学情分析
通过学生这三个预备单元的26个字母的教学，对音标的教学，以及日常口语的训练，学生已具备了一定的英语基础知识。但有些学生底子还比较薄弱,口语对话时根本不会读,简单的单词不会写,甚至还把26个字母都写不下来,笔画笔顺不正确,个别字母读音不准确，所以今后教学中要采取适当措施加以弥补,要激趣导情,学以致用。更要在今后的教学中,学单词的同时,重视音标的教学。
重视优等生的培养,充分发挥他/她们的特长,培养他们的自主学习能力。然而差生在日常的英语学习中相当吃力,尤其是作为这些刚接触英语不久的中学生而言,更需要付出艰辛和努力的实践和体验过程。及时了解他们学习英语的状况对于提高中学生的英语水平具有深刻的意义。
用心解决学生学习英语老大难的问题,进一步调查出现这种状况的原因,以便找到能够帮助他/她们提高英语学习的方法途径。让学生能够快乐学习,高效学习。
效果分析
教学中优点
1.教学目的明确,设计合理。
2.教学课堂效果还行,教学环节也很紧凑。
3.教学中注重了师生互动。
4.能激趣导情,学生的发言能力也很好。
5.能达到预期的教学目的。
6.能把学生的注意力吸引住。
但是,在教学中也存在不足。
自身的英语口语用的不流畅。
复习对话时用的课件没显示出来。
学生互动较少。
没能充分发挥学生的主观能动性。
课后反思
1.进一步提高自身素质,高标准,高要求,高效课堂。
2.运用好课件,创设好语言对话环境。
3.说好英语课堂用语,给学生发的指令要明确具体。
4.以教师为主导,以学生为主体,发挥学生的积极主观能动性。
5.做到备教材,备学生。
6.和学生协作好,做学生的良师益友。
7.上好每堂课。
教学设计： Starter Unit 3 What color is it?
Perioud 4 （4a--4d）
1.教学目标：（1）熟练掌握英语字母表,能够正确拼写26个字母大小写。
（2）会唱英语字母歌。
（ 3）了解A E I O U五个元音字母常见的开闭音节的发音。
.技能目标：通过复习让学生进而掌握在英语中询问物品的句型。本节课通过听力训练 的教学,顺利完成听力任务并能按照发音规律将字母正确分类。
情感态度:敢于开口,主动学习,乐于模仿,善于总结,热爱英语。
教学准备：课件、录音机。
教学过程：
Step 1. Review ：1.Colors ：red green yellow blue black white purple
brown grey pink
2.利用“诗境话色”来复习学过的颜色。
3.Conversations ：
A： What’s this in English ?
B： It’s a/an orange …
A： Spell it ,please .
B： O-R-A-N-G-E . …
A： What color is it ?
B： It’s orange . …
Step 2. 导入新课：目前我们已学习了26个英语字母,让学生背诵一遍。之后再默写。
1.Read though.
2.Write down the letters from memory .
Step 3. New teaching ： （4a）Find the letters from A to Z . Write the
Small letter next to each big letter .
Step 4. （4b） Listen and sing the alphabet song .
A, B, C, D, E, F, G, U, V, W, X, Y, Z.
H, I, J, K, L, M, N, X, Y, Z --now you see,
O, P, Q, R, S, T, I can say my ABCs .
先听一遍,然后再跟唱,边拍手边唱。
Step 5. （4c） Listen and repeat .
1. 按相同的音素归类。
2. 读一读 。
A[ei] A H J K Dale Grace Frank thanks jacket map black [?]
F L M N S X （Z ）}[e]
E[i:] B C D E G P T V Z evening Helen pen red yellow }[e ]
I[ai] I Y hi fine white quilt it [i ]
O [?u] O OK no orange [D]
U[ju: ] Q U W cup [?]
[u:] ruler blue
3.领读齐读个读。
Step 6. （4d）.Listen read the chant .( 听一听,唱一唱。)
A, E, I, O, U, A, E, I, O, U, A, E, I, O, U,
A, E, I, O, U, A, E, I, O, U, A, E, I, O, U.
A in Dale, A in Grace,
E in evening , E in green,
I in hi, I in white ,
O in OK, O in no,
U in ruler , U in blue .
1 .学生先听后唱 ,边拍手边唱 。
2 .师生一起唱 。让班级的气氛活跃起来 。
Step 7. Exercises
一、在四个选项中选出其中一个与另外三个不含有相同音素的一个选项。
（ ）1.A.Dale B .A C.H D. Frank
（ ）2.A.thanks B. Frank C.name D. hand
（ ）3.A. B B.C C. D D. Helen
（ ）4.A. E B. Helen C. Eric D. bed
二、将下列的句子重新排列，组成一段完整的对话。
( ) It’s red.
