期末综合试题 2024-2025学年下期小学语文统编版五年级下册

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期末综合试题 2024-2025学年
下期小学语文统编版五年级下册
一、根据语境写词语
1． 亲爱的少年，在骄阳似火的盛夏，我们迎来了离别时光。此刻，老师心中充满骄傲和①zàn xǔ ，祝福你们，毕业快乐，前程似锦！②juàn liàn 之情如春风拂面，③zūn zhòng 之意似秋水长流，如今你们④xiōng yǒu chéng zhú ，怀揣梦想，即将奔向更加广阔的知识海洋。我们⑤yóu zhōng 地感谢这五年时光，它像一幅五彩斑斓的画卷，滋润我们的心灵，记录我们的成长！愿我们都能在未来的道路上，熠熠闪光，书写属于自己的辉煌！
二、选择题
2．下列加点的读音完全正确的一项是（ ）
A．私自（zī） 签字（qiān） B．徘徊（huí） 随意（suí）
C．调度（diào） 承认（chéng） D．旖旎（ní） 侵犯（qīn）
3．下列词语字形不完全正确的一组是（ ）
A．灯塔 航行 繁忙 手疾眼快 B．特殊 由衷 尊重 一针见血
C．肢体 仪态 胸膛 养尊处优 D．格局 威严 熟练 越越欲试
4．下面一段话中括号内应填入的词语是（　　）
俺家的酒，（　　）是村酒，（　　）比老酒的滋味。但凡客人来我店中吃了三碗的，便醉了，过不得前面的山冈去。（　　）唤做“三碗不过冈”。
A．因，故，因此 B．虽，却，因此
C．虽，却，且 D．因，故，且
三、填空题
5．古诗阅读。
（1）《四时田园杂兴》（其三十一）中，“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”一句中，“ ”和“夜”这两个表示时间的词，让我们感受到了村庄儿女不分日夜耕织，一片繁忙的场景。后两句诗“ ， 。”描写了乡村儿童模仿大人劳作时的天真可爱。
（2）下面根据《四时田园杂兴》（其三十一）创作的画是( )。
A． B． C．
四、语言表达
6．跟着古诗去旅行，请根据提示，完成填空。
感受“① ，孤城遥望玉门关”的苍茫边塞。
感叹“三万里河东入海，② ”的壮丽山河。
吟诵起“③ ，小人长戚戚”“④ ，小人喻于利”的名句。
领略“⑤ ，子规声里雨如烟”的烟波浩渺。
惜叹“⑥ ，烟花三月下扬州”的离别之情。
五、文言文阅读
请阅读下列两篇短文，根据要求完成题目。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或①曰：以子之矛陷②子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。注释：①或：有的人。②陷：刺破。
7．判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）“其人弗能应也”中的“弗”读音为“fú”。( )
（2）“吾盾之坚”与“夫不可陷之盾与无不陷之矛”中，三个“之”字的意思一样。( )
8．联系上下文，猜测加点字的意思。
（1）誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”( )
（2）其人弗能应也。( )
（3）不可同世而立。( )
9．文中画“____”的句子是个 句（A．反问句；B．疑问句）【填序号】，借助注释知道，这句话的意思是： ？ 故事中围观者的思考是：楚人的矛如果赢，则说明 ；若盾赢，则说明 ，这样的“矛”和“盾”是不能同时存在的。（5分）
六、现代文阅读
课内阅读。
①……诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。
②这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
③曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拔水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
——选自《草船借箭》
10．仔细阅读选文，按顺序给借箭过程排序。
①再次受箭 ②绳索连船 ③靠近曹营 ④掉转船身 ⑤排船受箭
（②）( )（⑤）( )( )
11．选文根据罗贯中《三国演义》第四十六回相关内容改写，你觉得第四十六回的回目最可能是（ ）
A．用奇谋孔明借箭，献密计黄盖受刑 B．七星坛诸葛祭风，三江口周瑜纵火。
C．诸葛亮大破魏兵，司马懿入寇西蜀 D．曹操大宴铜雀台，孔明三气周公瑾。
12．京剧的脸谱往往能识人忠奸邪恶，请根据脸谱颜色及特征给曹操配上恰当的脸谱。（ ）
A．红色（忠勇、侠义） B．粉色（忠厚、正直）
C．白色（多疑、奸诈） D．绿色（勇猛、暴躁）
13．选文中画线句子采用的人物描写方法是 和 ，从“笑”字体会到诸葛亮当时心里是这样想的： 。
现代文阅读：看看身边的“高手”。（16 分）
高手
①老刘家附近有一个自行车修理摊，摊旁停着一辆用来装工具的破旧平板车，车上放着一副脏兮兮的象棋，棋子散乱地躺在棋盘上。
②常有人围着平板车玩象棋。 老刘棋艺不精，羞于和别人交手，一有闲工夫就在旁边看。
③老刘从没见过修车人下棋，他埋头修车，没车可修就蹲着默默地看着大街，那满额头的沧桑让老刘想到这条街的历史。也许这人根本不会下棋，只是拿来给别人玩，或为了招徕顾客。
④一天，老刘看见平板车旁围着一群人，吵闹得很。 走到跟前，一群十七八岁的小青年和一群常来下棋的中年人战况正酣。青年们兴高采烈，中年人个个一脸严肃，一看阵势就是两个阵营。棋盘上，青年那边棋势占优，就一个小青年在下，一副 （1） 又满不在乎的样子，看来棋艺不一般；中年人这边，一个四十多岁的红脸汉子在下，其他人支招儿，但每走一步都陷入对手的圈套，红脸汉子气得脸红筋胀，最终，败下阵来。
⑤接着，红脸汉子又输了两盘，歇了手，往旁边让：“谁上？”没有应声。 青年们 （2） 地说着刚才那盘棋怎么把对手杀得惨，这让人更憋闷。
⑥这时，修车人挤进来，低着头边摆棋子边说，我玩一把。估计他是不知天高地厚，不知道这青年的厉害。老刘觉得看这样的人输棋，实在太没意思了。
⑦下棋的时候，修车人压根不听别人的指点，也不管青年们怎么闹腾，只管埋头慢吞吞走自己的。 有时他这边危急了，看一眼，依然慢吞吞地走，还有闲心去吃一个毫无用处的边卒。老刘心里叹息：唉！ 典型的臭棋篓子！
⑧在一次平淡的兑棋过后，小青年们 （3） 地喊起来：“我们比他少了一个大子儿！”他们眼睛开始发绿，盯着棋盘。这下老刘心里可踏实多了，能把这群小青年逼到这份儿上就是一大进步。
⑨没走几步，修车人这边又陷入险境，旁边的中年人们开始跺脚、埋怨，修车人依然慢吞吞地走棋。在小青年步步紧逼时，有人来修车。修车人说：“这就完了。”话音落地，他用力把一个棋子拍在棋盘上，挤出人群去。人们还没明白怎么回事，小青年哀叹道：“完了！ 遇上高手了！”短暂的沉默后，小青年不服气地重新摆棋，要跟修车人再较量一把。修车人埋头盯着手里的活儿，头也不回：“摆上。”他边修车边指挥围观的中年人替他走棋子，内行人管这叫“盲棋”，这可是只有顶尖儿的高手才有的能耐。 围在平板车旁的人个个都屏息静气。这一盘下得很快，没几个回合，小青年稀里糊涂就输了。老刘心里不由得惊叹：嘿！ 看不出来，真是高手啊！
⑩小青年们在沉默中散去，中年人们满意地离开…
（有删改）
14．根据短文内容，完成下列思维导图。
15．联系上下文，选择合适词语，填写到文中的横线处。（填序号）
（1） （2） （3）
A．眉飞色舞 B．胸有成竹 C．惊慌失色
16．文中第⑨自然段画波浪线的部分是对修车人的 描写和 描写，从中我们可以体会到修车人 。
17．文中第⑨自然段中“围在平板车旁的人个个都屏息静气”一句是对周围人的描写，能否删去？ 为什么？
