(共20张PPT)
陈涉世家
年 级:九年级
学 科:初中语文(统编版)
演员招募令
嗨,各位九年级的同学们!“动感戏剧社”将拍摄《陈涉世家》微短剧,招募热爱表演的你。在正式拍摄之前,你将会参与文言知识训练、剧本台词品鉴、角色形象分析、历史文化思辨等活动,期待你们的加入,一起来体验一把满满的英雄情怀吧!
一、了解剧本,初探故事
《陈涉世家》节选自《史记》。史记是我国第一部纪传体通史,记载了从传说中的皇帝到汉武帝长达3000年的历史。全书分为“本纪”“世家”“列传”“年表”“书”五个部分,其中“世家”记载自西周至西汉初各主要诸侯国的兴衰历史。鲁迅先生曾夸它“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
《陈涉世家》节选自《史记》。史记是我国第一部纪传体通史,记载了从传说中的皇帝到汉武帝长达3000年的历史。全书分为“本纪”“世家”“列传”“年表”“书”五个部分,其中“世家”记载自西周至西汉初各主要诸侯国的兴衰历史。
剧本出处早发现
史家之绝唱
无韵之《离骚》
农民英雄 19:43登顶
大泽乡 49583
屠龙少年 36647
王侯将相宁有种乎 32915
吴广和陈胜什么关系
战争屯粮小妙招
一、了解剧本,初探故事
一、了解剧本,初探故事
剧本故事初体验
通假字:将军身被坚执锐 “被”同“披”
词类活用:法皆斩 法:名词作状语,按照法律
一词多义:会天大雨(会,适逢、恰巧遇到)
皆来会计事(会,集会)
古今异义:今亡亦死,举大计亦死
亡 古义:逃跑 今义:死亡
一、了解剧本,初探故事
剧本故事初体验
“若为佣耕,何富贵也” 若:你
“若屈伸呼吸” 若:你
课内迁移
“吴广以为然” 不以为然
“吴广以(之)为然”
关联成语
省略句
“祭以尉首”
状语后置 “以尉首祭”
倒装句
文言文翻译小贴士
①借助文下注释
②结合具体语境判断
③课内迁移
④关联成语
⑤运用“留”“替”“调”
“补”“删”的方法
二、剧本梳理,焦点剖析
剧情梳理知过程
请同学们跳读文章,并进行圈点勾画,仿照示例,用四字短语概括剧情,做到概括完整又准确。
示例:少有大志→適戍渔阳→因雨失期……
阶段一:年少时期 少有大志
阶段二:准备起义 適戍渔阳→因雨失期→……
阶段三:发动起义 ……
二、剧本梳理,焦点剖析
剧情梳理知过程
这些事件,你梳理正确了吗?
阶段一:年少时期 少有大志
阶段二:准备起义 適戍渔阳→因雨失期→分析形势→行卜威众→鱼腹置书→篝火狐鸣
阶段三:发动起义 并杀两尉→召令徒属→为坛而盟→起义收兵→自号张楚
详略得当是《史记》的叙事特点
二、剧本梳理,焦点剖析
精彩剧情大剖析
阅读策略:提问
问题(1):这次起义的原因是什么?
【原文1】会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。
根据当时的天时、地势,以及“法”这三要素,把九百戍卒推到了生死攸关的地步,如果不“举大计”,就没有了生的希望。因此,这是起义的外部原因。
【原文2】天下苦秦久矣!
天下百姓苦于秦朝的统治已经很久了,这是起义的根本原因。再加上戍卒人数众多,有陈胜、吴广这样的领袖人物,让这一场起义势在必行!
二、剧本梳理,焦点剖析
精彩剧情大剖析
问题(2):为什么陈胜、吴广敢冒险起义,
不怕迅速成为炮灰吗?
①还是从“天下苦秦久矣”可知,这次起义是顺应民心的,是“举大计”的坚实基础。
②从天下百姓对公子扶苏只知其贤,不知其死,利用他的身份与影响力建立团队,名正言顺,而且符合宗法观念,具有号召力。
③利用楚人的乡土观念,打出楚将项燕的旗号,可以得到更广泛的响应。同时,“行卜”“念鬼”“鱼腹丹书”“篝火狐鸣”,这一系列操作可以“威众”,让九百戍卒从内心感到这次起义是顺乎天意的!
