励等经历。题目要求写成记叙文，这意味着文章要通过叙述具体的事件、描绘人物和场景来传达情感与主题，需注重情节的完整性和生动性。自拟标题要能体现文章主旨或核心情感；情节构思需合情合理，要通过具体事例展现“你”对“我”的意义，抒发真实情感。可围绕感恩、成长、陪伴等主题立意，如感恩某人在自己成长中给予的关爱与支持，体现其如同“最美的太阳”照亮自己的世界；或者突出在某事物的激励下自己的成长与蜕变等。
选材构思：
可以写亲人，比如选取生病时父母无微不至的照顾，在自己考试失利心情低落时给予鼓励等事例；可以写老师，如在学习上耐心辅导难题，当自己犯错时给予宽容和教导等；可以写朋友，比如在自己孤独时陪伴，在自己遇到困难时一起想办法解决等。可以写梦想，可讲述为实现梦想努力奋斗过程中遇到挫折想要放弃，梦想如同太阳给予自己坚持的力量；可以写信念，可描述在困境中信念如何支撑自己走出阴霾等。
构思：作文开头直接引入题目情境，如“校园广播里《最美的太阳》旋律响起，那熟悉的歌词仿佛一把钥匙，打开了我记忆的大门，泪水不自觉地流了下来……”，自然地引出下文回忆。中间详细叙述与“你”相关的一件或几件事。如果写人，可按照时间顺序描述事件发展，运用人物描写方法刻画人物形象；如果写抽象事物，可通过心理描写展现自己的内心变化。例如写老师，先写自己学习上的困境，接着描述老师的帮助过程，最后写自己的改变和收获。结尾总结全文，升华主题。再次强调“你”对自己的重要性，如“你就是我心中最美的太阳，在我成长的道路上一直散发着光芒，我的世界因你而精彩”，与开头和主题相呼应。
比如，题目：藏在琴键里的太阳
第一段：“我的世界，因为有你才会美。我的天空，因为有你不会黑……” 熟悉的旋律《最美的太阳》在午后的校园广播中流淌，像一把温柔的钥匙，猝不及防地拧开了记忆的闸门，林老师，您就是我心底那轮永不沉落的太阳啊
第二段：初一那年，父母离异，成绩一落千丈。音乐课成了我唯一的避风港，因为讲台上的林老师，笑容总是暖得像初春的阳光
第三段：琴房里只剩下我们，“心情不好的时候，试试和它们说说话。”她拍拍琴凳，示意我坐下
第四段：林老师不仅教我识谱弹琴，更像一位知心朋友，倾听我的烦恼，用音乐和温暖的话语一点点融化我心中的坚冰
第五段：初二下学期，我鼓起勇气报名参加学校的文艺汇演，看到林老师在台下拼命地挥手，脸上是比阳光还要灿烂的笑容，眼里闪着欣慰的泪光——那一刻，她就是我生命舞台上最亮的光源。
第六段：后来，林老师因重病不得不离开讲台，她吃力地递给我一本泛黄的琴谱，“老师要做你的太阳，永远。”
第七段：广播里的歌声渐渐淡去，我抬手擦去脸上的泪水。林老师，您离开已经两年了，但您就是我心中，那轮永恒不落、最美的太阳。
【点评】文章以真挚感人的笔触，记叙了与同桌好友晓妍之间的深厚情谊，成功塑造了“晓妍”如太阳般温暖、给予人力量和陪伴的鲜明形象。选材典型（初识、运动会陪跑、转学离别），紧扣主题，结构完整（歌曲引入——回忆——点题），情感自然流淌，富有感染力。语言流畅，细节描写较为生动。歌曲线索的运用和“太阳”的比喻是文章的亮点。运动会事例描写具体生动，是全文的高潮。
1 / 1广东省汕头市澄海区2025年中考语文一模试卷
一、积累运用(21分)
1．（2025·澄海模拟）根据课文默写古诗文。
①枯藤老树昏鸦，　 　，古道西风瘦马。夕阳西下，　 　。(马致远《天净沙·秋思》)
②可怜身上衣正单，　 　。(白居易《卖炭翁》)
③欲渡黄河冰塞川，　 　，　 　，忽复乘舟梦日边。(李白《行路难·其一》)
④俗子胸襟谁识我 　 　。(秋瑾《满江红》)
⑤漫步诗文中，且行且思，丰盈生命。我读“不畏浮云遮望眼，　 　”(王安石《登飞来峰》)，咏“千古兴亡多少事？悠悠。　 　”(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)，心潮为之澎湃。“海内存知己，　 　”(王勃《送杜少府之任蜀州》)，让我们感受真情；“三人行，　 　”(《〈论语〉十二章》)，让我们学到谦逊的品质；　 　，　 　”(陆游《游山西村》)，让我们懂得人生哲理。
【答案】小桥流水人家；断肠人在天涯；心忧炭贱愿天寒；将登太行雪满山；闲来垂钓碧溪上；英雄末路当磨折；自缘身在最高层；不尽长江滚滚流；天涯若比邻；必有我师焉；山重水复疑无路；柳暗花明又一村
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1空，填下句，“桥”不要写成“侨”；
第2空，填下句，“涯”不要写成“崖”；
第3空，填下句，“忧”不要写成“优、犹”；“贱”不要写成“溅”；“愿”不要写成“原”；
第4、5空，填连续两句，“垂钓”不要写成“垂钩”；“溪”的右下边是“大”不要写成“小”；
第6空，填下句，“末”不要写成“未”；“磨折”不要写成“折磨”；
第7空，填下句，“自缘”不要写成“只缘”；“身”不要写成“生”；
第8空，填末句，“尽”不要写成“进”；
第9空，填下句，“涯”不要写成“崖”；“比邻”不要写成“毗邻”；
第10空，填下句，“师”不要写成“帅”；
第11、12空，理解性默写，提示语： 让我们懂得人生哲理 ，“疑”不要写成“凝”；“村”不要写成“春”。
故答案为：小桥流水人家；断肠人在天涯；心忧炭贱愿天寒；将登太行雪满山；闲来垂钓碧溪上；英雄末路当磨折；自缘身在最高层；不尽长江滚滚流；天涯若比邻；必有我师焉；山重水复疑无路；柳暗花明又一村
【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
（2025·澄海模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
中华民族经历了无数难以想象的惊涛骇浪，锤炼出自强不息的民族品格。尤其是近代以来，在民族危亡的yán jùn 时刻，铁骨铮铮的中国人qián pū hòu jì，浴血奋战，书写了一部可歌可泣的英雄史诗；在国民党白色恐怖肆虐之际，中国共产党人以坚贞不屈的气节，诠释了对共产主义的信仰；当美帝国主义在中朝边境武力tiǎo xìn之时，中国人民志愿军唱着振聋发聩的战歌，越过关山险隘，打破了美国侵略者不可战胜的神话。
如今，①中华民族伟大复兴的进程不可阻挡，但道阻且长，②更应该依靠全体人民自强不息、团结一致的磅礴力量，③我们正处在一个愈进愈难而又非进不可的时候，④以“敢教日月换新天”的气魄披荆斩棘，走向胜利。
我们应该明白：作为新时代的中学生，必须继承和发扬自强不息的民族精神，跃马扬鞭，一路向前。
2．根据拼音写出相应的词语。
①yán jùn　 　②qián pū hòu jì 　 　③tiǎo xìn　 　
3．指出文段中加点的词语使用有误的一项(　　)
A．惊涛骇浪 B．可歌可泣 C．坚贞不屈 D．振聋发聩
4．文段中画横线部分顺序不合理，请选出排序正确的一项(　　)
A．①③②④ B．②④①③ C．①③④② D．③②①④
【答案】2．严峻；前仆后继；挑衅
3．D
4．A
【知识点】音形相近字字形辨析；造句；句子排序
【解析】（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
（2）本题考查成语的运用的辨析理解。成语的运用要明白成语的意思，还要结合具体的语境分析，不要前后矛盾，注意成语（词语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。不要错用，复习时要引起重视。
（3）本题考查排序。排序实际上是考查语言的连贯。语言要连贯，一段话前后要统一，要注意有合理的顺序，要恰当使用关联词、提示语或过渡句，使衔接过渡自然，要注意表述角度一致。排序题的答题思路是：通读——排序——试读——微调，要确保话题的一致，注意句子的合理顺序，抓关键句、起始句、结尾句、总结句，注意关联词语，注意前后照应。
2．①yán jùn，应写作：严峻，意思：形势、局面等严重、危急的样子。“峻”不要写成“俊、浚”；
②qián pū hòu jì，应写作：前仆后继，意思：前边的人倒下了，后边的人继续跟上去，形容奋勇向前、不怕牺牲的精神。“仆”不要写成“扑”；“继”不要写成“记”；
