福建省厦门市同安区2024-2025学年七年级下学期6月期末语文试题（图片版，无答案）

同安区2024-2025学年第二学期义务教育学校七年级期末质量检测
语文
(满分150分时长120分钟)】
注意事项：
1.全卷分三个部分，共计20题。
2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。
学校开展“追光逐星，探寻人格之美”专题学习活动，请你参加。
任务一仰望星空，共赏璀璨星辉
1.为传承先辈精神，做“追光少年”，小文在活动中撰写了以下开场白，请你帮他解
决其中的语言文字问题。(9分)
追光少年，一路寻光。摩挲井冈翠竹斑驳的竹节时，我们触碰到革命先辈以信念擦
亮的精神之光：①(ning)望璀璨宇宙时，看见航天英雄逐梦苍穹时永不黯淡的星光。
它在闻一多先生身上化作言行一致的炬火，在志愿军骨血里铸就坚毅刚强的锋芒…它
()时空，为迷②(mang)者照亮漫漫征程。
光也许平凡如烛火，但那坚③(r)的力量，终将（）成信仰的星海，它
们不是转瞬即逝的流萤，而是（)的火种，在竹纹间奔涌，于星河里燃烧。让我们
成为光、靠近光、追寻光，书写青春华章！
(1)根据拼音，依次写出①②③相应的汉字（正楷字或行楷字）。(3分)
(2)依次填入文章括号内的词语，全都恰当的一项是(3分)
A.跨过聚集生生不息
B.跨越聚集绵绵不绝
C.跨越汇聚生生不息
D.跨过汇聚绵绵不绝
(3)文中画线句语序不当，请把修改后的句子完整地写在横线上。(3分)
2.七年级语文组拟举办“星空诗会”，请根据场景，默写出古诗文名句。（10分)
(1)《木兰诗》中北方的寒气送来打更的声音，冰冷的月光洒在战甲上，木兰抬眼，
疏星点点缀在天幕：
①
②
(2)《登幽州台歌》中陈子昂登上高台，顿觉个人在天地间显得格外渺小，不由吟出：
③，
④
(3)《泊秦准》中杜牧夜宿秦淮，但见月色与轻烟笼罩着寒水白沙，画舫的灯影在波
心与星影共舞：
⑤，
⑥
(4)《望岳》中杜甫将登泰山，只见山中云气缭绕，归鸟返林，掠过天际，他不禁感
叹：
⑦
，⑧
(5)《爱莲说》中周敦颐驻足荷塘，见莲花于淤泥中挺立却不沾染污秽，在清波中洗
涤但不显妖媚，不禁赞叹：出淤泥而不染，⑨。他细看莲茎，见它：中通外
直，⑩。不由借此盛赞君子处事方正，不随波逐流的操守。
语文试题第1页（共8页）
(一)阅读诗歌，完成3-4题。(8分)
[甲]
[乙]
己亥杂诗（其五)龚自珍
画菊郑思肖
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
3,品读两首诗歌，下列说法不正确的一项是(3分)
A,甲诗主要表达了诗人辞官离京后吟诗作赋、寄情山水、浪迹天涯的潇洒和喜悦。
B.乙诗句句扣紧寒菊的生长环境、生长习性来写，暗示出诗人的情怀，意蕴丰富。
C.甲乙两首诗均借助了托物言志的手法，以具体的意象寄托了诗人的志向与情感。
D.甲诗“更护花”和乙诗“抱香死”运用拟人手法分别突出落红作用及菊的气节。
4.古人善用“物”表达自己的情感或志趣，请根据甲、乙两诗补充相关内容。(5分)
甲)
[乙
所托之物：落红
所托之物：菊
特点：调零飘落、
特点：(1)
(1分)
融入泥土
[言志]
(2)甲诗借物表达
(2分)
乙诗借物表达
(2分)
(二)阅读文言文，完成5-8题。(17分)
[甲]山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿
草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍
之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
(选自刘禹锡《陋室铭》)
[乙]吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起
居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌”，而风雨雷雹之变有
不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄③自笑曰：“此非吾所
谓巢者耶上”乃引客就观之，客始不能入既入又不能出乃亦太笑旦：“信乎其似巢也！”
(节选自陆游《书巢记》)
[注]①椟(d):木柜、木匣，这里指书橱。②觌(di)：相见。③辄：于是。
5.根据提示，解释下列加点词。(4分)
加点词
方法提示
解释（填写文字）
有仙则名
词类活用
(1)名：
惟吾德馨
课内积累
(2)馨：
课内迁移
未尝不与书俱
(3)尝：
尝射于家圃（《卖油翁》)
间有意欲起
词典义项：①缝隙，空隙。
②夹杂，参杂。③偶尔。
(4)间：
语文试题第2页（共8页)