第10课 头饰设计 教学设计
1教学目标
头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小；按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。
2学情分析
用彩色纸经过设计，加工制作头饰是十分适宜低、中年级学生的一项活动。在语文、音乐的情景教学中，在节日的联欢会上，孩子们亲手制作的头饰会为教学及活动增光添彩。本课教学正是以此为出发点，既提高了学生的动手创造能力，又丰富了他们的校园生活。
本课教材共两个页面，其中可分为抽象形和动物造型两种。左下页的四个同学展示的是一个头饰的四种不同戴法，目的是启发学生作品的出新、出奇。右页上的图片，展示了学生们在研究制片方法和一组舞蹈动态造型。
3重点难点
重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。
难点：巧妙利用材料及创新表现。
4教学过程
活动1【导入】导入课题，引起学生的兴趣
一、导入课题，引起学生的兴趣。
出示一个神秘的魔术箱。(里面装着预先做好的动物头饰）
师:请同学们猜猜魔术箱里面有一些什么？（请一位同学出来猜一猜，摸一摸）。
设计意图:在导入课题部分通过魔术箱的神秘，引起学生的好奇，激发学生对手工活动的兴趣，充分调动了学生学习的积极性。
活动2【讲授】讲授新课
二、讲授新课。
1、观察分析，观察人们头上戴的饰物有什么特点？（老师收集的有关多媒体方面的资料）
（1）、你知道古代人们和各个少数民族戴什么样的头饰吗？
（3）、说一说戏剧中的头饰有什么特点？（出示图片）
（2）、说一说一些少数民族的头饰有什么特点？（出示图片：回族、维吾尔族、藏族等）
(4)、在生活中，你都见过什么样子的头饰？说一说你还在什么地方见过头饰？
（5）、引导学生观察以植物和动物为题材设计的头饰。
（6）、请学生说说那些头饰是可以买回来的，那些是可以做出来的？
2、出示课题：头饰设计
设计意图:通过引导学生欣赏各种类型、多种多样的头饰，丰富学生的知识，开阔眼界，为下一步的创作做好铺垫。
三、老师详细示范讲解头饰的制作过程。
1、想一想你将用什么材料来进行制作？
出示幻灯片，请学生观察每个颜色的卡纸后面藏着什么动物？
师：今天我们可以先选卡纸这种材料来制作一个自己喜欢的头饰。
2、这些头饰是怎样做出来的？有那些设计步骤？（教师结合多媒体幻灯片示范讲解头饰的设计步骤）
（1）、先把心目中想好的头饰图案在卡纸上画出来，然后涂上颜色或者用其他材料加以装饰。
（2)、可以用卷、折、穿编、粘贴、刻、剪挖等方法进行制作。
（3）、设计好头圈:先量量头围的长度并剪好，然后用双面胶和透明胶固定好。
（4）、把做好的头饰用双面胶或胶水固定在头圈上就完成一个漂亮的头饰了。
设计意图:老师先引导学生观看多媒体的制作程序，再分步讲解制作头饰的过程，并把制作流程贴在黑板上，让学生清楚明了地掌握好头饰设计的整个过程，从而增强了学生自己拓展思维动手制作的信心。
活动3【活动】学生制作，教师辅导
四、学生制作，教师辅导。想一想你将做一个什么样子的头饰？ 你想用哪些制作方法来做头饰呢？ ”
1、提出作业要求：可以两人合作完成一个造型新颖、色彩漂亮的头饰。
2、鼓励学生在造型上、材料上大胆创新，制作出更新奇的头饰。
3、提醒学生在制作时要注意安全。
设计意图:在制作过程中，孩子们动手动脑，既锻炼了孩子们手指的灵活性，也充分发挥了孩子们丰富的想象力和奇特新颖的思维力和创造力。
五、展示作品
小组学生汇报：欣赏研究头饰作品，探究头饰制作方法。 请小组长将头饰戴到头上并给头饰起名字，大家一起来研究：头饰上装饰了哪些图形？是怎样制作出来的？比一比哪个小组找到的方法多？
请小组推选出一名同学说一说。
设计意图:孩子们把自己精心设计的头饰展示给同伴一起欣赏、讲评，增强孩子们大胆创新的意念，激发他们以后勇于大胆动手创作的信心，给孩子们带来了极大的成就感。
活动4【作业】课后拓展
六、课后拓展
想一想还能用什么材料来制作头饰？
设计意图:卡纸是设计头饰的一种重要材料，但不是唯一材料。设置这样的作业可引导孩子们大胆想象，拓展孩子们的思维，给他们更宽广的思维空间。
课件25张PPT。头饰设计义务教育教科书·美术 二年级（下册）第10课古代人民戴的头饰各种民族的头饰戏剧表演时戴的头饰生活中的头饰漂亮的植物头饰有趣的动物头饰互学小课堂思考一：
头饰都有哪些用途呢？
扮演角色互学小课堂思考二：
这些头饰是怎样做出来的呢？有哪些设计步骤？
互学小课堂卷折粘贴刻剪挖穿编互学小课堂思考三：
头圈怎样设计呢？
分享我的小创意。做一做说一说432注意安全！1根据用途，
学习设计并制作
一个头饰吧！有趣的动物头饰作品欣赏课后拓展 想一想，还可以用
什么材料做头饰呢？天然植物做的头饰戴上你的头饰，和小组成员
编个节目表演给大家看！