③tiǎo xìn，应写作：挑衅，意思：故意挑起争端，企图引起冲突或战争的行为。“衅”不要写成“恤”。
故答案为：严峻；前仆后继；挑衅
3．A：惊涛骇浪：比喻险恶的环境或激烈的斗争，用于形容中华民族经历的艰难历程，使用正确；
B：可歌可泣：形容英勇悲壮的事迹值得歌颂，用于英雄史诗，使用正确；
C：坚贞不屈：坚定忠诚，不屈服，形容共产党人的气节，使用正确；
D：振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，此处形容“战歌”，望文生义，应改为“震耳欲聋”（形容声音极大）；故使用有误。
故答案为：D
4．第①句总起，点明民族复兴“不可阻挡但道阻且长”，为背景引入；第③句进一步解释“道阻且长”的现状：“愈进愈难而又非进不可”；故跟在第①句后面；第②句基于现状提出对策：“依靠全体人民……磅礴力量”，故接在第③句后；第④以具体气魄（引用诗句）强化行动决心，收束全段，放最后逻辑顺序为：背景→现状→对策→决心，故正确排序为①③②④。
故答案为：A
（2025·澄海模拟）阅读下面材料，完成下面小题。
某学校艺术社团日前在校园宣传展板上，介绍了下列一些有趣的现象，引发同学们的关注和讨论。
（1）交响乐演绎鲁迅作品
著名作曲家叶小纲创作了交响乐《鲁迅》，以《社戏》为序曲，共有《闰土》《阿Q》《祥林嫂》等九个乐章，演绎鲁迅的文学作品。
（2）京剧韵白朗诵古诗词
在《朗读者》节目中，京剧名家王佩瑜用京剧韵白朗诵《念奴娇·赤壁怀古》。这种新奇的朗诵形式，令人眼前一亮，不少年轻人也从中感受到了京剧的魅力。
（3）
大型杂技剧《神话》借助杂技特有的肢体语言，讲述关于天地开辟、万物起源的中华创世神话。该剧编导表示：“杂技为神话提供了更多的可能性及想象空间。”
5．细心的同学发现展板上第（3）种现象遗漏了一个小标题，请你拟一个供社团选用。
6．社团组织同学们讨论：艺术家们用这样的“奇葩”方式组合，到底值不值得推广？请说出你的观点，并以上面的某一种现象为例说明理由。
【答案】5．用杂技讲述中华创世神话
6．示例一：值得推广。不同艺术方式的组合，能产生意想不到的效果。例如用杂技来演绎神话，其特有的肢体语言，能呈现远古时代引人遐想的神秘氛围，使人印象深刻。
示例二：不值得推广。不同艺术方式的组合，看似新奇，实则怪异。京剧韵白本来就不为大众所熟知，王佩瑜用京剧韵白朗诵古诗词不伦不类，不能准确传达诗歌的韵味。
【知识点】见解表述；针对文中观点谈看法；拟定标语、宣传语等
【解析】（1）本题考查拟写标题。拟题要紧扣材料中心事件，标题要与材料有关系；要紧扣关键词；紧扣材料中的关键人物；应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子；拟题时，尽力不用态度而用看法或观点；能运用约定俗成的词句加以改造则为上策；能标新立异就更加理想。拟的题目一定要准确鲜明，紧扣话题，有的放矢，让人一看就知道题目与材料的关联，一看就知道写作者对话题是什么样的观点态度；要简洁凝练，高度概括，言简意赅，忌拖沓冗长；关键词代入，用以揭示材料中心，直言事理，可以避免偏题，跑题；用修辞用典；字数对偶型等等，平时学习要有意识的归纳分析。
（2）本题考查谈观点看法。谈观点看法不要脱离文本，要再准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。
5．先分析已有标题：“交响乐演绎鲁迅作品”，明确指出了艺术形式（交响乐）以及该艺术形式所进行的具体行为（演绎鲁迅作品），清晰简洁地概括了对应现象的核心内容。“京剧韵白朗诵古诗词”，同样清晰表明了艺术形式（京剧韵白）和具体行为（朗诵古诗词）。
分析第（3）内容，关键信息是“大型杂技剧《神话》”以及该杂技剧“讲述关于天地开辟、万物起源的中华创世神话”，核心在于“杂技剧”这种艺术形式和“讲述中华创世神话”这一行为。
仿照前两个小标题的格式，用简洁的语言将关键信息组合起来，可拟为“杂技剧讲述中华创世神话”。
故答案为： 用杂技讲述中华创世神话
6．先确定自己对“艺术家用‘奇葩’方式组合是否值得推广”的态度，是支持还是反对。接着，从给定的三种现象（交响乐演绎鲁迅作品、京剧韵白朗诵古诗词、杂技剧讲述中华创世神话）中选一个作为分析依据。若支持推广，就说明这种组合方式能带来积极效果，指出杂技演绎神话能呈现神秘氛围；若反对推广，就说明其存在弊端，如例二提到京剧韵白朗诵古诗词不能准确传达诗歌韵味。
比如：值得推广。不同艺术方式的组合能碰撞出独特火花，激发大众对艺术新体验的兴趣。以交响乐演绎鲁迅作品为例，交响乐宏大磅礴的旋律与鲁迅作品中深刻的思想内涵相融合，能赋予经典文学作品新的艺术生命力。原本通过文字阅读的感受，在交响乐的烘托下更加立体、生动，让听众从不同维度领略文学与音乐交融的魅力，吸引更多人关注经典文学和交响乐艺术。
例二：不值得推广。不同艺术方式强行组合，可能破坏原有艺术形式的美感与纯粹性。就拿京剧韵白朗诵古诗词来说，京剧韵白有其独特的韵律和节奏，与古诗词本身的平仄、意境要求未必完全契合。这种组合可能会让听众在欣赏古诗词时，注意力被京剧韵白的特殊腔调分散，无法全身心沉浸于古诗词所营造的优美意境中，难以精准感受诗词的韵味与情感。
故答案为： 示例一：值得推广。不同艺术方式的组合，能产生意想不到的效果。例如用杂技来演绎神话，其特有的肢体语言，能呈现远古时代引人遐想的神秘氛围，使人印象深刻。示例二：不值得推广。不同艺术方式的组合，看似新奇，实则怪异。京剧韵白本来就不为大众所熟知，王佩瑜用京剧韵白朗诵古诗词不伦不类，不能准确传达诗歌的韵味。
二、(18分)
（2025·澄海模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
[甲]
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
[乙]
念自七岁时先妣殁①，遂来依姊氏。屋后小园数丈余嘉树荫之树阴有屋二椽姊携拯居焉。拯十岁后，就塾师学，朝出而暮归。比夜，则姊恒执女红②，篝一灯，使拯读其旁。夏苦热，辍夜课。天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读。树根安二巨石，一姊氏捣衣以为砧，一使拯坐而读。日出，乃遣入塾。故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。或夜读倦，稍逐于嬉，姊必涕泣曰：“汝今弗勉学，母氏地下戚矣！”呜呼，拯不材，年三十矣，念姊氏教不可忘。
(节选自王拯《嬃砧课诵图序》)
[注]①先妣殁：母亲去世。②女红：女子纺织、缝纫之事。
7．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（　　）
A．不敢出一言以复/复前行，欲穷其林
B．同舍生皆被绮绣/将军身被坚执锐
C．故拯幼时每朝入塾/燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐
D．或夜读倦/或异二者之为
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①手自笔录，计日以还。
②一姊氏捣衣以为砧，一使拯坐而读。
9．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
屋后小园数丈余嘉树荫之树阴有屋二橼姊携拯居焉。
10．读完【乙】文，小文被作者姐姐的爱感动，她想用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来赞美姐姐，你认为小文选用的诗句是否合适？请说明理由。
11．两篇选文中作者都回忆了自己幼时读书的情形，但用意不同，请简要分析。
【答案】7．B
8．①（我）亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。
②一块姐姐用来当作捣衣的砧板，一块让我坐着读书。
