第9课 假如我是巨人 教学设计
1教学目标
1、充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力。
2、引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。
2重点难点
教学重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。
教学难点：画面的布局与形象的对比。
3教学过程
活动1【导入】一、情趣导入
昨天呀老师做了一个神奇的梦，你们想听吗？那就请你竖起耳朵仔细的听：
梦里，我乘坐着一列火车，来到一个很远很远的地方，当我下了火车，发现就在我的面前出现了一幢只有我手掌这么点大小的房子，旁边有棵很小很小的树，就在我还奇怪于能有谁可以住进这么小的房子的时候，突然走来一位只有我手指头这么点大的小人，我惊呆了，不由自主的大叫了一声，这下可好，听到那么大的响声，好多小人都出来了，这下子我才明白过来，原来我来到了小人国，我变成巨人了！
同学们，你们想变成巨人来到小人国吗？那这就是我们今天的课题。
活动2【活动】二、新授
先来解决第一个问题
如何将自己画成巨人？谁来说说你的想法
(1).生：画大······
师：那怎样的才算大呢？是这样吗？（出示ppt图片）
生：不够大。
师：再大一点，好（出示ppt图片），要让人物的上下占满画面，当然，再大一点，只画出巨人身体的局部也可以。
总结：要变成巨人，首先得将人物占满画面，教师在黑板上示范画巨人，强调头部画大。
.师：这样就是巨人了吗？谁再来说说你的想法。
（一种可能）生：其他人画的小。
师：说得非常好，（出示ppt图片）巨人的巨大，其他人的微小，形成强烈对比。我请两位小勇士上来快速的画一小人。比比谁画的又快又好。
学生上黑板画。
师：趁着他们在画，我们坐着的小朋友再来研究下，巨人周围的景物要怎么画呢？
生：画的小。
师：正确，（出示ppt图片）巨人的巨大，背景的微小，衬托巨人的巨大。
两位小勇士画好了吗？再给你们10秒钟
给他们鼓鼓掌，巨人巨大，小人非常小，两位画的都不错。那周围微小的静物可以画哪些呢？
生：树、房子、云······
请两三位学生上黑板补充。
师：我还能再丰富下画面，贴上准备好的小图片。
（另一种可能）生：背景画的小。
师：很好，（出示ppt图片）巨人的巨大，背景的微小，衬托巨人的巨大。
那可以画哪些景物呢？
生：树、房子、云······
请两三位学生上黑板绘画。
师：趁着他们在画，我们坐着的小朋友再来研究下，除了景物，还缺少点什么呢？
生：小人
师：正确，（出示ppt）巨人的巨大，其他人的微小，形成强烈对比。
现在给你们1分钟时间讨论下小人可以画在哪里呢？怎样才有趣呢？
（指导黑板上绘画的同学）
他们画好了，给他们点掌声好吗？
现在把你们讨论的结果告诉我。
生：脚下，手上，头发里，肩上···
根据学生的回答将准备好的小人图片贴在相应位置。
总结：经过我们共同的努力，完成了作品，巨人的巨大，其他人微小，背景微小，所以我们可以说是用了什么方法？
生：大小对比
好，方法学会了，继续来解决第2个问题，假如你是巨人，会有怎样的故事发生呢？谁来说一说？
学生回答
师：你们的想法都不错，来看看老师这里的巨人都做了什么事呢？出示ppt图片，分析画面内容。
他们在帮助小人国，做着非常有意义的事情。
看了这么多，你们可能已经迫不及待的想画出自己变成巨人后的故事了，但请先
活动3【作业】三、作业要求
（1)用大小对比的方法画巨人，注意构图饱满。
(2)发挥想象力，看谁表现的更有趣。 (贴）
现在拿起勾线笔或者水彩笔，在作业纸上直接画。
（提醒：想清楚再动笔，先画巨人，再画周围的小人与景物）
活动4【练习】四、学生创作教师指导
活动5【】五、作品评价
1.展示两张学生作品，你觉得哪张的巨人更大？为什么？强调大小对比要强烈。
2.展示两张学生作品，你更喜欢哪张？为什么？强调故事要生动有趣。
师：另外这些作品也都不错，从这些作品中老师发现我们班的同学各个都有一双富有想象力的翅膀。
总结：今天我们都把自己幻想成为了一个巨人，并且描绘下了有趣的故事。虽然在现实生活中没有巨人，但是同学们可以拥有巨人一般善良、乐于助人的心。能够帮助别人，得到大家尊重的人，才是我们心目中真正的“巨人”。
另外有个关于巨人的故事《格列夫游记》，还拍成了电影，大家回家后可以查阅一下，这里是其中的一个片段，播放视频。
伴着这音乐，我们下课。
活动6【活动】六、假如我是巨人
假如我是巨人
方法：大小对比
内容：生动有趣
课件23张PPT。11/18/2018 假如我是巨人想一想：
如何把自己画成巨人？Text
heere巨人的巨大，其他人的微小，来衬托巨人的巨大。Text
here 巨人的巨大，巨人背景微小。
。 巨人的巨大，其他人的微小。
巨人的巨大，巨人背景微小。 如何把自己画成巨人？ 说一说：
假如你是一个巨人，将会有什么样的奇遇？在画面上表现什么内容？曾经有位巨人叫格列佛。 格列佛刚来到小人国的时候，小人国的人们
害怕他，有的人还向他的身上射箭。 但是格列佛却宽厚地原谅了他们，小人
国的人们对他的做法非常感激。有一天邻国的人要过来打仗，但是格列佛认为战争不好，他要阻止小人国与邻国之间的战争，他用绳子将邻国的战船扎在一起，不让他们航行。 小人国皇帝很高兴，举行了隆重的仪式庆祝格列弗的胜利，小人国的人民和格列佛成为了好朋友，有些人还敢在格列佛的头发里玩捉迷藏的游戏呢。你们认为格列佛是一个什么样的人？善良勇敢
热爱和平
假如你是巨人，会发生哪些有趣或者有意义的事情？用我们的画笔表现出来吧！艺术实践：
1.用大小对比的方法画巨人，注意构图饱满。
2.发挥想象力，看谁表现的更有趣。
今天我们都把自己幻想成为了一个巨人，并且描绘下了有趣的故事。虽然在现实生活中没有巨人，但是同学们可以拥有巨人一般善良、乐于助人的心。能够帮助别人，得到大家尊重的人，才是我们心目中真正的“巨人”。
