第9课 假如我是巨人 教学设计 (5)
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第9课 假如我是巨人
教学设计
1教学目标
一、教学目标
充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规
( http: / / www.21cnjy.com )，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力;引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。21世纪教育网版权所有
2重点难点
二、重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。
三、难点：画面的布局与形象的对比。
3教学过程
1、激趣
师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大
( http: / / www.21cnjy.com )家讲一个故事：有一个叫格列佛的人，在南洋航行的时候遇到暴风，他在海里漂了好几天，当他醒来的时候，发现了一些奇怪的事情，同学们想知道发生了什么吗？请看视频片段《格列佛游记》。21教育网
2、欣赏
卡通片《格列佛游记》片断。引导学生观察格列佛在小人国的奇遇，及小人国景物与格列佛的对比。
总结：等他醒来的时候发现自己身体被绳索绑着
( http: / / www.21cnjy.com )，身边还站这许多小矮人，有的小矮人还往他的身上射箭呢，但是格列佛却宽厚的原谅了他们，渐渐的和小矮人们成了好朋友，看，小矮人们还在格列佛的头发里玩捉迷藏的游戏呢，不久，小人国遭到了邻国的攻击，格列佛制止了战争并劝说国王不要功打别的国家，后来他们都过着幸福的生活。
师：听完这个故事后你认为格列佛是一个什么样的人呢？
生：勇敢，善良，爱和平
师：对，格列佛是一个勇敢，善良，爱和平的人。你们想像格列佛一样成为巨人吗 今天老师就带领你们去现代的小人国，让你们每个人都成为巨人。21·cn·jy·com
2、板书课题：假如我是巨人
活动2【讲授】新授
3、新授
师：今天老师也给大家带来了几位巨人朋友，看看他们做了什么？（出示班上同学的照片，并演示加入缩小的背景<人物，风景等>的图片。21cnjy.com
师：哇，我们班上的同学怎么会变成巨人啦，请问同学们老师用了什么方法来体现巨人的大？
生：夸张
对比
师：引导学生看书上的作品及展示其他小朋友作品。
生：分析巨人都在做什么。如果你是巨人，你能做什么？
师：演示各种形态的巨人,如：站着的（竖构图）、躺着的（横构图），蹲着的，并添加背景。
师：巨人很神奇，也很有爱心，那么大家想不想变成巨人呢？
生：想
师：同学们，如果你现在你就是一个威力无比的巨人，你会为我们的国家和身边的人做些什么呢？
生：帮灾区送水，带同学们上月亮上玩，
师：同学们的想象力太丰富了，那么同学们能不能用画笔把你想到的画出来呢？
生：能
活动3【作业】实践
五、布置作业：完成一幅假如我是巨人的画
师：巡视指导：
1，主要人物画大点
2，注意横竖构图
3，遇到画不来自己的学生，可引导只画腿部。
师：展示评价：让学生站起来把构图和内容好的作品展示给同学们，鼓励大家扬长避短，共同进步
师：巡视指导：
1，主要人物画大点
2，注意横竖构图
3，遇到画不来自己的学生，可引导只画腿部。
师：展示评价：让学生站起来把构图和内容好的作品展示给同学们，鼓励大家扬长避短，共同进步
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第9课 假如我是巨人
教学设计
1教学目标
一、教学目标
充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规
( http: / / www.21cnjy.com )，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力;引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。21世纪教育网版权所有
2重点难点
二、重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。
三、难点：画面的布局与形象的对比。
3教学过程
1、激趣
师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大
( http: / / www.21cnjy.com )家讲一个故事：有一个叫格列佛的人，在南洋航行的时候遇到暴风，他在海里漂了好几天，当他醒来的时候，发现了一些奇怪的事情，同学们想知道发生了什么吗？请看视频片段《格列佛游记》。21教育网
2、欣赏
卡通片《格列佛游记》片断。引导学生观察格列佛在小人国的奇遇，及小人国景物与格列佛的对比。
总结：等他醒来的时候发现自己身体被绳索绑着
( http: / / www.21cnjy.com )，身边还站这许多小矮人，有的小矮人还往他的身上射箭呢，但是格列佛却宽厚的原谅了他们，渐渐的和小矮人们成了好朋友，看，小矮人们还在格列佛的头发里玩捉迷藏的游戏呢，不久，小人国遭到了邻国的攻击，格列佛制止了战争并劝说国王不要功打别的国家，后来他们都过着幸福的生活。
师：听完这个故事后你认为格列佛是一个什么样的人呢？
生：勇敢，善良，爱和平
师：对，格列佛是一个勇敢，善良，爱和平的人。你们想像格列佛一样成为巨人吗 今天老师就带领你们去现代的小人国，让你们每个人都成为巨人。21·cn·jy·com
2、板书课题：假如我是巨人
活动2【讲授】新授
3、新授
师：今天老师也给大家带来了几位巨人朋友，看看他们做了什么？（出示班上同学的照片，并演示加入缩小的背景<人物，风景等>的图片。21cnjy.com
师：哇，我们班上的同学怎么会变成巨人啦，请问同学们老师用了什么方法来体现巨人的大？
生：夸张
对比
师：引导学生看书上的作品及展示其他小朋友作品。
生：分析巨人都在做什么。如果你是巨人，你能做什么？
师：演示各种形态的巨人,如：站着的（竖构图）、躺着的（横构图），蹲着的，并添加背景。
师：巨人很神奇，也很有爱心，那么大家想不想变成巨人呢？
生：想
师：同学们，如果你现在你就是一个威力无比的巨人，你会为我们的国家和身边的人做些什么呢？
生：帮灾区送水，带同学们上月亮上玩，
师：同学们的想象力太丰富了，那么同学们能不能用画笔把你想到的画出来呢？
生：能
活动3【作业】实践
五、布置作业：完成一幅假如我是巨人的画
师：巡视指导：
1，主要人物画大点
2，注意横竖构图
3，遇到画不来自己的学生，可引导只画腿部。
师：展示评价：让学生站起来把构图和内容好的作品展示给同学们，鼓励大家扬长避短，共同进步
师：巡视指导：
1，主要人物画大点
2，注意横竖构图
3，遇到画不来自己的学生，可引导只画腿部。
师：展示评价：让学生站起来把构图和内容好的作品展示给同学们，鼓励大家扬长避短，共同进步
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