9．屋后小园数丈余/ 嘉树荫之/ 树阴有屋二橼/ 姊携拯居焉
10．不合适。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这两句诗常用来表达对爱情的坚贞态度，或用来形容对事业无限忠诚的奉献精神。乙文中的姐姐对弟弟的爱与关怀是亲情之爱，用这句诗并不合适。
11．甲文作者是为了强调自己读书时的艰难与勤奋，以此勉励马生勤苦学习。
乙文作者是为了强调姐姐对自己的敦促与勉励，表达对姐姐的想念与感激。
【知识点】把握古诗词曲的内容；文言文断句；文言文翻译；一词多义；分析文段、人物、情节的作用
【解析】（1）本题考查对文言词语一词多义的理解。有的词语有多种意义，我们要根据词语在具体的语境中，即上下文来推断看哪个意义最适合，放在这里最通顺，平时学习要对常见的一词多义进行归类整理。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（4）本题考查理解诗歌的内容理解分析。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。
（5）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。【附参考译文】
[甲]我年幼时就非常爱好学习。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家去借，（借来后）亲手用笔抄写，计算着约定的日子（按时）归还。天气非常寒冷的时候，砚池里的墨汁都结成坚冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不敢放松抄录书这件事。抄写完后，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多愿意把书借给我，我于是能够广泛地阅读各种书籍。到了成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。又担心没有才学渊博的老师和有名的贤士可以交往求教，曾经快步走到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。前辈道德声望高，门人学生挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未变得温和一些。我站着陪侍在他旁边，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但最终能够有所收获，听到一些学问。
当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，积雪有几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂都不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，旅舍中的仆役拿了热水来浇洗，用被子给我盖上，很久才暖和过来。我住在旅店里，店主人每天只给两顿饭吃，没有新鲜肥美的食物可以享受。与我同住的同学都穿着华丽的丝绸衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边挂着香囊，光彩照人，如同神人一般；我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，毫无羡慕的意思，因为内心有足以快乐的事（指读书学习），不觉得吃的穿的不如别人。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。如今我虽然年纪衰老，没有什么成就，但所幸能够置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也（错误地）传扬我的姓名，更何况才能超过我的人呢？
[乙]回想在我七岁的时候母亲去世了，于是就来投靠姐姐。屋后有个几丈大的小园子，有美丽的树遮成树荫，树荫下有两间小屋，姐姐带着我住在那里。我十岁以后，到私塾老师那里学习，早上出去晚上回来。到了晚上，姐姐总是拿着针线做着女红，点着一盏灯，让我在她旁边读书。夏天非常炎热的时候，就暂停晚上的功课。天刚蒙蒙亮，姐姐就叫我起床，拿着小桌子到园子里的树下读书。树根旁放着两块大石头，一块姐姐用来当捣衣的砧板，一块让我坐着读书。太阳出来了，才送我去私塾。所以我小时候每天早上到私塾去，所读的书要比其他孩子都熟练。有时夜里读书疲倦了，稍微有点贪玩，姐姐一定会流着眼泪说：“你现在不努力学习，母亲在地下也会伤心的！”唉，我没有才能，如今已经三十岁了，姐姐对我的教导实在是不能忘记啊。
7．A：前，句意：不敢发出一句话来回答，复：答复；后，句意：又往前走，想走完这片桃林，复：又，再，故意思不相同；
B：前，句意：同学舍的学生都穿着华丽的衣服；后，句意：将军亲自穿上铠甲拿着武器，被：都通“披”，穿着；故意思相同；
C：前，句意：所以我小时候每天早上到私塾去，朝：早晨；后，句意：燕国、赵国、韩国、魏国听说了，都到齐国朝见，朝：朝见；故意思不相同；
D：前，句意：有时夜晚读书疲倦，或：有时；后，句意：或许和这两种行为不同吧，或：或许，也许；故意思不相同。
故答案为：B
8．①手，用手；自，亲自；录，抄写；以：来；还，归还。
②姊氏，姐姐；砧，捣衣石；使，让；而：表承接，不译。
故答案为：①（我）亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。
②一块姐姐用来当作捣衣的砧板，一块让我坐着读书。
9．这句话的句意：屋后有个几丈大的小园子，有美好的树木为园子遮成树荫，树荫下面有两间小屋，姐姐带着我住在那里。“屋后小园数丈余”点明屋后有个面积为“数丈余”的小园；“嘉树荫之”描述小园的状态；“树阴有屋二椽”说明在树荫下有两间小屋；“姊携拯居焉”则表明姐姐带着“拯”住在那里，是完整的事件表述。
故断为：屋后小园数丈余/嘉树荫之/树阴有屋二椽/姊携拯居焉。
故答案为：屋后小园数丈余/ 嘉树荫之/ 树阴有屋二橼/ 姊携拯居焉
10．根“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这句诗原义是通过春蚕吐丝到死、蜡烛燃烧成灰才停止流泪，常用来表达爱情的执着与坚贞，也用于歌颂教师等职业对事业无私奉献、鞠躬尽瘁的精神； 由乙文句子：“比夜，则姊恒执女红，篝一灯，使拯读其旁。夏苦热，辍夜课。天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读”“或夜读倦，稍逐于嬉，姊必涕泣曰：‘汝今弗勉学，母氏地下戚矣！’”可知，乙文中姐姐的爱体现在日常生活中对弟弟学习的陪伴与督促，是细腻温暖的亲情。诗句所表达的情感多指向爱情或事业奉献，与文中亲情的内涵不契合，所以用这句诗不合适。
故答案为：不合适。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这两句诗常用来表达对爱情的坚贞态度，或用来形容对事业无限忠诚的奉献精神。乙文中的姐姐对弟弟的爱与关怀是亲情之爱，用这句诗并不合适。
11．甲文：由句子：“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动”可知，甲文详细描述了作者幼时借书抄书的辛苦，以及成年后求学时顶风冒雪、长途跋涉，在旅舍中备受寒冷和饥饿的艰难处境。由句子：“今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎”可知，作者意在强调自己读书时的艰难与勤奋，以自身经历为范例，勉励马生珍惜当下条件，勤苦学习。
乙文：由句子：“比夜，则姊恒执女红，篝一灯，使拯读其旁。夏苦热，辍夜课。天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读”“或夜读倦，稍逐于嬉，姊必涕泣曰：‘汝今弗勉学，母氏地下戚矣！’”可知，乙文着重回忆了姐姐在生活中陪伴自己读书，清晨督促学习，在自己倦怠时以情感人激励自己的种种场景 。从“呜呼，拯不材，年三十矣，念姊氏教不可忘”可知，作者回忆幼时读书情形，是为了突出姐姐对自己的敦促与勉励，借此表达对姐姐深深的想念与感激之情。
