第5课 纸盒变家具 教学设计
1教学目标
通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。
2学情分析
进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。
3重点难点
重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。
难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。
4教学过程
1、多媒体展示家具图片
（1）请学生认一认这些家具是用什么材料做的？木头、铁、玻璃……
（2）你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？
（3）继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？
2、探究纸盒家具
（1）请大家猜猜这里有什么？（学生猜）快快打开看看！（哇！分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架……）
（2）现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？
分小组研究，可拆开分析。（小组教具：铁丝椅子和药盒写字台；纸盒椅子和光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子。）
（3）分组介绍，总结制作方法。
课件展示制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。
3、分小组研究创作
（1）请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。
（2）小组研究讨论：分别说说家具各部分的形状？选择适合的纸盒，想想用什么方法制作家具？展示图片提出思考问题：你还能想出和作者不一样的制作方法吗？
（3）学生讨论交流。
（4）你认为制作纸盒家具都应该注意什么？
（5）欣赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的多种制作方法。
4、古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。
（1）现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？
用途功能多，造型简洁、色彩多样。
（2）文化介绍：家具的产生，家具材料的多样性，不同年代、国家家具的风格。
（3）提出作业要求：各小组制作出一套造型新颖、漂亮的家具，并将它们布置在你们的“新家”中。
5、学生制作
6、展评
全班家居展览会，互动交流，为最好的作品投票不，评选出集体奖和家具设计奖。
7、拓展
（1）这些家具是用什么材料制作的？
（2）用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品？（纸盒动物、飞盘、指偶）
（3）请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。
课件41张PPT。变家具纸盒 将你搜集来的家具资料介绍给同学们……古代家具与现代家具有什么不同？古代家具与现代家具有什么不同？生活中的废旧纸盒能做什么呢？超级变变变试试你的小身手！变形状试试你的小身手！ 观察纸盒形状，
尝试变个“小桌子”。试试你的小身手！ 作品“纸盒桌子”，运用
了哪些不同的设计与制作方法？组合
拼接卷 折剪 贴小竞赛 你知道这个小沙发
是怎样“变”出来的吗？ 你知道这个小沙发
是怎样“变”出来的吗？学两招！ 你知道这个小沙发
是怎样“变”出来的吗？学两招！超级变变变变样式试试你的小身手！这些家具的样式与功能有联系吗？试试你的小身手！ 领任务 根据需求，你
能将“纸盒家具”变得更加实用吗？
请按照以上的要求进行“小桌子”的设计。发现家具添加什么功能了吗？“椅子” 各部位的造型变化与应用有什么联系？12345678 如何使“家具”造型丰富起来？
一起来分享！超级变变变变美观试试你的小身手！ 这些家具是如何美化的？这些家具是如何美化的？哪种纸盒适合制作这把椅子？ 利用纸盒形状与大小，采用组合的设计方法。 设计先，测量后，最后完成装饰与美化。 哪些家具适合设计到这间居室中？ 小组合作,为“空房间”设计一套家具。
家具要与居室协调、统一，并且实用美观。艺术实践： 哪个小组的“家具”作品，完成了设计任务?
家具与居室是否设计得协调、统一，实用美观又有特色？展示与评价自评：运用废旧材料的哪些特点进行设计与制作。
互评：制作家具时，造型、色彩与居室环境是否协调、统一。评一评自评：运用废旧材料的哪些特点进行设计与制作。
互评：制作家具时，造型、色彩与居室环境是否协调、统一。 小小的家具，蕴含着丰富的科学知识。小小的纸盒等待着你的灵感与智慧。课后拓展怎样设计才能使橱柜更科学实用呢？
希望同学们能从书本中寻找答案！纸盒还可以 什么？变动脑动手，
为生活添乐趣！
