第17课 动物乐园 教学设计
1教学目标
1、显性内容与目标
应知：雕塑动物有基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切割、刻划等多种手法进行创作。
应会：参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。
2、隐性内容与目标
贯彻可持续发展的思想，培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力、探究能力
2学情分析
在学生制作的动物雕塑作品中，会出现粘接不牢固，四肢、脖颈过细不能支撑躯体或头部以及重心不稳等问题
3重点难点
重点：学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。
难点：作品的完整、牢固、美观、生动、新颖
4教学过程
活动1【导入】游戏导入
1、猜图游戏——猜猜它是谁？
课件出示动物剪影造型（利用投影将制作好的小动物剪影展示给学生）
猜动物：兔子、老虎、龙、小狗、公鸡……
2、提问：说说你是怎么看出来的？
兔子的长耳朵、公鸡的尾巴、龙的外形……根据动物的特征猜出来的
激发兴趣，以剪影引入，帮助学生理解简介概括的艺术表现手法，为后面的制作埋下伏笔。
3、抓住动物的特征，就可以表现出我们喜爱的动物。今天我们一起用泥塑的方法，制作出一个《动物乐园》。
板书课题
活动2【讲授】探究制作方法
1、课件出示集中图形（圆形、椭圆形、半圆形、水滴形、扇形……），问：你觉得这些形状可以组成哪些动物？
看图思考，回答：圆形加椭圆形可以组成小猫……
通过平面图形组合，解决概括、简化动物造型的方法，以此引入泥塑造型的制作，解决教学重点。
课件演示几种图形组合出的动物形象（小老鼠、天鹅、刺猬……）
观看课件
小结：我们可以对动物的外形进行简化概括，并且突出它们的特征。
2、复习泥塑的制作方法。
利用桌上的彩泥球进行制作
布置任务：分组尝试，用什么方法可以把小圆球改变成不同形状（半圆形、长椭圆形、水滴形……）
探究制作方法，拓展学生思路，锻炼学生举一反三的能力。
板书：搓、揉、捏、按。
3、看书，分析公鸡的制作方法。
提问：公鸡的身体是利用什么形状改变的？它的尾部和脖子使用什么方法制作出来的？为什么不做出腿？
观察思考，回答：公鸡的身体是半圆形，然后用捏和按的方法做出尾部和脖子，省略腿部是为了更加平稳4、小结制作方法：首先制作出动物身体的基本外形。然后捏出头部、身体、尾部、四肢。最后添加细节，进行装饰。
5、看书，分组探究。
书中的泥塑小动物突出了动物的哪些特征？运用了什么制作方法？
观察、讨论、汇报。
6、教师示范。
利用学生分组尝试制作的基本外形进行制作。
提示：粘接部分要粘牢；
注意彩泥的色彩搭配；
利用身边的工具刻印花纹；
细节制作要耐心。
示范中，解决教学重点，同事利用师生互动，灵活表现不同的动物造型，启发学生大胆创作。
7、出示不同的动物造型，启发学生创作。
欣赏、构思。
活动3【练习】课堂实践
作业要求：每人制作一个动物造型，放在教师准备的“动物乐园”相应园区里——动物乐园分园名称（评价要点）：
制作精美园（制作细致美观）；
造型概括园（特征突出）。
活动4【作业】评价拓展
1、欣赏动物乐园，找一找同学制作的优点。
欣赏，互评
生生互评，引导学生学会欣赏别人的优点。
2、出示课件，欣赏图片：动物是人类的朋友。
表达爱护动物的情感。
课件27张PPT。全国美术 二年级上册今天老师给大家带来了几个小伙伴，大家猜猜它们是谁你是怎么看出来的?动物的特征这些泥塑是什么动物？你是怎么看出来的?想一想，它们和真实的动物有什么不同？想一想，它们和真实的动物有什么不同？想一想，它们和真实的动物有什么不同？想一想，它们和真实的动物有什么不同？色彩不同 花纹不同 造型不同这两个动物哪里做得最突出？夸张特征 想一想，说一说，你喜欢的动物都有哪些特征？ 怎样夸张的表现？腿部的制作为什么和真实的不一样？腿部简化——稳定 泥塑动物 简化外形 突出特征试一试，做一做。用什么方法改变形状？搓捏卷试一试，做一做捏压揉用什么方法改变形状？看到这些形状，你会想到哪些动物？想一想，再添加些什么？就能变成这些小动物。想一想，小动物的头是怎样制作的？小动物身上还可以添加哪些装饰？怎样制作？这些小装饰是怎样制作的？可以装饰在哪儿？这两个泥塑造型上的花纹是怎样制作的？看看这几只小动物的姿态有哪些不同？ 你还能做出什么姿态的小动物呢？ 快快动手，用你学过的泥塑方法制作出外形简化、形象夸张的动物形象。精美园 （造型美观、制作精细） 生动园（ 特征突出、姿态生动） 可爱园（造型夸张、外形简化 ） 课堂评价 请为你制作的小动物选一个适合它的乐园吧！请欣赏我们的作品吧！请欣赏我们的作品吧！请欣赏我们的作品吧！