故答案为： 甲文作者是为了强调自己读书时的艰难与勤奋，以此勉励马生勤苦学习。乙文作者是为了强调姐姐对自己的敦促与勉励，表达对姐姐的想念与感激。
三、(10分)
（2025·澄海模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
让高铁列车“飞”起来
①按照国际铁路联盟规定，铁路提速达到时速200千米以上，新建铁路达到时速250千米以上，就能被称为高速铁路。仅仅几年前，说起“高铁”这个词，许多人还非常陌生，对“高铁”到底能有多快还抱有好奇。而今，高铁已经真实地驶入了我们的生活。2008年8月1日，时速高达350千米的中国第一条高速铁路——京津城际高铁正式开通运营，标志着中国正式进入高铁时代。此后的几年，武广、郑州至西安、沪宁、沪杭等城际高铁相继开通运营，而且时速都在350千米以上，在京沪高铁利用国产“和谐号”CRH380A新一代高速动车组进行综合试验时，还曾刷新世界铁路运营试验最高时速，达486.1千米。时速486.1千米，这是喷气式飞机低速巡航的速度！
②那么，我们是如何使高铁列车“飞”起来的呢
③高铁列车能飞驰起来，要给那条看似普通的水泥板铁道记“一等功”。
④水泥板铁道，专业名词叫无砟(zhǎ)轨道，砟就是小块石头的意思。普通铁路用的是有砟轨道，即铁轨下面铺着30厘米厚的小石块和枕木。无砟轨道下面没有小石头和枕木，在水泥板上面直接铺钢轨。无砟轨道由五部分组成，从上往下依次是无缝钢轨、轨道板、填充层、底座板、滑动层。这5个部分看起来很普通，然而，仅仅是那一块块看起来像大地砖一样的轨道板，技术人员就用了整整4年才研制出来。因此，无砟轨道的成本比较高。
⑤无砟轨道板长6.45米，宽2.55米，相当于10个轨枕块。它的特点是：每一块的加工尺寸都不相同，必须对号入座，它在工厂打磨加工时，为了保证精确度，用的水泥沥青砂都要经过多次淘洗。
⑥无砟轨道最显著的特点就是“一根钢轨铺到底”，这叫无缝钢轨。每根钢轨长500米，在整个沪杭线上，由404根钢轨首尾焊接起来，形成一条全长202千米的完整无缝的“高铁”。因为钢轨平整无缝，列车行驶时不会发出叮当叮当的响声。
⑦每根钢轨都要打磨得十分精确，其顶面平直度误差规定：在1米长度内不能超过0.2毫米，仅相当于2根头发丝粗细。这种精密技术给乘客带来最直观的感觉就是，看窗外景物能感到列车在飞驰，而坐在车内却非常平稳。
⑧高铁列车的速度能够飙上去，除了无砟轨道的功劳外，还有一大原因是高铁在建设中以桥代路。以全长202千米的沪杭高铁为例，除了车站和部分线路无法架桥外，其余175千米都是在桥梁上修铁路，可谓是架在空中的一条直线铁路。用桥替代了路，对地面原有交通影响很小，使整条路变直了，速度自然就提高了。
⑨目前，中国已投入运营的高速铁路里程达7500多千米，居世界第一位，还有万余千米的高铁路线正在建设之中。
(选自《百科知识》)
12．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是(　　)
A．2008年8月1日，京津城际高铁正式开通运营，标志着中国铁路正式进入高铁时代。
B．无砟轨道与有砟轨道的区别在于：无砟轨道下面没有小石头和枕木，在水泥板上面直接铺钢轨。
C．以桥代路的优势在于对地面原有交通影响很小，使整条路变直了，列车的行驶速度自然就提高了。
D．无缝钢轨即指“一根钢轨铺到底”，如整个沪杭线上，就是由一根全长202千米的完整无缝钢轨铺成的。
13．文中第⑦段画横线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？
14．你所在的城市要修建高铁，有人认为应该采用有砟轨道，有人认为应该采用无砟轨道。请结合文章内容，说说你的看法。
【答案】12．D
13．运用列数字、作比较的说明方法。“1米”“0.2毫米”等具体数字，直观体现钢轨制作精度要求之高；将误差与2根头发丝粗细作比较，让抽象数据变得通俗易懂，生动说明了钢轨打磨技术的精密，突出无砟轨道保障高铁平稳运行的特点。
14．应该采用无砟轨道（或：不应该采用有砟轨道）。
无砟轨道虽然成本高，但无砟轨道能够使高铁列车的速度飙上去，无缝钢轨使列车行驶时无噪声，并且坐在车内非常平稳。
【知识点】事物性说明文
【解析】（1）本题考查对材料信息的筛选比对能力。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
（2）本题考查对说明方法列数字、作比较的理解与分析。列数字： 列数字是一种通过列举具体数据来说明事物特征的说明方法 ，其核心作用是增强说明的准确性、科学性和说服力。这种方法通过量化描述，使抽象特征变得具体可感。常用于说明事物的数量、规模、程度等可量化特征，必须真实准确，估算数据需有可靠依据；单纯的时间列举不属于列数字。作用：通过数据支撑，使说明内容更科学严谨；增强表达的可信度；帮助读者建立具体认知。常与其他方法配合使用。注意答题格式，列数字：用具体的数据，科学准确的说明什么的什么特征，使说明更加准确、直观，更有说服力。作比较是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法，它的作用是突出强调事物的某种特征。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比。可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。注意答题格式，列数字：用具体的数据，科学准确的说明什么的什么特征，使说明更加准确、直观，更有说服力。作比较：把什么和什么加以比较突出强调什么特征。
（3）本题考查谈观点看法。谈观点看法不要脱离文本，要再准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。
12．A：由第1段句子： 2008年8月1日，时速高达350千米的中国第一条高速铁路——京津城际高铁正式开通运营，标志着中国正式进入高铁时代 ，可知：2008年8月1日，京津城际高铁正式开通运营，标志着中国铁路正式进入高铁时代，理解分析正确；
B： 由第4段句子：。普通铁路用的是有砟轨道，即铁轨下面铺着30厘米厚的小石块和枕木。无砟轨道下面没有小石头和枕木，在水泥板上面直接铺钢轨，可知：无砟轨道与有砟轨道的区别在于：无砟轨道下面没有小石头和枕木，在水泥板上面直接铺钢轨 ，理解分析正确；
C：由第8段句子： 用桥替代了路，对地面原有交通影响很小，使整条路变直了，速度自然就提高了 ，可知：以桥代路的优势在于对地面原有交通影响很小，使整条路变直了，列车的行驶速度自然就提高了，理解分析正确；
D：由第6段句子：“每根钢轨长500米，在整个沪杭线上，由404根钢轨首尾焊接起来，形成一条全长202千米的完整无缝的‘高铁’”可知，原文明确说明沪杭线是由404根钢轨焊接而成，而非“一根全长202千米的完整无缝钢轨”，选项偷换概念，故理解分析不正确。
故答案为：D
13．第7段句子：“在1米长度内不能超过0.2毫米，仅相当于2根头发丝粗细”，句子中“1米长度内不能超过0.2毫米”使用了具体的数字，以精确的数据直观地展现了钢轨顶面平直度的误差范围极小，突出了钢轨在打磨和施工技术上的精密性。通过量化标准，让读者能清晰理解技术要求的严苛程度。“仅相当于2根头发丝粗细”将“0.2毫米”的误差与日常生活中熟悉的“头发丝”进行比较，用读者熟知的事物解释抽象的技术参数，进一步强调了误差之小，使说明内容更通俗易懂，增强了读者对“精密”这一特征的感知。 所以，这个句子运用了列数字和作比较的说明方法。
两种说明方法的结合，既通过准确的数据体现了科学的严谨性，又通过形象的类比让抽象的技术概念具体化，生动地说明了高铁钢轨制作工艺的高精度要求，从而支撑了“无砟轨道是高铁列车‘飞’起来的关键因素”这一核心内容，让读者更易理解高铁运行平稳的技术原理。
