第7课 吊饰 教学设计 (5)
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第7课 吊饰
教学设计
1教学目标
1、了解吊饰和生活的关系，学习吊饰的制作方法，通过剪、粘、画等制作手段及多种材料的运用，设计制作出既美观又吉祥寓意的吊饰。【来源：21·世纪·教育·网】
2、通过欣赏、互动游戏、教师演示等多种教学方法，引导学生探究设计制作吊饰的基本方法。在探究学习的体验中，感受设计美化生活的快乐。21·世纪
教育网
3、通过实践活动，增进师生、学生之间的情感，培养学生热爱生活环境、美化生活的意识，培养学生的创新精神。www-2-1-cnjy-com
2学情分析
本课是属于“设计·应用学习领域”。吊饰不
( http: / / www.21cnjy.com )但是生活中常见的装饰用品，而且它还蕴含着丰富的含义，为我们的生活增添了情趣和色彩。二年级的孩子已经有了自己的审美观念，所以制作吊饰学生很是喜欢。那么贴近学生生活的课堂就有利于激发学生的学习兴趣，有利于培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感，领悟美术的独特价值。2-1-c-n-j-y
3重点难点
1、通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构。用剪、贴、画等方法进行简单的组合及装饰，体验吊饰设计制作的过程及乐趣。21教育网
2、通过简单的组合及装饰方法，表现自己的设计意图；吊饰造型新颖美观，有一定的寓意。
4教学过程
活动1【导入】引入环节
1、了解吊饰文化
在年货市场你找到了哪些吊饰？
教师介绍中国结：中国结与其他的吉祥物搭配，形成了造型独特、色彩绚丽、内涵丰富的中国传统吉祥饰品，体现了我们中国人的聪明才智。21cnjy.com
2、同学们，你们家有小吊饰吗？请你想一想，它们都悬挂在什么地方？
3、吊饰在人们生活中有什么作用？（有装饰、美化生活环境和表达美好祝福、寄托美好愿望等作用。）
4、中国人很喜欢鱼，你知道它有什么吉祥寓意吗？（年年有余）
今天我们就以“鱼”为主题，设计制作一个吊饰。
出示课题：吊饰。
活动2【讲授】建构新知：
1、课件展示吊饰作品，设计“闯三关”游戏。
第一关，请你找一找吊饰里隐藏着哪些我们学过的知识？（用学过的折、剪、卷等纸造的方法来制作。）
第二关，吊饰由几部分组成？（主要挂件，挂线和穗子）吊饰和拉花在组合方式上还有什么不同？
第三关，你能设想出不同的组合形式吗？这些作品和你设想的组合形式一样吗？
2、学习制作的方法。
（1）你打算为哪里设计吊饰？
（2）设计时
( http: / / www.21cnjy.com )还需要考虑什么？（太大或太长会影响人通过，太小又起不到装饰、美化的作用。）
（3）巧用有硬度的废旧材料，辅助吊饰支撑。找一找你能用什么材料来辅助吊饰的支撑呢 请你欣赏同学的设计草图，看看他们是怎样巧妙运用废旧材料的。
（4）教师演示：21世纪教育网版权所有
a、
画出主要挂件鱼的图稿，并用废旧的材料支撑好。
b、把纸对折，剪出不同造型小挂件，镂空的鱼。
c、
用不同材料制作挂线。
d、巧妙连接，体现秩序美感。
活动3【活动】艺术实践
提出作业要求：
1、利用不同的方法制作吊饰，主体形象设计新
( http: / / www.21cnjy.com )颖、美观，装饰部分特点突出。
2、要抓住鱼的造型特点，设计不同的鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍。
合理利用材料，构思新颖，设计巧妙。
3、组合有规律，体现美感。
4、制作认真，注意安全和卫生。21·cn·jy·com
活动4【测试】多元评价
1、学生自评。如：我的小挂饰叫“花园里的小鱼”等。
2、学生互评。从设计创意、巧用材料、制作精美等方面进行评价。www.21-cn-jy.com
活动5【作业】课后拓展
欣赏其他有实用价值并巧用材
( http: / / www.21cnjy.com )料制作的吊饰，如绳子和饮料瓶组成的“花瓶吊饰”、树枝和布组成的“相框吊饰”等。再次启发学生构思，提高学生的设计意识。2·1·c·n·j·y
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第7课 吊饰
