(共13张PPT)
把你的巨人故事画下来,可以独立完成或者小组合作。作品完成之后，介绍一下你的巨人故事。
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地球妈妈第9课 假如我是巨人 教学设计
1教学目标
知识与技能：充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力。
过程与方法：通过教师创设的故事情景，引导学生联想，表达自己的想象。
情感、态度和价值观：引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。
2学情分析
本课属于“造型 表现”学习领域，是表现人 ( http: / / www.21cnjy.com )物造型系列课程中的一课。低年级学生的想象力非常丰富，在课堂教学中，教师通过引发学生联想，着重引导学生运用夸张的表现方法，发挥想象力，快乐地创作出一幅大小比例悬殊的生动画面，表现自己的思想和情感。
3重点难点
教学重点：引导学生想象“假如我是巨人”的故事，学习利用大小对比表现故事内容。
教学难点：画面的布局与形象的对比。
4教学过程
活动1【导入】导入
1、谈话导入
教师：小朋友们，老师昨晚做了一个神奇的梦，我变成了一个巨人，你们猜，我都有些什么奇妙的发现啊？
学生回答。（变高了；发现房子很小等。）
教师：小朋友们也想成为巨人吗？今天我们就一起去想象世界，把自己想象成一位巨人。
学生回答。（想。）
2、揭示课题
假如我是巨人
3、学会想象
教师：变成巨人，小朋友们，你们会有些什么变化呢？
学生回答。（衣服穿不下了，头碰到屋顶了等等。）
活动2【活动】讲授新课
1、 谈一谈巨人的品质 教师：成为巨人以后，小朋友们一定遇到了许多奇怪的事情。你们看，谁来了？ （出示怪兽图片）
教师：它会给人们带来什么伤害？这个时候，你会想到谁来帮助我们？ （出示图片奥特曼）
教师：奥特曼是一位这样的巨人，所以你们会想到他来打败怪兽？奥特曼是一个怎样的巨人？
学生回答。（富有正义感）
教师：老师还要介绍一位巨人格列佛，不过这位巨人他并不是很高大，他的高度就和我们普通人一样，可是他你猜，他为什么会被说成是巨人呢？
学生回答。（来到小人国）
教师：想不想听一听格列佛的故事？格列佛刚来 ( http: / / www.21cnjy.com )到小人国的时候，小人国的人们害怕他，有的人还向他的身上射箭。但是格列佛却宽厚地原谅了他们，小人国的人们对他的做法非常感激。渐渐地，小人国的人们和格列佛成为了好朋友，有些人还敢在格列佛的头发里玩捉迷藏的游戏呢。格列佛认为战争不是好事。为了阻止小人国与邻国之间的战争，他用绳子将邻国的战船扎在一起，不让他们航行。
2、 教师：格列佛和奥特曼都富有正义感的巨人，你们也是巨人，你们想成为什么样的巨人？
学生回答。 学生讨论后回答。
3、小游戏： 教师：接下来，我们要来做一个变巨人的小游戏。
出示两个孩子，一个男孩和一个女孩，如何把女孩变成巨人？
学生回答。
教师：女孩变大，男孩变小。这就叫对比。（板书：对比）
4、 讨论巨人的故事 教师：在想象的世界里，什么事情都会发生。那么成为巨人以后都会有什么有趣的故事发生呢？请小朋友们一起来讨论交流一下。
学生交流。
5、 欣赏优秀作品 教师：让我们一起来看一看别的小朋友的优秀作品。
活动3【作业】布置作业
1、把你编的巨人故事画下来，并想想怎样才能把自己画成巨人，注意与周围人及景物的对比。