故答案为：运用列数字、作比较的说明方法。“1米”“0.2毫米”等具体数字，直观体现钢轨制作精度要求之高；将误差与2根头发丝粗细作比较，让抽象数据变得通俗易懂，生动说明了钢轨打磨技术的精密，突出无砟轨道保障高铁平稳运行的特点。
14．由第3段句子：“高铁列车能飞驰起来，要给那条看似普通的水泥板铁道记‘一等功’”可知，这里的“水泥板铁道”即无砟轨道。
第4-7段详细说明无砟轨道的构造和优势。由第4段句子：“无砟轨道下面没有小石头和枕木，在水泥板上面直接铺钢轨。无砟轨道由五部分组成，从上往下依次是无缝钢轨、轨道板、填充层、底座板、滑动层。这5个部分看起来很普通，然而，仅仅是那一块块看起来像大地砖一样的轨道板，技术人员就用了整整4年才研制出来。因此，无砟轨道的成本比较高”可知，无砟轨道“下面没有小石头和枕木”，通过五部分结构（无缝钢轨、轨道板等）实现稳定性，虽“成本比较高”，但为高速行驶奠定基础。由第6段句子：“钢轨平整无缝，列车行驶时不会发出叮当叮当的响声”可知，解决了有砟轨道因石块和枕木存在导致的噪音问题。由第7段中通过数据“顶面平直度误差在1米长度内不能超过0.2毫米”可知，说明无砟轨道的精密打磨使列车行驶“非常平稳”，而有砟轨道因碎石和枕木的存在，难以达到如此高的平整度。
由第8段句子：“高铁列车的速度能够飙上去，除了无砟轨道的功劳外，还有一大原因是高铁在建设中以桥代路。以全长202千米的沪杭高铁为例，除了车站和部分线路无法架桥外，其余175千米都是在桥梁上修铁路，可谓是架在空中的一条直线铁路。用桥替代了路，对地面原有交通影响很小，使整条路变直了，速度自然就提高了”可知，补充“高铁在建设中以桥代路”的设计，进一步说明无砟轨道配合“以桥代路”可使线路更平直，“速度自然就提高了”，而有砟轨道因依赖地面铺设，易受地形限制，难以实现同等提速效果。
虽然无砟轨道成本较高，但其无缝钢轨、精密构造和与“以桥代路”结合的特性，能显著提升列车速度、降低噪音并保障平稳性，这些优势对高铁的核心功能（高速、舒适）至关重要。因此，应采用无砟轨道，以满足高铁的性能需求。
故答案为： 应该采用无砟轨道（或：不应该采用有砟轨道）。无砟轨道虽然成本高，但无砟轨道能够使高铁列车的速度飙上去，无缝钢轨使列车行驶时无噪声，并且坐在车内非常平稳。
四、(15分)
（2025·澄海模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
乡情深深
张金刚
①我来自乡下，定居小城。我有很多乡下朋友，他们让我感到快乐与幸运。
②郑老师就是这样一位朋友。她邀了我数次，终于趁个好天气，与朋友一起前往她在乡下的小院。在乡下有个小院，多么幸福，多么诗意，郑老师与她的爱人杨老师，便坐拥这份幸福与诗意。
③郑老师，在村小学教书，还写文章；杨老师，在镇政府工作，写文作画，还给村里孩子上公益国学课。那天，郑老师头戴渔夫帽，身着花长裙，在路口迎接我们。穿过一条整齐而干净的街巷，两侧绿树成荫，走在下面凉爽舒适，耳畔传来阵阵鸟鸣，清脆入耳。说笑之间，我们被引至一方漂亮小院前。郑老师紧走几步，推门示意：“欢迎光临寒舍！”何“寒”之有 堪称雅居。本是五间北屋檐下的土院，被玻璃屋顶、落地门窗一分为二：院墙内为院，露天，土地面，石甬路，种着应季花蔬；门窗内为厅，连着正房，铺了地砖，摆着盆栽，布了画架、书橱、茶台。
④杨老师躬身相请：“山泉水煮了好茶，请落座！”我环顾一周，称赞道：“也就两位老师能有这巧思，起居室、阳光房、会客厅、茶室、书房、画室、小花园，全功能、高品质！”香茶几盏、瓜子一盘、红枣数颗，我们畅聊文学和人生，几乎忘了时间。稍后，阳光房内，又一起包饺子、进午餐、品枣酒，其乐融融！
⑤饭后，杨老师端起调色板，在画架前开始创作。郑老师凑到近前，扳过他的头，麻利地给杨老师扎了个马尾小辫：“这才有艺术范儿！”我心生感动：他俩家在乡下，小儿有疾，学校、镇上、医院、家里，奔忙不休，却忙里偷闲，将日子过得有滋有味，有情有趣。临走时，郑老师塞给我一瓶珍藏的枣酒、一兜现摘的蔬菜：“酒是陈的香，菜是新的鲜，尝尝！”
⑥经人引荐，我认识了乡下爱写作的崔哥。乍看崔哥，朴素的外表、实诚的谈吐，典型的农人形象，与作家好像不搭界。然而，他却是一位坚持梦想数十年、隐在农村山野间的农民作家。他扎根农村，吸吮着大地的灵气、参与村里的事务，将家乡的山水风物、生活的爱恨情愁，甚至他担任村干部、办家庭手工业工厂、带领乡亲们致富的丰富经历，都化进了他的小说，读来真实、朴实、厚实。
⑦事务缠身，崔哥养成了躺在床上用手机写作的习惯。用崔哥的话说：“夜深人静，月光如水，虫鸣如歌，亲手让如是故乡，在文字里呼吸，在故事里鲜活，一切烦恼和疲累都烟消云散了。”崔哥写作的精神让我感动，着实不易；也让我羡慕，甚是浪漫。
⑧村里庙会那天，我赴崔哥的家宴。柴火土灶煮的红枣粽子、炖的土猪肉和水库鱼，村里人的真诚与盛情，皆外化于丰盛地道的一菜一饭之间。午餐进行到下午的大戏开场，也不愿散，任铿锵的锣鼓、悠扬的丝竹、婉转的唱腔，做了我们欢聚的背景音乐。我和崔哥也在农家小院、林荫小路、山前水畔、丘壑沃野相约，若岁月不弃，定写作不休，让挚爱的故乡在我们的文字里绵延永恒。
⑨我的故乡“苍山”，曾一度让我想逃离，现在却常常入梦，让我日思夜想。每次回到故乡，我都会遇见熟悉的乡亲们，他们大都年迈，但只要他们在，故乡就在。他们从小看我长大，是我珍贵的“忘年之交”。
⑩满头白发、步履颤巍的大婶，家住村口，是我回苍山时常遇到的人。她抬起浑浊的双眼，眯着瞅我，说：“小刚回来了 ”我应了一声，还未来得及寒暄，她已低头专注走路了。我嘱咐“慢点”，她挥下手，算是回应。当年，她亮起大嗓门当“村口小喇叭”，抖搂我们这些孩子的糗事时，是多么健谈！不管咋说，见她安好，我便觉得我的童年“档案”依然被她及其他我乡下的朋友们收藏得完好，随时可以“调取”。
卸任村干部多年的大叔，正在槐荫下与大家攀谈。仅他在任上将深山里的甘泉引至每家每户这一件事，就值得让人敬重和铭记。他也是我的朋友，每次我回村逢着他，他都会将村里的大事小情说与我听，还时不时鼓励或批评我一番。他说的，我都洗耳恭听，反思如何更好地做事做人。
乡下有朋友，即便不常走动，我们也会在不间断的联络中，珍视彼此的情谊。有时，我会为他们身处青山绿水间、遍尝地道土特产而高兴不已；有时，会为他们迎战自然灾害、直面各种挑战而揪心牵挂。虽然他们在最基层，做着最平凡的事，但我却能在他们的日常里，感受到执著的坚守、朴素的温情，以及美丽的风景。
(《人民日报》2023年10月11日)
15．文章开头即说：“我有很多乡下朋友，他们让我感到快乐与幸运。”请阅读文本，想一想：他们是指文中的哪些人？给我带来了怎样的幸运与快乐？然后完成下表。
乡下朋友 快乐与幸运
(1)　 　 幸福与诗意的生活让我心生感动
崔哥 (2)　 　
大婶 (3)　 　
(4)　 　 教会我如何更好地做人做事
16．试分析第⑨段在全文中的作用。
17．小文阅读本文后，对文中第③段画横线句子进行修改。请你说说：修改句比原文句好在哪里？
原文句：穿过一条整齐而干净的街巷，两侧绿树成荫，走在下面凉爽舒适，耳畔传来阵阵鸟鸣，消脆入耳。
修改句：穿过整洁的街巷，沐着舒爽的林荫，伴着悦耳的鸟鸣。
18．还记得鲁迅的小说《故乡》吗？小文认为，《故乡》和《乡情深深》两文可以联文探究。请你结合选文，并参照下表，从选材和立意两个角度，帮助小文解释两文联读的原因。
《故乡》
选材 立意
写故乡人事的变迁，展现农村经济的破败和社会的不公，反映农民及小市民生活的贫困，以及人与人之间的冷漠和隔膜。 揭露封建制度和阶级压迫对农民的摧残，对封建社会进行控诉和批判，同时也表达对新生活的向往和追求。
【答案】15．郑老师；坚持写作的梦想让我感动；收藏了“我”的童年“档案”；大叔
16．结构上：起过渡作用。由上文写与乡下朋友的交往，过渡到对自己故乡的回忆；内容上：写出了“我”对故乡“苍山”的情感变化；写自己乡情，使“乡情”的内涵更加丰富；表达对家乡的思念和热爱；“只要他们在，故乡就在”一句，点明乡亲是乡情的载体，深化主题。