( ) What color is the cup?
( ) Look! What’s that in English?
( 1 ) Good morning, Grace!
( ) It’s a cup.
( ) Oh, hi, Frank!
三、选择正确的句子填空。
A: Hello, Grace!
B: 1. _____ How are you?
A: 2. _____ What’s this in English?
B: 3. _____
A: 4. _____
B: R-U-L-E-R.
A: 5. _____
B: It’s red.
A: Thanks.
五、读下列每组字母和单词，含有相
同元音音素的划“√ ”号，不同的划 “×”。
A K ( )
G J ( )
3. E pen ( )
4. map name ( )
5. Q you ( )
六、找出与所给 字母含有相同音素的选项。
( ) 1.K A. S B. H C. L D.Frank
( ) 2.F A. L B. Grace C. map D. I
( ) 3.Q A.G B. J C. U D.H
( ) 4.Y A. M B. R C. A D.white
( ) 5.E A. pen B. red C. P D.yellow
Step 8.Summary （总结）：
Step 9.Homework
1. 按字母表顺序默写字母Aa到Zz的大写与小写。
2. 练习唱本节课上学到的英语歌曲。
课件25张PPT。初中英语人教版七上Starter Unit3 What color is it?Period4（4a-4d）Learning goals学习目标熟练掌握英语字母表，能够正确拼写26个字母大小写。
2. 会唱英语字母歌。
3. 了解A E I O U五个元音字母常见的开、闭音节的发音。ReviewredgreenyellowblackbluebrownpurplewhiteWhat color do you like?I like red, so I color it red.动词，给……着色Review1. _ _日依山尽， 河入海流。
2.日出江花 胜火，春来江水 如 。
3.等闲识得东风面,万_____ 千 总是春。
4.满面尘______烟火色,两鬓苍苍十指 。 诗境色话white redredyellowgreenblueblackpurplegreyWhat’s this in English?
It’s …
Spell it, please.
…
What color is it ?
It’s … a mapyellowM-A-P Look and say. 看一看说一说a pen P-E-N blueK-E-Yyellow a keya rulerR-U-L-E-Rreda jacketJ-A-C-K-E-Tgreena quiltQ-U-I-L-Twhitean orangeO-R-A-N-G-Eorange/eI//bi:/
/si://di://i://ef//d?i://eI t?/AaBbCcDdEeFfGgHhWriting the letter Aa——Zz/aI/? /?u/ /d?eI/ /keI/ /el/? /em//en//pi:/? /kjU:/ /ɑ:/? RrQqPpOoNnMmLlKkJjIiSsTtUuVvWwXxYyZz/es/? /eks/ /ti:/ /jU:/ /vi:/? /’d?b?lju://waI/ ? /zi:/ bc4a. Find the letters from A to Z. Write the small letter next to each big letter. adefghijklmnopqrstuvwxyz4b Listen and sing the alphabet song. 听字母歌。4c. Listen and repeat. (1)字母A在A ,H, J, K, Dale ,Grace 发_______.
(2)字母A在Frank, thanks, jacket, map, black发_______.
(3)字母E 在B，C ，D，E ，G ，P， T ，V， Z，evening
发_______.
(4)字母E 在F， L ，M ，N ，S ，X， (Z) ，Helen， pen，
red ，yellow发_______.
(5) 字母I 在I， Y ，hi， fine， white发_______. /ei//?//i://e//ai/(6) 字母I 在 quilt ，in发_______
(7) 字母O 在O， OK ，no发______
(8) 字母O 在orange发_____
(9) 字母U在Q ，U ，W发 _____
(10) 字母U在ruler ，blue发 ____
(11) 字母U在cup发 ____/i//?u//ju://u://?//?/ A, E, I, O, U. A, E, I, O, U. A, E, I, O, U.
A, E, I, O, U. A, E, I, O, U. A, E, I, O, U.
A in Dale, A in Grace,
E in evening, E in green,
I in hi, I in white,
O in OK, O in no,
U in ruler, U in blue. 4d. Listen and read the chant. Exercises一、在四个选项中选出其中一个与另外三个不含有相同音素的一个选项。
（ ）1.A.Dale B .A C.H D. Frank
（ ）2.A.thanks B. Frank C.name D. hand
（ ）3.A. B B.C C. D D. Helen
（ ）4.A. E B. Helen C. Eric D. bedDCDA二、将下列的句子重新排列，组成一段完整的对话。
( ) It’s red.
( ) What color is the cup?
( ) Look! What’s that in English?
( 1 ) Good morning, Grace!
( ) It’s a cup.
( ) Oh, hi, Frank! 23456三、选择正确的句子填空。
A: Hello, Grace!
B: 1. _____ How are you?
