山西省实验中学2024-2025学年七年级下学期5月月考语文试卷(PDF版,无答案)

文档属性

名称 山西省实验中学2024-2025学年七年级下学期5月月考语文试卷(PDF版,无答案)
格式 pdf
文件大小 1.0MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2025-07-02 07:31:24

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文档简介

山西省实验中学
2024一2025学年第二学期第六次质量监测←卷)
七年级
语文
(本试卷满分100分,考试时间90分钟)

一、积累与运用(共27分)
1.七年级举办“分享语文学习之法”主题活动,下面是小令同学制作的古诗文名句分类卡片,
请将空缺处的古诗文原句写在横线上。
(10分)
(1)中通外直,
香远益清,
芳华之姿
(周敦颐《爱莲说》)
(2)落红不是无情物,
(龚自珍《已亥杂诗》)
(3)
往来无白丁。
(刘禹锡《陋室铭》)
生活之趣
(4)
衣冠简朴古风存。
(陆游《游山西村》)
(5)从今若许闲乘月,

(陆游《游山西村》)
(6)
一览众山小。
(杜甫《望岳》)
山川之悟
(7)
自缘身在最高层。
(王安石《登飞来蜂》)
(8)牡丹之爱,
(周敦颐《爱莲说》)
先贤之叹
(9)念天地之悠悠,
(陈子昂《登幽州台歌》)

班级举办孝亲敬老主题学习活动,请你参与活动,
完成2~4题。
【活动一:制作主题板报】
【甲】
【乙】
“全国孝老爱亲模范”刘藏檬,从6
陪伴型A!机器人是科技与温情的完美融
岁起就毅然扛起了照顾瘫痪母亲的重担。当
合,能说会笑、善解人意、贴心周到。它拥
同龄人还在父母怀里搬娇时,她已用瘦小的
有敏锐的情感识别系统,可以察言观色、主
身躯撑起了母女二人的生活。母亲病情加重
动交流、适时安慰;具备丰富的互动功能,
时,她心急如焚地守在床前:夜深人静时,
能够讲故事、唱戏曲、做游戏;还搭载智能
地一边凝望着熟睡的母亲,一边挑灯学习。
监测技术,实现使康检测、紧急呼救、用药
生活的艰辛从未让她退缩,反而铸就了她坚
提醒。无论是独居老人寂寞时的陪伴,还是
韧的品格。
忙碌子女无法时刻守候的弥补,它都能以无
刘菽檬的故事叩击着人们的心(仟百i)。
限的耐心和温柔,填补亲情的空白。
地用坚初和温柔诠释了“米”的真证让世
在快节奏的现代生活中,陪伴型A!机器
人看到:爱不是华丽的誓言,而是晨昏相伴
人用科技延续着孝心的温度,让爱不再因距
的每一顿饭莱、每一次搀扶。
离而缺席,让关怀可以跨越时空永续。
七年级语文第1页(共4页)
2.请为材料中加点字注音,并根据拼音写出汉字。
(2分)
心急如焚
心fe宜←盒
3.乙文中的划线短语是
短语(类型),请在乙文中再找一个和它同类型的短语,并写
下来。
(4分)
短语:

活动二:开展生题班会}。
亲爱的同学们,今天的班会让我们共同见证了孝亲敬老的时代光芒。看一刘羲檬用稚嫩
的双肩扛起孝的重担,用温暖的双手托起爱的希望,
;看一陪伴型AI机器
人用智能的耳朵倾听弧独,用科技的服睛守护安全,用温暖的声音传递关怀。
这两者看似不同,实则相通:一个用血肉之躯诠释孝道的真谛,一个用科技智慈拓展孝心
的可能。它们都在告诉我们,孝亲敬老不在形式,而在用心;不在远近,而在牵挂。记住,孝
心永远是最美的风景,敬老始终是最暖的阳光。让我们从今天开始,用行动书写属于自己的孝
亲故事!
4.以上是这次班会结束时主持人的总结发言,请你将划线处空缺的内容补充完整。
(2分)
请结合相应文段,回答以下问题。
【一】从那时起,保尔就恨死了神父。又恨他,又怕他。他从不饶怒稍微侮辱过他的人;他更
不会忘记神父冤枉在打他这一顿,只是怀恨在心,不露出来。他还受过瓦西里神父无数次小的侮
辱:往往为了些极小的事情,神父就把他赶出教室,有时好几个星期天天罚他站墙角,而且从
来不问他功课,因此他不得不在复活节前跟别的几个功课不及格的同学一道到神父家去补考。
他们在厨房里等候的时候,他就把一撮烟末儿撒在复活节蒸糕用的面团上。
【二】“村察金额上的伤口已经长得很好了。换药的时候,他那惊人的忍耐力使我们所有的医生
都吃惊。一般人在这时候常常不断地呻吟或是发脾气。可是他却不做声,并且每次给他的伤口
上碘酒的时候,他都不畏缩,只是把身体挺得像纫紧了的弦。他时常疼得几乎失去了知觉,但
是从来也不叫唤一声。我们已经全都知道:要是他呻吟了,那准是他昏迷了。”
一摘自陆军医院医生尼娜·弗拉基米罗夫娜的日记
【三】日夜盼望着的木材已经近在咫尺了。但筑路进度很授,因为伤寒病每天要夺去几十只有
用的手。有一天,保尔像喝醉酒似的,两腿发软,身子摇摇晃晃地走回车站。他从发烧到现在
已经好几天了,但是今天他觉得热度要比往常高得多。那吮吸着筑路队的血液的伤寒病,现在
又向保尔本人进攻了。但是他的健壮的身体仍在抓抗它,一连五天他都挣扎着从那铺着妾秸的
水泥地上爬了起来,跟别人一道去出工。
5.以上三则材料展现了保尔不同的人生阶段。材料一讲他(▲)期间的故事,材料二讲他
(▲)期间的故事,材料三讲他(▲)期间的故事。
(3分)
A.参加红军前线作战
B.国内建设修建铁路
C.童年
6.结合材料二分析保尔最突出的性格特点。
(2分)
七年级语文第2页(共4页)
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