17．修改后修辞上构成了排比，句式整齐。语言简洁明快，有节奏感。能更加生动地表达了作者在美丽风景中感受诗意生活的欢快情感。
18．选材上：两文都写农村的面貌和农村人的生活状况。《故乡》中故乡人的生活艰难困苦，人与人之间隔膜起来；《乡情深深》中乡下人的生活幸福和诗意，人与人之间充满温情。
立意上：两文的作者都表达了对美好生活的向往。《故乡》的立意偏重于揭露封建社会的罪恶；《乡情深深》的立意偏重于歌唱新农村新生活，赞美乡村人的坚守和温情，表达对家乡的热爱。
【知识点】散文
【解析】（1）本题考查对文章脉络的概括梳理。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（2）本题考查对段落作用的理解与分析。段落的作用一般从内容和结构两方面看，同时，段落的作用要关注段落的位置，开头一般是总领全文，照应标题，开篇点题，引读者，内容上，概括具体内容；中间一般是承上启下，照应标题或前文，推动故事情节发展，内容上表达情感，点明中心；结尾段，总结全文，照应标题，设置悬念，引发思考，内容上点明中心，升华主题。
（3）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。
（4）本题考查对文章内容和主题的理解分析。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。
15．第1空，由“幸福与诗意的生活让我心生感动”可知对应文章第2段句子：“郑老师就是这样一位朋友……在乡下有个小院，多么幸福，多么诗意，郑老师与她的爱人杨老师，便坐拥这份幸福与诗意”，第5段句子：“我心生感动：他俩家在乡下，小儿有疾，学校、镇上、医院、家里，奔忙不休，却忙里偷闲，将日子过得有滋有味，有情有趣”可知，这位乡下的朋友为：郑老师；
第2空，由“崔哥”可知，对应文章第6-8段，由第7段句子：“崔哥写作的精神让我感动，着实不易；也让我羡慕，甚是浪漫”可知崔哥坚持写作的梦想令“我”感动；
第3空，由“大婶”可知，对应文章第10段，由第10段句子：“当年，她亮起大嗓门当‘村口小喇叭’，抖搂我们这些孩子的糗事时，是多么健谈!不管咋说，见她安好，我便觉得我的童年‘档案’依然被她及其他我乡下的朋友们收藏得完好，随时可以‘调取’”可知，大婶知道“我”童年的许多糗事，因此可以说她收藏了“我”童年的“档案”
第4空，由“教会我如何更好地做人做事”可知对应文章第11段句子：“卸任村干部多年的大叔……他都会将村里的大事小情说与我听，还时不时鼓励或批评我一番。他说的，我都洗耳恭听，反思如何更好地做事做人”可知，此处填写的人物是：大叔。
故答案为：郑老师；坚持写作的梦想让我感动；收藏了“我”的童年“档案”；大叔
16．结构上：第1段句子：“我有很多乡下朋友，他们让我感到快乐与幸运”，第2段句子：“在乡下有个小院，多么幸福，多么诗意，郑老师与她的爱人杨老师，便坐拥这份幸福与诗意”，第6段句子：“经人引荐，我认识了乡下爱写作的崔哥……他却是一位坚持梦想数十年、隐在农村山野间的农民作家”可知，上文作者介绍了自己在乡间的一些朋友以及自己与乡间朋友的交往，过渡到“我的故乡‘苍山’”；“他们从小看我长大，是我珍贵的‘忘年之交’”一句引出下文有关“我”的“忘年之交”的回忆。因此从结构上看，第9段承担从“乡间朋友的交往”到“‘我’的故乡之友”的过渡；
内容上：由“曾一度让我想逃离，现在却常常入梦，让我日思夜想”可知，此处写出了“我”对故乡的情感变化，通过“曾一度让我想逃离，现在却常常入梦”的对比，完成了从“逃离”到“思念”的情感转变，使得“乡情”的内涵更加丰富；而“常常如梦”一词则直接表达出“我”对故乡的热爱和思念之情。由“但只要他们在，故乡就在”的表述，不仅揭示出了乡情的父老乡亲是乡情的载体，还将个人乡愁升华为对乡土人文的眷恋，深化了主题。
故答案为：结构上：起过渡作用。由上文写与乡下朋友的交往，过渡到对自己故乡的回忆；内容上：写出了“我”对故乡“苍山”的情感变化；写自己乡情，使“乡情”的内涵更加丰富；表达对家乡的思念和热爱；“只要他们在，故乡就在”一句，点明乡亲是乡情的载体，深化主题。
17．原文用“整齐而干净的街巷”描述，修改为“整洁的街巷”，用词更精炼。原文“走在下面凉爽舒适”改为“沐着舒爽的林荫”，“沐着”一词更生动形象。原文“耳畔传来阵阵鸟鸣，消脆入耳”压缩为“伴着悦耳的鸟鸣”，去掉了冗余表达。因此修改后的句子更加简洁凝练；
修改后的句子形成“穿过…沐着…伴着…”的排比句式，三个动宾短语结构一致，读起来更有节奏感；
“沐着舒爽的林荫”比原文的“走在下面凉爽舒适”更能让人感受到树荫的惬意；“伴着悦耳的鸟鸣”比原文的描写更突出声音的美妙。因此修改后的句子意境更加鲜明，也更能生动地表达出生活中诗意的氛围；
综上所述，修改后的句子在保持原意的基础上，通过精选动词、优化结构、删减冗余，使语言既简洁有力又富有诗意，更符合散文语言凝练优美的特质。
故答案为：修改后修辞上构成了排比，句式整齐。语言简洁明快，有节奏感。能更加生动地表达了作者在美丽风景中感受诗意生活的欢快情感。
18．从选材角度看：
《乡情深深》一文聚焦当代乡村生活：文章通过郑老师夫妇、崔哥、大婶、大叔等人物群像，展现新时代乡村生活的真实图景（如田园诗意、文化创作、基层治理等），选取“小院雅居”（第3-4段），“深夜写作”（第7段），“村口寒暄”（第10段）等生活化场景，通过细节传递乡情温暖；
由题干“写故乡人事的变迁，展现农村经济的破败和社会的不公，反映农民及小市民生活的贫困，以及人与人之间的冷漠和隔膜”可知，故乡一文则通过闰土、杨二嫂等人物变迁，展现农村经济破败和人情冷漠。如中年闰土从活泼少年变成麻木农民，杨二嫂从“豆腐西施”变成刻薄妇人。可见，两篇文章虽然都以乡村生活和农村人的生活状况为描写对象，但《乡情深深》展现的是乡村生活的幸福和诗意，人与人之间的温情。《故乡》则呈现的是乡村生活的艰难不易，人与人之间的隔阂和冷漠。
从立意角度分析：《乡情深深》一文通过郑老师夫妇的小院生活、崔哥的写作故事等细节，描绘了乡村生活的闲适、自然和诗意。比如郑老师家的小院被改造成“雅居”，既有花园又有书房，展现了乡村人如何将平凡生活过出品质和情调。（第3-4段）还通过刻画了几位典型的乡村人物形象，如崔哥坚持写作梦想，把乡村生活写入作品，（第6段）村干部大叔为村里办实事，（第11段）都彰显了这些乡村人朴实、坚韧、乐观和善良。作者虽然定居城市，但对乡村故乡充满思念，与乡间朋友和乡邻始终保持紧密的关系，可见即使生活环境不同，人与人之间的情感联系依然可以很紧密。因此总的来说，这篇文章通过温暖的故事和生动的细节，赞美了乡村生活的美好，歌颂了乡村人的可贵品质，体现人与人之间的温情，流露出作者对美好生活的热爱；
由题干“揭露封建制度和阶级压迫对农民的摧残，对封建社会进行控诉和批判，同时也表达对新生活的向往和追求”可知，《故乡》则通过“萧索的荒村，没有一些活气”的描述和“厚障壁”的意象，展现出了乡村经济的凋敝，批判封建制度对人性的摧残。可见两篇文章虽然都反映出了作者对美好生活的向往，但《乡情深深》侧重正面呈现和赞扬，《故乡》则侧重反面揭露和批判。
故答案为： 选材上：两文都写农村的面貌和农村人的生活状况。《故乡》中故乡人的生活艰难困苦，人与人之间隔膜起来；《乡情深深》中乡下人的生活幸福和诗意，人与人之间充满温情。
立意上：两文的作者都表达了对美好生活的向往。《故乡》的立意偏重于揭露封建社会的罪恶；《乡情深深》的立意偏重于歌唱新农村新生活，赞美乡村人的坚守和温情，表达对家乡的热爱
五、(6分)
19．（2025·澄海模拟）请为艾青的《北方》或《太阳》选择一个插图，并说明理由。
北方(节选)
我们踏着的/古老的松软的黄土层里/埋有我们祖先的骸骨啊/这土地是他们所开垦/几千年了/他们曾在这里/和带给他们以打击的自然相搏斗/他们为保卫土地/从不曾屈辱过一次……
——1938年
太阳(节选)
从远古的墓荧/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上向我滚来……它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去……