A: 2. _____ What’s this in English?
B: 3. _____
A: 4. _____
B: R-U-L-E-R.
A: 5. _____
B: It’s red.
A: Thanks. CAEBD [ei] [i:][?][e][i][?u][ai][ju:][u:]/?/ 四、归纳相同因素。五、读下列每组字母和单词，含有相
同元音音素的划“√ ”号，不同的划 “×”。
2. G J ( ) 3. E pen ( )4. map name ( )5. Q you ( )
1. A K ( )√√×××2. G J ( ) 3. E pen ( )4. map name ( )5. Q you ( )
六、找出与所给 字母含有相同音素的选项。( ) 1.K A. S B. H C. L D.Frank
( ) 2.F A. L B. Grace C. map D. I
( ) 3.Q A.G B. J C. U D.H
( ) 4.Y A. M B. R C. A D.white
( ) 5.E A. pen B. red C. P D.yellowABDCCA H J KB C D E G P T VF L M N S X ZI YOQ U WR [ei] [ e ] [ ai ] [ i:][ju:]Don't forgetSummaryand1. 按字母表顺序默写字母Aa到Zz的大写与小写。
2. 练习唱本节课上学到的英语歌曲。HomeworkThanks for listening！Good bye!教材分析
本节课教材是对26个英语字母大小写的总结,让学生掌握A E I O U五个元音字母在开、闭音节中的发音。利用课件（PPT）教学,教显得形象、具体、生动、更加有趣味。给学生增加了师生合作的平台，目的是在英语课堂上让学生“活”起来、“动”起来。借助更多的英语学习资源，只有多听、多说、多读、多写、多记、多记、多用才是最有效的办法。从而培养了学生语言运用能力,语言交际能力，发散思维能力，自主学习能力和团结合作精神。按照相同的音素归类，如：A [ei] A H J K Dale Grace
E [i:] B C D E P T V Z evening
I [ai] I Y hi fine white
O[?u] O OK no
U [ju:] Q U W
[u:] ruler blue
在闭音节中A EI O U分别发音：A[?] Frank thanks jacket map black
E [e] F L M N S X （ Z ）
Helen pen red yellow
I [i] quilt in
O[D] orange
U[?] cup
另外,通过唱字母歌使学生加深对字母的记忆和对相同音素发音归类总结。从而激发学生学英语的兴趣。
观评记录：
1.李主席说：“学生动的少。”
2.任恒领老师说：“小组活动少。”
3.王万云老师说：“练习多点,再仔细整合一下。”
4.李婷婷老师认为课堂上使用的英语口语应当清楚，流利。
5.马利会老师觉得这堂课很好,气份活跃,学习英语的兴趣浓厚。
6.吴老师对这课很赞赏。
7.张磊老师给我提出了课堂上要把时间多留给学生,让他/她们都动起来,老师只起到引导
的作用。
测评练习
（一）、在四个选项中选出其中一个与另外三个不含有相同音素的一个选项。
（ ）1.A.Dale B .A C.H D. Frank
（ ）2.A.thanks B. Frank C.name D. hand
（ ）3.A. B B.C C. D D. Helen
（ ）4.A. E B. Helen C. Eric D. bed
（ 二）、将下列的句子重新排列，组成一段完整的对话。
( ) It’s red.
( ) What color is the cup?
( ) Look! What’s that in English?
( 1 ) Good morning, Grace!
( ) It’s a cup.
( ) Oh, hi, Frank!
A.?I’m?fine,?thanks.?
B.?Spell?it,?please.
C.?Hi,?Alice!
D.?What?color?is?it?
E.?It’s?a?ruler.
（ 三）、选择正确的句子填空。
A: Hello, Grace!
B: 1. _____ How are you?
A: 2. _____ What’s this in English?
B: 3. _____
A: 4. _____
B: R-U-L-E-R.
A: 5. _____
B: It’s red.
A: Thanks.
A. I’m fine, thanks.
B. Spell it, please.
C. Hi, Alice!
D. What color is it?
E. It’s a ruler.
课标分析
人教版七年级上预备单元,是根据学生们的心理特点、认知水平和兴趣爱好来编写的。通过本节的教学,熟练掌握英语字母表，能够正确拼写26个字母大小写。会唱英语字母歌。了解A E I O U五个元音字母常见的开、闭音节的发音。
1、新教材考虑了学生的生活实际和学习需求,与学生们的生活和兴趣紧密相连。
2、通过设计具有交际意义的任务或活动,目的是让学生“活”起来,“动”起来。
3、学习语言和学习文化是密不可分的。因为语言是文化的载体,文化是语言的灵魂。通 过文化内容的学习,学生的视野会更开阔,思想会更丰富,思维会更活跃,交流会更得体。
