第14课 茂密的花 教学设计
1教学目标
1、知识与技能：学习表现各种各样的花前后遮挡关系。
2、过程与方法：通过观察、欣赏、分析与交流，学生能在画面上表现出茂密的花。用“遮挡法”以及“点彩法”画茂密的花。
3、情感态度与价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。激发学生热爱大自然，爱护花草树木的情感。
2学情分析
画花对于二年级的学生应该都会，但是怎么画出茂密的花呢？这是本课的教学重点，本课教学中我不同以往的绘画教学，让学生不仅用“遮挡法”还加上“点彩法”这种新的绘画方式在画面上表现出茂密的花。
3重点难点
1、如何表现花的前后遮挡关系。
2、如何用“遮挡法”、“点彩法”画出茂密的花。
4教学过程
活动1【导入】导入
师：（出示一朵花）看，我的花好看吗？
生：好看！
师：（教师紧接着迅速出示第二、第三朵花）我还能让它变得更丰富、更好看些？你们瞧!（迅速将花全部展示出来）怎么样?
师:你觉得这些花怎么样呢?
生:很多、很漂亮。
师：这就是今天我们要学画得：（教师手指课题，带领学生一起齐读）板书:茂密的花。
活动2【活动】欣赏
1、师：你在哪见过茂密的花？
生：花园，花店里……
师：猜！除了同学们说的，老师还在哪里见过茂密的花？
（点击幻灯图片）
师：我在花艺师的篮子里见过。
我在节日的广场里见过。（出示近景远景各一张）
我在美丽的夜空中见过。
我在小姑娘的裙子上见过。
我在优雅的房间里见过。
我在典雅的大门上见过。我在数不尽的地方见过……
2、师：让我们再回到教材，（投影出教材《茂密的花》一课）看看教材中哪一幅茂密的花吸引了你?
生：（学生自由发言）。
师：这其中有一幅画深深地打动了我，看了这幅画我好像来到了一片茂密的大花园里。你瞧！这里有红的、蓝的、白的花向我眨眼睛，我还，以为是天上的星星落到了花园里，太美了!你们知道我说得是哪一幅吗？
生：（学生根据教师描述猜一猜是教材中的哪幅画。）
师：（出示《葵花园》）你们愿不愿意把掌声送给这幅画的画家，赞美他给我们带来了这么美丽的画?
生：（鼓掌）愿意！
师：咦？这位画家叫什么名字呢？让我们一起叫出他的名字。
生：克里姆特
活动3【活动】尝试练习
1、师：刚才画家（克里姆特）茂密的花打动了我们，我们能不能也来画一画茂密的花呢？
生：能
师：我想找几个小朋友一起合作到黑板上来画。（请四位同学到黑板上来画一画，学生上台绘画前教师先一起参与其中，在黑板上画朵大花，让学生能够跟着教师的大花往下画，避免学生构图太小。）
学生尝试绘画，教师面向全班学生提示注意点：
1）线条忽然变长忽然变短，可以画出花儿被风吹的动态。
2）画画不要拘泥于哪个形状。（当看到学生画得花形态各异时，可以鼓励学生）
3）学会把花画得大一点，合理构图
2、点评：
师：呀，我们共同创作了一黑板的花，感谢这几位同学给我们带来的美丽的花，但是我还是觉得它不是多么茂密的花。
你看，这几朵花你不挨我我不挨你，（该怎么画显得非常茂密呢？）该怎么画出更加茂密的花呢？
3、示范：
师：你看我是不是能让它变得更加茂密。
教师示范，用“遮挡法”来画出茂密的花。
师：画遮挡的花真有趣，不仅省时间而且效果好，还有窍门呢！真是美极了！瞧，和刚才的花相比是不是显得更加茂呢？
4、再次练习修改
你们现在知道怎么把他画得更加茂密了吗？现在我要换别的小朋友上来修改，画出茂密的花。（教师再次请几位同学上台修改，画出花的茂密）
教师提示：这里面有窍门，你画遮挡的花不能离得远，要一个挨着一个，挨着它画半个露半个那是最美的。
小结：画遮挡是使花画得更加茂密的好方法。这些花有大有小，经过他们这么一改，形状不同，姿态万千，共同构成了茂密的花。马老师今天特别向你介绍了这种用遮挡法绘画的方法你们可要记住了。
板书出示：1、遮挡法
活动4【练习】学生作业
A、用“遮挡法”进行作业：
师：现在你们想不想用这种遮挡法来画茂密的花呢？
生：想
师：那你们有没有自信画出茂密的花呢？如果有自信的话可以用你们的微笑向我表示。哇……我看到这么多的微笑，看来你们都很自信。
师：好，让我们看一看画茂密的花有什么要求呢？
要求：a、画一组茂密的花
b、使用遮挡法
c、 花型有重复、有变化
师：开始动手画，看谁用有限的时间画出最茂密的花。
师：时间到，请你放下手中的笔，没有好的小朋友待会还有时间来完成。
小结：刚才你们用老师教你们的“遮挡法”画出了茂密的花。其实我们刚才欣赏的克里姆特的花也用了“遮挡法”，我们再来看（出示《葵花园》），他也用了“遮挡法”来画出这些茂密的花。看来“遮挡法”不仅仅是我们班的小朋友在用，画家也常用。
因为生活中很多东西都用到了遮挡，看我往这一站，我挡住了课桌，我站这边看你，前面的小朋友挡住了第二排的小朋友，这就是遮挡。我们的生活丰富多彩，其中就包括层次很多，前后遮挡。
师：你看，除了遮挡法他是不是还有什么方法呢？
B、增加“点彩法”进行作业：
师：我告诉你（在图片上点出），他用的方法就在这里，和我们刚才画得不一样，我们画得花很大，他画得很碎小，用很虚的小笔触表现出很丰富的内容，让我们看到了五颜六色、密密麻麻的花。我们把这种方法叫“点彩法”。
板书：2、点彩法
师：当我们的花非常多非常多不计其数的时候，我们不可能一朵
一朵的画，就可以用不同的色彩进行点画，构成画面。（教师边讲解边在黑板上用彩色粉笔在花卉空白处进行点绘示范。）这种方法就是点彩法，能让人感觉花特别多！
师：好了，谁愿意尝试用点绘法来画画的？下面我们用“点彩法”
来使我们的花更加茂密、画面更加丰富
要求：a、用“点绘法”画出茂密的花
b、先点花朵再点花叶（笔触分组）
活动5【】评价
师：谁觉得画出的茂密的花最能打动人？请你到台上展示一下。
学生上台展示，采取自评互评的方式。（教师提示：从学生的色彩、形状进行分析。）
小结
今天我们学了两种方法来画茂密的花（幻灯）
1、遮挡法
2、点彩法
我们可不能忘了！
拓展
师：我在想用这两种方法我们只能画这茂密的花吗？
生：不，还能画别的
师：A、还能画别的什么？能不能画出茂密的树呢？（小纸片出示一棵树）怎么画？我们来看著名大师李可染的画。
B、还能画什么呢？（出示照片：成群的非洲斑马、层层叠叠的房子呢、拥挤的人群、交通……）
C、还能画什么呢?人也可以这样画吗?如：双休日的正阳桥，可以用“点彩法”画远处人群，“遮挡法”画近处的人。
原来呀“遮挡法”与“点彩法”是一个宝贝，可以用到很多地方，希望大家以后用这种方法画出更多更美的画好不好？
生：好！
师：今天我们的可就到这里，下课！
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