2024~一2025学年度第二学期八年级期末教学质量监测
语文试卷
时间：160分钟湖分：60分（卷而书与占6分）
、将文积尽与诺用(35分)
.默写。(10分)
(」)“和”是古人描绘的宁静平和。陶渊明陶醉在桃花源的萸中，“上地平旷，
,有良田、爽他。
桑竹之凰。
一，鸡犬相闻”是刘和谐安宁生活的向往。停宗元被贬水州后在小石彈看到“日光下做，形
布石上，份然不动，
”状得了神的宁静和怕悦。
(2)在班级举行的经典古诗词缅读大会上·尘持人借川占诗词潮怀深情地表达心：亲爱的同学们，古祿训中履现的博火
胸襟和伟岸人格总是让人闭然起做，现们泉做“
”(《茅鼠为秋风所破歌》)中杜
甫推己及人的忧民情怀：我们欣赏“
”(《卜算子·货州定慧院窝居作》)中苏铁
坚守理想的商清恋遮：我们叹服“
”（《卜算子·吹梅》）中陆游刚直不网、虹
守节操的人格。
2,请运用所积累的知识，完成下列小题。(13分)
【甲】冬妮娅站在敏开的亩户帅、闷闷不乐地钮若熟悉而亲切的花园，望着花园四用那些挺b的、在微风中轻轻烟
曳的白杨，她的直不敢相伯，她离开自己的家园己经整整一年了。她仿佛昨天才离开这个童年时代就然悉的地方，今天又
乘早年返回.
【乙】水兵朱赫来已经两次酒险，他像披关进铁地的猛兽一样，四时待在这间小屋里。他对打指班贵旗除小岛克兰
大地的匪帮充浏了仇恨。
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(1分)
挺ba（)缩曳()
暂时(）
踩11n()
(2)以上文段出自小说《》·作者是·小说的主人脑是」
·(3分)
(3)小说中不少人对保尔的成长产生过影响、谐联系懿部书，简要概括【甲】文段中的签妮娅和【乙】文段中的朱墙
米对保尔的影响。(6分)
3.为了更好地培养学生们的阅读习惯。创设良好的学习氛围，阳光中学八年级(1)班开展“走进图书馆”综合买殿活动、
谛你参与。(12分)
【我参观我快乐】
(1)请你为本次参观活动写一则宜传标语。(3分)
【我参观我文明】
(2)下而是一位同学拟写的图书馆“入馆须知”里而有些问愿，请悠改。（共4分）
入馆须知
1.入馆后请保持安醉，不得在馆内大声喧哗。
2,维护馆内公共卫生，不得搀带瓜子、饼，鹅果等食品进入闵览室。
3.爱护图书、勿涂写，做文明读者。
2025年5月30日
XX中学图书们
①划线句子标点符号有带，请修改。(2分)
②“入馆须知”在格式上存在-一处不恰当，请修改。(2分)
【我多彩我分享】
(3)小王同学参观图书馆后觉得受益匪浅，但小明同学认为走进图书馆参加阅读活动很浪费时间，担心会影响学习成颈，
请你以小王的身份去劝说小明下次参观.你该怎么劝说？(5分)
、阅读(55分)
阅读下面的文字，回答问愿，参考答案
一、语文积累与运用（35 分）
1. 默写（10 分）
(1) 屋舍俨然 俶尔远逝 往来翕忽 阡陌交通
(2) 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷
零落成泥碾作尘，只有香如故
2. 名著阅读（13 分）
(1) 拔 yè zàn 躏（4 分）
(2) 《钢铁是怎样炼成的》 尼古拉·奥斯特洛夫斯基 保尔·柯察
金（3 分）
(3) 冬妮娅：曾是保尔的恋人，她让保尔感受到青春的美好，但因阶
级观念分歧最终分手；朱赫来：引导保尔走上革命道路，是他的精神
导师，教会他格斗和革命理论。（6 分）
3. 综合实践（12 分）
(1) 示例：走进图书馆，开启知识之旅（3 分）
(2) ①“公共卫生”后的顿号改为逗号；②日期与署名位置对调（4
分）
(3) 示例：小明，阅读活动能拓宽视野，比如我在图书馆读到很多课
堂外的知识，反而帮我更高效理解课文。咱们一起去看看，说不定能
发现学习的新方法呢！（5 分）
二、阅读（55 分）
[一]《泉州的树》（22 分）
4. B（3 分）
5. （1）“洞穿”突出鸟鸣声的喧闹，“收藏”拟人化地表现榕树对鸟
鸣的包容，生动展现树与自然的和谐。（3 分）
（2）比喻，将相思树抖落豆荚比作弹奏琵琶，形象写出树的灵动之
美与诗意。（3 分）
6. 引出下文对刺桐树的描写，奠定对泉州树的喜爱基调。（3 分）
7. 刺桐：随季节落叶，象征对丰收的期盼与百姓情怀；榕树：气根成
“桥”、生命力顽强，寓意坚韧与奉献；相思树：长在山岭，寄托游
子思乡之情。（6 分）
8. 表达对泉州树的赞美，对泉州历史文化的热爱，以及对生命精神的
感悟。（4 分）
[二]材料阅读（18 分）
9. D（3 分）
10. 举例论证，以李、杜、苏、辛为例，论证唐诗宋词对提升人格境
界的作用。（3 分）
11. 提升思想境界与气质；净化内心，培养热爱；传递情感与价值观；
具有审美与教育意义。（6 分）
12. 打牢文言基础，积累文化常识；了解作者经历，结合自身阅历；
养成圈点勾画习惯；学习鉴赏方法。（6 分）
[三]文言文阅读（16 分）
13. （1）一同 （2）同“现”，显现 （3）拖，拉（3 分）
14. （1）日行千里的马，一顿有时能吃完一石粮食。（3 分）
（2）唐太宗亲自到长乐坡，马到了新丰，向西鸣叫跳跃。（3 分）
15. 感叹号强化对“食马者不知马”的愤慨与讽刺，比句号更具情感
冲击力。（3 分）
16. 乙文中千里马被埋没时拉磨，后被宇文士及发现，唐太宗善待它，
印证了“伯乐”对人才发现与培养的重要性。（3 分）
三、写作（55 分）
17. 《走过，才明白》
提示：可结合成长经历，如克服困难、理解亲情等，通过具体事件体
现“经历后领悟”的主题，注意情感真实与细节描写。
