第10课 头饰设计 教学设计 (3)
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第10课
头饰设计
教学设计
1教学目标
1
显形内容与目标
应知：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰的人的头部来确定大小。
应会：按预定的设计用彩色纸剪贴，加工制作成各种头饰作品.
2：隐性内容与目标
认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料制作，培养学生创新意识、动手和创造能力。
2学情分析
二年级学生具有了一定的手工制作能力，课堂
( http: / / www.21cnjy.com )上再通过自学欣赏和小组自学讨论探究,老师的深入点拨和指导，小组同学的合作能够顺利地进行头饰的设计制作。在课本剧表演中，看到学生具有一定的表演能力，也为头饰的表演提供了保证。21cnjy.com
3重点难点
重点：根据用途确定头饰的设计并完成制作。
难点：巧妙利用材料及创新表现。
4教学过程
活动1【导入】头饰设计
师对学生说：老师一看就知道咱们班同学非常聪
( http: / / www.21cnjy.com )明，那老师想考考同学们，有一种小动物有一对大大的耳朵，一双红红的眼睛，你们知道它是谁吗？（生：小白兔）
今天，我们班级也来了一只小白兔，我们请它进来好吗？（生：好）
（跟随老师一起说）小白兔，白又白，蹦蹦跳跳真可爱。（戴头饰的同学进教室。）
问：你们是从哪看出来它是一只小白兔。（生：他戴的头饰）
那你们喜不喜欢戴头饰进行表演呢？今天就让我们先来设计制作一个头饰。（板书课题）
活动2【讲授】头饰设计
（二）新授
1、首先，让我们一起看一看、说一说。
⑴、看一看头饰上装饰了什么内容？（规则的扇形，动物形象，草）
根据装饰内容想一想，头饰有哪些用途？（隐藏、隐蔽、美化装饰头部）
⑵、从这一图片中我们就可以知道头饰是最古老的，美化头部的装饰品。
⑶、那么你在哪些地方见过头饰？（生发言）点击头饰欣赏。
讲述：这里是不同国度的人在不同场合所戴的头饰，而这里的头饰是人们在舞台上的饰品。
过度：看完这些头饰作品，你们有何感想。（美）
那怎样制作精美的头饰呢？让我们共同研究几组问题。
Ⅰ、比一比，他们的头饰从外形上看有什么不同？（指出规则图形、不规则图形）
Ⅱ、头饰上的这些图案是怎样安排的？（有规则的进行排列）
Ⅲ、头饰的色彩各有什么特点？（色彩单一、色彩丰富）
Ⅳ、头饰上的哪些地方最吸引你？它采用了什么表现方法？（插接、粘贴）
过度：谈到表现方法让我们一起来研究制作头饰的几种常用技法。
⑷、想一想，用什么办法把彩纸做成头饰？
总结技法：卷、折、刻、穿编、粘贴、剪挖。
⑸、评一评谁的头饰漂亮？为什么？（有装饰图案的头饰更漂亮）
⑹、头饰上的花怎样才能剪得又快又好呢？
学习了这么多的内容，现在让我们具体研究头饰的设计制作步骤。
问:你知道头饰是怎么设计制作出来的吗
（三）、任务实践：
设计一个实用、美观、新颖的头饰。
（四）、评价：
头饰我们就制作到这，现在把你们的头饰戴在头上，互相说一说你最喜欢谁的头饰，为什么？（请学生到前面进行动作展示）21世纪教育网版权所有
结束语:我看到你们的作品感到无比欣慰，因为你们用自己的双手，设计制作出如此美丽实用的作品，相信你们在以后的学习中更加出色）21教育网
好这节课我们就上到这，希望课下同学们能用不同的材料再作一个实用、美丽的头饰。
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第10课
头饰设计
教学设计
1教学目标
1
显形内容与目标
应知：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰的人的头部来确定大小。
应会：按预定的设计用彩色纸剪贴，加工制作成各种头饰作品.
2：隐性内容与目标
认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料制作，培养学生创新意识、动手和创造能力。
2学情分析
二年级学生具有了一定的手工制作能力，课堂
( http: / / www.21cnjy.com )上再通过自学欣赏和小组自学讨论探究,老师的深入点拨和指导，小组同学的合作能够顺利地进行头饰的设计制作。在课本剧表演中，看到学生具有一定的表演能力，也为头饰的表演提供了保证。21cnjy.com
3重点难点
重点：根据用途确定头饰的设计并完成制作。
难点：巧妙利用材料及创新表现。
4教学过程
活动1【导入】头饰设计
师对学生说：老师一看就知道咱们班同学非常聪
( http: / / www.21cnjy.com )明，那老师想考考同学们，有一种小动物有一对大大的耳朵，一双红红的眼睛，你们知道它是谁吗？（生：小白兔）
今天，我们班级也来了一只小白兔，我们请它进来好吗？（生：好）
（跟随老师一起说）小白兔，白又白，蹦蹦跳跳真可爱。（戴头饰的同学进教室。）
问：你们是从哪看出来它是一只小白兔。（生：他戴的头饰）
那你们喜不喜欢戴头饰进行表演呢？今天就让我们先来设计制作一个头饰。（板书课题）
活动2【讲授】头饰设计
（二）新授
1、首先，让我们一起看一看、说一说。
⑴、看一看头饰上装饰了什么内容？（规则的扇形，动物形象，草）
根据装饰内容想一想，头饰有哪些用途？（隐藏、隐蔽、美化装饰头部）
⑵、从这一图片中我们就可以知道头饰是最古老的，美化头部的装饰品。
⑶、那么你在哪些地方见过头饰？（生发言）点击头饰欣赏。
讲述：这里是不同国度的人在不同场合所戴的头饰，而这里的头饰是人们在舞台上的饰品。
过度：看完这些头饰作品，你们有何感想。（美）
那怎样制作精美的头饰呢？让我们共同研究几组问题。
Ⅰ、比一比，他们的头饰从外形上看有什么不同？（指出规则图形、不规则图形）
Ⅱ、头饰上的这些图案是怎样安排的？（有规则的进行排列）
Ⅲ、头饰的色彩各有什么特点？（色彩单一、色彩丰富）
Ⅳ、头饰上的哪些地方最吸引你？它采用了什么表现方法？（插接、粘贴）
过度：谈到表现方法让我们一起来研究制作头饰的几种常用技法。
⑷、想一想，用什么办法把彩纸做成头饰？
总结技法：卷、折、刻、穿编、粘贴、剪挖。
⑸、评一评谁的头饰漂亮？为什么？（有装饰图案的头饰更漂亮）
⑹、头饰上的花怎样才能剪得又快又好呢？
学习了这么多的内容，现在让我们具体研究头饰的设计制作步骤。
问:你知道头饰是怎么设计制作出来的吗
（三）、任务实践：
设计一个实用、美观、新颖的头饰。
（四）、评价：
头饰我们就制作到这，现在把你们的头饰戴在头上，互相说一说你最喜欢谁的头饰，为什么？（请学生到前面进行动作展示）21世纪教育网版权所有
结束语:我看到你们的作品感到无比欣慰，因为你们用自己的双手，设计制作出如此美丽实用的作品，相信你们在以后的学习中更加出色）21教育网
好这节课我们就上到这，希望课下同学们能用不同的材料再作一个实用、美丽的头饰。
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