——1937年春
A.土地 B.山脉 C.河流 D.太阳
我为《　 　》这首诗选择的插图是　 　。
理由是：　 　
【答案】示例一：《北方》；A；理由：“土地”是艾青诗歌中的主要意象，“土地”象征着祖国，寄托诗人对祖国和人民的热爱和赞美。《北方》这首诗是诗人对土地之上的人民顽强抗争的礼赞，与土地的意义相契合。示例二：《太阳》 D理由：“太阳”是艾青诗歌中的主要意象，象征着祖国光明的前途，寄托诗人对光明、理想和美好生活的不息追求。《太阳》这首诗表达了诗人对光明的赞美和对希望的追求，与“太阳”的意义相契合。
【知识点】体会现代诗歌意象；作品的基本内容；《艾青诗选》
【解析】【分析】首先，明确题目要求为《北方》或《太阳》选择插图并说明理由，需结合诗歌内容与意象特点。其次，分析两首诗的核心意象。最后整合答案。
《北方》是现代诗人艾青于1938年2月创作的一首新诗。此诗中，诗人既悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带来的苦难，又讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心，具有浓郁的爱国主义情怀。全诗多用意象抒情写意，勾勒出一幅幅富动感的北国乡土画面，形象生动，准确传神。《北方》突出“土地”，体现诗人对祖国土地及人民顽强抗争的礼赞，A选项“土地”与《北方》主题契合，能直观展现诗歌中土地的象征意义；
《太阳》是现代诗人艾青于1937年春创作的一首新诗。这首诗第一、二节写太阳到来时的悲壮场景；第三节由第一、二节发展而来，暗示着光明的到来，将出现一个科学文明的新时代；第四节作了直接抒情，要在光明必然到来的预感中振奋起来，去追求未来的真实的光明。《太阳》聚焦“太阳”，象征光明与希望，表达诗人对光明的赞美。D选项“太阳”与《太阳》核心意象一致，可突出诗歌对光明的追求。最后，组织语言说明理由，阐述所选插图与诗歌主题、意象的内在联系，确保理由充分且贴合诗歌内涵。
示例一：《北方》选A。理由：在《北方》中，“土地”是极为关键的意象载体。诗中描绘的古老松软黄土层，埋着祖先骸骨，他们曾在此开垦、与自然搏斗、保卫土地。这“土地”不仅是物质存在，更象征着中华民族的根基与历史传承，凝聚着无数先辈的血汗与抗争精神。选择“土地”作为插图，能直观呈现诗歌所传达的对这片承载民族记忆与精神的土地的深情礼赞，以及诗人对土地上顽强抗争人民的崇高敬意，与诗歌情感主旨高度统一。
示例二：《太阳》选D。理由：“太阳”在《太阳》这首诗里是核心意象，它从远古走来，带着震撼的力量，以光芒赋予生命活力，让高树繁枝为之舞动，使河流带着狂歌奔向它。这“太阳”象征着希望、光明与力量，是诗人对美好未来的憧憬与向往的寄托。以“太阳”为插图，能够生动展现诗歌所营造的充满希望与力量的氛围，契合诗人借助“太阳”表达对光明不懈追求的创作意图，让读者更直观地感受到诗歌中积极向上的精神内核。
故答案为：示例一：《北方》；A；、理由：“土地”是艾青诗歌中的主要意象，“土地”象征着祖国，寄托诗人对祖国和人民的热爱和赞美。《北方》这首诗是诗人对土地之上的人民顽强抗争的礼赞，与土地的意义相契合。示例二：《太阳》 D理由：“太阳”是艾青诗歌中的主要意象，象征着祖国光明的前途，寄托诗人对光明、理想和美好生活的不息追求。《太阳》这首诗表达了诗人对光明的赞美和对希望的追求，与“太阳”的意义相契合。
【点评】本题考查对诗歌意象及情感的理解分析。意象是融入主观情感的客观物象（如柳枝、孤舟），兼具形象性与情感性，诗人选择特定意象构建一个生动而具体的画面，构成意境“意境”中的“景”是“情中景”，并不等同于生活中自然形态的“景”，它既是唤醒诗人特定感情的“景”，也是在此种特定情感支配下所创造的“景”。其基本模式有：触景生情，情随境生；移情入景，景中生情等，意境分析时我们需要熟悉一些典型的传统意象，积极展开联想想象，分析意境，必须遵循答题的一般思路：描述诗歌的意境；概括意境的特点；理解意境中作者寄托的感情。相较于直抒胸臆，意象表达更含蓄隽永，避免情感泛滥。
20．（2025·澄海模拟）老师在设计名著《艾青诗选》阅读指导时，想联系另一部名著一起探究。你认为，下面的备选名著中哪一部更加合适，推荐给老师，并解释原因。
备选名著：
《朝花夕拾》 《红星照耀中国》 《钢铁是怎样炼成的》 《骆驼祥子》
【答案】示例：我推荐《朝花夕拾》。 爱国主义是艾青诗歌的永恒主题，诗人在诗歌中表达了对祖国对人民最深沉的爱。《朝花夕拾》作者回忆少年时期的生活，作品中流露出强烈的社会责任感，表达对当时中国社会的关注和思考，也表达对新生活的向往和追求，也是一部充满爱国主义的优秀篇章。
【知识点】《朝花夕拾》；《骆驼祥子》；《红星照耀中国》；《钢铁是怎样炼成的》；《艾青诗选》
【解析】【分析】《艾青诗选》：艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。“土地——农民”“太阳——光明”便是其作品中反复出现的核心意象系列。它们集中地体现了诗歌的基本主题：对中国乡村和农民命运的深切关注，对光明与温暖以及所有美好事物的不懈追求，而深沉灼热的爱国情绪将二者融为一体。艾青从生活的点滴中汲取力量，传达光明与希望，播撒忠诚和爱，永远忠实地带给我们以慰藉。他饱含深情而又充满哲理的诗句，为我们在黑暗中带来乐观、坚强的指引。在读艾青诗歌的过程中，我们应该学会感受和体验作者深沉的爱国情怀，从而树立正确的人生观、价值观。
《朝花夕拾》：《朝花夕拾》主要记述了作者童年的生活和青年时求学的历程。写的虽然大多是个人生活，但也从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况和风气。作者追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情，与此同时也对当时的丑恶现象进行了抨击和嘲讽。每一篇都从不同角度反映出那个时代社会生活的一角。作者将往事的回忆与现实的生活紧密地结合起来，充分显示了作者关注人生、关注社会改革的巨大热情。同时，他在讽刺、批判当下现实以及封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法。表面上很冷静地叙述事件的始末，其实是反话正说，在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺，表现作者对这些不正之风的批判的态度。
《红星照耀中国》：《红星照耀中国》通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。通过访谈与对话，他还搜集到大量有关长征的第一手资料，并在作品中描述了中国工农红军长征的经过，向全世界全面报道了这一举世无双的军事壮举。斯诺在书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。作者从多个方面展示中国共产党为民族解放而奋斗和牺牲奉献的崇高精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。书中以毋庸置疑的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。事实证明，这一预言是非常有远见的。
《钢铁是怎样炼成的》：小说围绕着主人公保尔的成长来展开，通过描写保尔怎样对待监狱、战争、工作、友谊、爱情、疾病、挫折，亦即怎样对待革命与个人、公与私、生与死等重大问题的态度，把保尔这一钢铁战士的形象塑造得格外丰满生动，光彩照人。这是一部作家用鲜血和生命写成的长篇小说，小说的主题是歌颂苏联青年在保卫苏维埃政权和建设社会主义斗争中的英雄业绩和献身精神。同时，通过保尔·柯察金的成长道路，小说告诉人们：一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