2、可以独立将整幅画完成在纸上；也可以小组合作，先画在纸上，再剪下后粘贴到准备好的底板上。
3、作品完成后，介绍一下你的巨人故事。
活动4【】学生介绍作品
学生把自己的作品从展示板挑选出，说一说自己的巨人故事。
活动5【测试】课后延伸
教师：小朋友的巨人的故事真棒！最近老师收到 ( http: / / www.21cnjy.com )了一封地球妈妈的信，她知道小朋友们成为巨人以后，想请你们忙帮。我们生活得地球正遭受着破坏，水被污染了，树木被砍伐了，气候变得越来怪异了，你们会怎么帮助地球。请同学们一起来讨论一下。
学生讨论，举手交流。
活动6【讲授】整个教学过程展示
一、 组织教学
二、 导入新课
1、谈话导入 教师：小朋友们，老师昨晚做了一个神奇的梦，我变成了一个巨人，你们猜，我都有些什么奇妙的发现啊？
学生回答。（变高了；发现房子很小等。）
教师：小朋友们也想成为巨人吗？今天我们就一起去想象世界，把自己想象成一位巨人。
学生回答。（想。）
2、揭示课题 假如我是巨人
3、学会想象 教师：变成巨人，小朋友们，你们会有些什么变化呢？
学生回答。（衣服穿不下了，头碰到屋顶了等等。）
三、 讲授新课
1、 谈一谈巨人的品质 教师：成为巨人以后，小朋友们一定遇到了许多奇怪的事情。你们看，谁来了？ （出示怪兽图片）
教师：它会给人们带来什么伤害？这个时候，你会想到谁来帮助我们？ （出示图片奥特曼）
教师：奥特曼是一位这样的巨人，所以你们会想到他来打败怪兽？奥特曼是一个怎样的巨人？
学生回答。（富有正义感）
教师：老师还要介绍一位巨人格列佛，不过这位巨人他并不是很高大，他的高度就和我们普通人一样，可是他你猜，他为什么会被说成是巨人呢？
学生回答。（来到小人国）
教师：想不想听一听格列佛的 ( http: / / www.21cnjy.com )故事？格列佛刚来到小人国的时候，小人国的人们害怕他，有的人还向他的身上射箭。但是格列佛却宽厚地原谅了他们，小人国的人们对他的做法非常感激。渐渐地，小人国的人们和格列佛成为了好朋友，有些人还敢在格列佛的头发里玩捉迷藏的游戏呢。格列佛认为战争不是好事。为了阻止小人国与邻国之间的战争，他用绳子将邻国的战船扎在一起，不让他们航行。
2、 假如我是巨人
教师：格列佛和奥特曼都富有正义感的巨人，你们也是巨人，你们想成为什么样的巨人？ 学生回答。 学生讨论后回答。
3、小游戏： 教师：接下来，我们要来做一个变巨人的小游戏。
出示两个孩子，一个男孩和一个女孩，如何把女孩变成巨人？ 学生回答。
教师：女孩变大，男孩变小。这就叫对比。（板书：对比）
4、 讨论巨人的故事 教师：在想象的世界里，什么事情都会发生。那么成为巨人以后都会有什么有趣的故事发生呢？请小朋友们一起来讨论交流一下。
学生交流。
5、 欣赏优秀作品 教师：让我们一起来看一看别的小朋友的优秀作品。 四、 布置作业
作业要求：
1.把你编的巨人故事画下来，并想想怎样才能把自己画成巨人，注意与周围人及景物的对比。
2.可以独立将整幅画完成在纸上；也可以小组合作，先画在纸上，再剪下后粘贴到准备好的底板上。
3.作品完成后，介绍一下你的巨人故事。
五、 学生绘画，教师巡视指导
六、 展示
说一说自己的巨人故事。
教师：小朋友的巨人的故事真棒！最近老师 ( http: / / www.21cnjy.com )收到了一封地球妈妈的信，她知道小朋友们成为巨人以后，想请你们忙帮。我们生活得地球正遭受着破坏，水被污染了，树木被砍伐了，气候变得越来怪异了，你们会怎么帮助地球。请同学们一起来讨论一下。
学生讨论，举手交流。