教学设计
1教学目标
1、了解吊饰和生活的关系，学习吊饰的制作方法，通过剪、粘、画等制作手段及多种材料的运用，设计制作出既美观又吉祥寓意的吊饰。【来源：21·世纪·教育·网】
2、通过欣赏、互动游戏、教师演示等多种教学方法，引导学生探究设计制作吊饰的基本方法。在探究学习的体验中，感受设计美化生活的快乐。21·世纪
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3、通过实践活动，增进师生、学生之间的情感，培养学生热爱生活环境、美化生活的意识，培养学生的创新精神。www-2-1-cnjy-com
2学情分析
本课是属于“设计·应用学习领域”。吊饰不
( http: / / www.21cnjy.com )但是生活中常见的装饰用品，而且它还蕴含着丰富的含义，为我们的生活增添了情趣和色彩。二年级的孩子已经有了自己的审美观念，所以制作吊饰学生很是喜欢。那么贴近学生生活的课堂就有利于激发学生的学习兴趣，有利于培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感，领悟美术的独特价值。2-1-c-n-j-y
3重点难点
1、通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构。用剪、贴、画等方法进行简单的组合及装饰，体验吊饰设计制作的过程及乐趣。21教育网
2、通过简单的组合及装饰方法，表现自己的设计意图；吊饰造型新颖美观，有一定的寓意。
4教学过程
活动1【导入】引入环节
1、了解吊饰文化
在年货市场你找到了哪些吊饰？
教师介绍中国结：中国结与其他的吉祥物搭配，形成了造型独特、色彩绚丽、内涵丰富的中国传统吉祥饰品，体现了我们中国人的聪明才智。21cnjy.com
2、同学们，你们家有小吊饰吗？请你想一想，它们都悬挂在什么地方？
3、吊饰在人们生活中有什么作用？（有装饰、美化生活环境和表达美好祝福、寄托美好愿望等作用。）
4、中国人很喜欢鱼，你知道它有什么吉祥寓意吗？（年年有余）
今天我们就以“鱼”为主题，设计制作一个吊饰。
出示课题：吊饰。
活动2【讲授】建构新知：
1、课件展示吊饰作品，设计“闯三关”游戏。
第一关，请你找一找吊饰里隐藏着哪些我们学过的知识？（用学过的折、剪、卷等纸造的方法来制作。）
第二关，吊饰由几部分组成？（主要挂件，挂线和穗子）吊饰和拉花在组合方式上还有什么不同？
第三关，你能设想出不同的组合形式吗？这些作品和你设想的组合形式一样吗？
2、学习制作的方法。
（1）你打算为哪里设计吊饰？
（2）设计时
( http: / / www.21cnjy.com )还需要考虑什么？（太大或太长会影响人通过，太小又起不到装饰、美化的作用。）
（3）巧用有硬度的废旧材料，辅助吊饰支撑。找一找你能用什么材料来辅助吊饰的支撑呢 请你欣赏同学的设计草图，看看他们是怎样巧妙运用废旧材料的。
（4）教师演示：21世纪教育网版权所有
a、
画出主要挂件鱼的图稿，并用废旧的材料支撑好。
b、把纸对折，剪出不同造型小挂件，镂空的鱼。
c、
用不同材料制作挂线。
d、巧妙连接，体现秩序美感。
活动3【活动】艺术实践
提出作业要求：
1、利用不同的方法制作吊饰，主体形象设计新
( http: / / www.21cnjy.com )颖、美观，装饰部分特点突出。
2、要抓住鱼的造型特点，设计不同的鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍。
合理利用材料，构思新颖，设计巧妙。
3、组合有规律，体现美感。
4、制作认真，注意安全和卫生。21·cn·jy·com
活动4【测试】多元评价
1、学生自评。如：我的小挂饰叫“花园里的小鱼”等。
2、学生互评。从设计创意、巧用材料、制作精美等方面进行评价。www.21-cn-jy.com
活动5【作业】课后拓展
欣赏其他有实用价值并巧用材
( http: / / www.21cnjy.com )料制作的吊饰，如绳子和饮料瓶组成的“花瓶吊饰”、树枝和布组成的“相框吊饰”等。再次启发学生构思，提高学生的设计意识。2·1·c·n·j·y
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