《骆驼祥子》：《骆驼祥子》讲述了旧社会中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历了三起三落，最后被黑暗的社会所吞没，失去了生活的信心，自暴自弃，堕落沉沦的故事，揭露了中国半殖民地半封建社会底层人民的悲惨命运。
结合以上名著，选择其中一部阐述它与《艾青诗选》的主题的相似性即可。
示例：我推荐《红星照耀中国》。《艾青诗选》与《红星照耀中国》在主题和时代背景上有高度契合性。 爱国情怀与民族救亡：艾青的诗歌（如《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》）以深沉的情感抒发对祖国的热爱与对民族命运的关切；《红星照耀中国》则通过纪实文学的形式，记录了红军战士和革命者为国家独立与人民解放而奋斗的事迹。两者共同体现了抗战时期中国人民的爱国精神与抗争意志。时代背景的呼应：艾青的创作高峰与《红星照耀中国》记录的延安时期（20世纪30-40年代）重叠，均以抗日战争为背景。学生可通过诗歌的抒情性与纪实文学的客观性，多角度理解这一历史阶段的社会风貌。精神内核的联结：艾青诗中的“土地”“光明”等意象象征民族希望，与《红星》中革命者坚定的信念、奉献精神形成呼应，适合探究文学作品中理想与信仰的表达方式。
故答案为：示例：我推荐《朝花夕拾》。 爱国主义是艾青诗歌的永恒主题，诗人在诗歌中表达了对祖国对人民最深沉的爱。《朝花夕拾》作者回忆少年时期的生活，作品中流露出强烈的社会责任感，表达对当时中国社会的关注和思考，也表达对新生活的向往和追求，也是一部充满爱国主义的优秀篇章。
【点评】本题考查名著内容与主旨的理解。在平时学习中要注意积累的广泛性，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，并及时做笔记，做到积少成多，常读常新。对于课本中有关名著的内容更要引起重视。这样，做题时才能信手拈来。
六、作文(50分)
21．（2025·澄海模拟）根据下面的情境和要求写作。
“我的世界，因为有你才会美。我的天空，因为有你不会黑。给我快乐，为我伤心流眼泪。给我宽容，让我能展翅高飞……”校园里正在播放着歌曲《最美的太阳》，我听着听着流下了眼泪……
要求：①根据情境，自拟标题，并将上面的文字续写成一篇记叙文；②情节构思要合情合理，抒发真情实感；③不能出现真实的姓名、学校名等信息；④不少于500字。
【答案】例文：
你是我的最美太阳
“我的世界，因为有你才会美。我的天空，因为有你不会黑。给我快乐，为我伤心流眼泪。给我宽容，让我能展翅高飞……”校园里正在播放着歌曲《最美的太阳》，我听着听着流下了眼泪。那熟悉的旋律，仿佛一道时光的门，将我带回了与你相处的日子。
你是我的同桌，也是我最好的朋友——晓妍。记得刚上初中时，我性格内向，不敢主动与人交流。在这个陌生的环境里，我常常感到孤独和无助。是你，带着温暖的笑容，主动和我打招呼，邀请我一起玩耍。从那以后，我们便形影不离。
一次运动会，我报名参加了800米比赛。站在起跑线上，看着周围的选手，我的心紧张得怦怦直跳。发令枪响后，我奋力向前冲去，可没跑多久，就感觉体力不支，脚步渐渐慢了下来。当我气喘吁吁地跑过我们的班级时，我听到了你那响亮的加油声。我抬头望去，只见你挥舞着双手，眼神中满是鼓励。那一刻，你的声音仿佛给了我无穷的力量，我咬紧牙关，加快了脚步。
然而，在离终点还有一百米左右的时候，我不小心摔倒了。膝盖和手掌擦破了皮，鲜血渗了出来。我疼得眼泪在眼眶里打转，想要放弃比赛。这时，你迅速跑了过来，蹲下身子，焦急地问我：“疼不疼？要不要紧？”我摇了摇头，说：“我不想跑了。”你却坚定地看着我，说：“不行，我们不能轻易放弃，我陪你一起跑！”说着，你拉起我的手，和我一起向终点走去。
在你的陪伴下，我终于冲过了终点线。虽然没有取得好成绩，但我却感受到了无比的温暖和力量。从那以后，无论遇到什么困难，我都不再害怕，因为我知道，你会一直在我身边支持我。
可是，初二下学期，你因为父母工作的原因转学了。分别的那天，我们抱在一起，哭了很久。你送给我一个笔记本，上面写着：“我们永远是最好的朋友，无论在哪里，我都会像太阳一样照亮你。”
晓妍，你就是我心中最美的太阳。在我孤独时给我陪伴，在我害怕时给我勇气，在我迷茫时给我指引。虽然现在我们身处不同的地方，但你的温暖和鼓励，却永远留在我的心里。每当听到《最美的太阳》这首歌，我就会想起你，想起我们一起度过的美好时光。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这是一篇材料作文。
审题立意：
要求：以校园播放歌曲《最美的太阳》且“我”听后流泪为开篇情境。歌曲中的歌词暗示“你”对“我”的重要性，“你”可以是现实生活中的人，如亲人、老师、朋友等，也可以是抽象的事物，如梦想、信念等。“我”流泪的原因可能是回忆起与“你”相关的感动、温暖、鼓励等经历。题目要求写成记叙文，这意味着文章要通过叙述具体的事件、描绘人物和场景来传达情感与主题，需注重情节的完整性和生动性。自拟标题要能体现文章主旨或核心情感；情节构思需合情合理，要通过具体事例展现“你”对“我”的意义，抒发真实情感。可围绕感恩、成长、陪伴等主题立意，如感恩某人在自己成长中给予的关爱与支持，体现其如同“最美的太阳”照亮自己的世界；或者突出在某事物的激励下自己的成长与蜕变等。
选材构思：
可以写亲人，比如选取生病时父母无微不至的照顾，在自己考试失利心情低落时给予鼓励等事例；可以写老师，如在学习上耐心辅导难题，当自己犯错时给予宽容和教导等；可以写朋友，比如在自己孤独时陪伴，在自己遇到困难时一起想办法解决等。可以写梦想，可讲述为实现梦想努力奋斗过程中遇到挫折想要放弃，梦想如同太阳给予自己坚持的力量；可以写信念，可描述在困境中信念如何支撑自己走出阴霾等。
构思：作文开头直接引入题目情境，如“校园广播里《最美的太阳》旋律响起，那熟悉的歌词仿佛一把钥匙，打开了我记忆的大门，泪水不自觉地流了下来……”，自然地引出下文回忆。中间详细叙述与“你”相关的一件或几件事。如果写人，可按照时间顺序描述事件发展，运用人物描写方法刻画人物形象；如果写抽象事物，可通过心理描写展现自己的内心变化。例如写老师，先写自己学习上的困境，接着描述老师的帮助过程，最后写自己的改变和收获。结尾总结全文，升华主题。再次强调“你”对自己的重要性，如“你就是我心中最美的太阳，在我成长的道路上一直散发着光芒，我的世界因你而精彩”，与开头和主题相呼应。
比如，题目：藏在琴键里的太阳
第一段：“我的世界，因为有你才会美。我的天空，因为有你不会黑……” 熟悉的旋律《最美的太阳》在午后的校园广播中流淌，像一把温柔的钥匙，猝不及防地拧开了记忆的闸门，林老师，您就是我心底那轮永不沉落的太阳啊
第二段：初一那年，父母离异，成绩一落千丈。音乐课成了我唯一的避风港，因为讲台上的林老师，笑容总是暖得像初春的阳光
第三段：琴房里只剩下我们，“心情不好的时候，试试和它们说说话。”她拍拍琴凳，示意我坐下
第四段：林老师不仅教我识谱弹琴，更像一位知心朋友，倾听我的烦恼，用音乐和温暖的话语一点点融化我心中的坚冰
第五段：初二下学期，我鼓起勇气报名参加学校的文艺汇演，看到林老师在台下拼命地挥手，脸上是比阳光还要灿烂的笑容，眼里闪着欣慰的泪光——那一刻，她就是我生命舞台上最亮的光源。
第六段：后来，林老师因重病不得不离开讲台，她吃力地递给我一本泛黄的琴谱，“老师要做你的太阳，永远。”
第七段：广播里的歌声渐渐淡去，我抬手擦去脸上的泪水。林老师，您离开已经两年了，但您就是我心中，那轮永恒不落、最美的太阳。
【点评】文章以真挚感人的笔触，记叙了与同桌好友晓妍之间的深厚情谊，成功塑造了“晓妍”如太阳般温暖、给予人力量和陪伴的鲜明形象。选材典型（初识、运动会陪跑、转学离别），紧扣主题，结构完整（歌曲引入——回忆——点题），情感自然流淌，富有感染力。语言流畅，细节描写较为生动。歌曲线索的运用和“太阳”的比喻是文章的亮点。运动会事例描写具体生动，是全文的高潮。
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