陈胜是一个敢于反抗、洞察时局、有非凡才略的人
二、剧本梳理,焦点剖析
精彩剧情大剖析
问题(3):陈胜、吴广谋划好了,该如何行动呢?
请同学们研读第三自然段,结合你们概括的五个剧情和对文义的理解,互相说戏。
第一步:并杀两尉
第二步:演说动员
第三步:为坛而盟
第四步:发动进攻
第五步:建立国号
陈胜是一个果敢机智、颇具才识、有领导组织能力的人
三、品鉴台词,还原表演
【台词1】怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。”
朗读技巧:重音、停连、语气、语调
台词表演指导:
可以先以平静而略带忧郁的语调开始,“苟富……”,然后在“贵”字处稍微停顿,接着用更加坚定和响亮的声音读出“无相忘”,最后在“忘”字上做一个小的拖音,表达出对这份承诺的重视和不舍。
三、品鉴台词,还原表演
【台词2】佣者笑而应曰:“若为拥耕,何富贵也?”
朗读技巧:重音、停连、语气、语调
台词表演指导:
“若为佣耕”以平静而略带思考的语调开始。“何富贵也?”在“何”字上突然提高音量和音调,表达出强烈的嘲笑和不屑,然后在“也”字上稍微降低语调,留下一个深思的空间,让听者感受到说话者的无奈和对现实的深刻反思。
三、品鉴台词,还原表演
【台词3】陈涉太息曰:“燕雀安知鸿鹄之志哉!”
朗读技巧:重音、停连、语气、语调
台词表演指导:
读“燕雀”时,语调稍微下降,表达出对燕雀代表的平凡的无奈。在“鸿鹄”一词处,语调应逐渐升高,表达出对鸿鹄所象征的远大理想的向往;而在“哉”字上,语调稍微下降,留有余音,表达出一种深深的感慨和对现实的无奈。
陈胜:不甘贫贱、抱负远大 ;拥者:目光短浅
三、品鉴台词,还原表演
【台词4】“且壮士不死即已,死即举大名耳,
王侯将相宁有种乎!”
朗读技巧:重音、停连、语气、语调
台词表演指导:
“且壮士不死即已”以平稳而略带蓄势待发的语调开始。在“死即”两字处语调开始升高,表达出壮士面对死亡时的无畏和决心。在“王侯将相”一词处,语调应达到最高点,表达出对旧秩序的挑战;而在“宁有种乎!”的疑问句尾,语调保持高昂,留有强烈的反问、感叹语气,表达出对改变命运的坚定信念。
三、品鉴台词,还原表演
陈胜形象
不甘贫贱,抱负远大
敢于反抗,洞察时局
果敢机智,颇具才识
组织有序,领导有方
吴广形象
心有大志、聪慧机敏
坚定的支持者
卓越的执行者
正面烘托
四、选角思辨,知人论世
腊月,陈王之汝阴,还至下城父,其御庄贾杀以降秦。陈胜葬砀,谥曰隐王。
是非英雄你来辨
【材料一】陈胜虽已死,其所置遣侯王将相竟亡秦,由涉首事也。
【材料二】“三年,遂将五诸侯灭秦,分裂天下而封王侯,政由羽出,号为‘霸王’,位虽不终,近古以来未尝有也。”
反映出司马迁进步的史学观,也体现了他修《史书》的公正性。
四、选角思辨,知人论世
知人论世明英雄
阅读策略:联结
西汉史学家、文学家和思想家,早年无忧无虑,游踪遍及南北,到处考察风俗,采集传说。却因替投降匈奴的李陵辩解,被捕入狱,受宫刑。忍辱负重,他坚守心中的理想,发愤著书,最终完成了《史记》这一巨著。
英雄?
五、作业布置,温故知新
1.如果由你来当这部微短剧的编剧,你会选择怎样结局呢?请大家深度阅读《陈涉世家》原文,开展圆桌会议,说说你们的想法。
2.时势造英雄,不同的时代会涌现出不同的英雄,那你所认为的英雄是怎样的呢?请填写在“时代英雄卡”中,可以配上插图,让你的心之所想可视化。