18．读完文章后，你认为文中真正的“高手”是谁？ 请结合内容说说你的理由。
七、书面表达
19．“特别”的意思是“与众不同，不普通”。生活中，一丝微笑，一个眼神，一声问候；或者一次旅行，一场球赛，一段情谊；甚至一道彩虹，一缕阳光，一抹色彩……都令人回味，使人感怀。请以“特别的▲”为题，写一篇记叙文。注意要将作文题目补充完整，选取你生活中印象最深的一件事，把当时情景和自身感受真实地写下来，重点部分写具体。不少于400字。
参考答案
题号 2 3 4
答案 C D B
1． 赞许 眷恋 尊重 胸有成竹 由衷
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“赞”“眷”“尊”“胸”“衷”的笔画较复杂，易写错，需注意。
2．C
【详解】本题考查字音辨析。
A．私自（zī）——zì；
B．徘徊（huí）——huái；
D．旖旎（ní）——nǐ；
故选C。
3．D
【详解】本题考查的是错别字。
D．越越欲试——跃跃欲试。
故选D。
4．B
【详解】本题考查选词填空。
对题目给出的句子进行分析可知，“俺家的酒，（　　）是村酒，（　　）比老酒的滋味。”这句话的意思是：虽然我家的酒是普通的村酒，但它的味道比老酒还好。分句之间是转折关系。表示转折关系的关联词语有：虽然……但是……；虽……却……等。因此，第一空和第二空选“虽……却……”。“但凡客人来我店中吃了三碗的，便醉了，过不得前面的山冈去。（　　）唤做‘三碗不过冈’。”这句话的意思是：因为客人喝三碗就会醉，所以这个酒被称为“三碗不过冈”。 这里需要一个表示结果的词：“因此”或“所以”。所以，第三个空选“因此”。由此可知答案正确的顺序是：虽，却，因此。
故选B。
5． 昼 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 C
【详解】本题考查名篇名句默写及理解。
（1）《四时田园杂兴》（其三十一），宋代诗人范成大，全诗：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。诗意：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。“昼出耘田夜绩麻”以“昼”与“夜”的昼夜交替，勾勒出村庄儿女白天下田除草、夜晚搓麻纺线的连轴劳作，时间词的对比强化了农忙时节的紧张与辛劳，展现了农家生活的质朴与坚韧。后两句“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”则笔锋一转，通过儿童模仿大人种瓜的稚拙动作，以“未解”与“学”的反差，既暗含对农人代代传承的勤劳精神的赞美，又以童趣盎然的画面冲淡劳作的艰辛，形成质朴与天真的诗意交织，生动呈现了乡村生活的本真之美。
（2）根据《四时田园杂兴》（其三十一）的诗句“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”可以逐项分析对应的图片：
A．这幅图中，可以看到一个儿童正在油菜花地里追逐着蝴蝶，蝴蝶飞入菜花中无处寻找。这与诗句中“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”的描述不符。
B．这幅图中，一个牧童在牛背上吹着竹笛悠闲地回家，这与诗句中描述的村庄儿女不分昼夜地劳作的情景不完全吻合。诗句强调的是农耕和纺织的静态劳作，而这幅图更多地表现了一种动态的活动。
C．这幅图中，有两个孩子正在树荫旁边锄地种秧苗，这与诗句中的“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”相呼应。描绘了儿童在模仿大人进行种瓜种豆的情景，同样体现了乡村儿童的天真可爱。
故选C。
6． 青海长云暗雪山 五千仞岳上摩天 君子坦荡荡 君子喻于义 绿遍山原白满川 故人西辞黄鹤楼
【详解】本题考查名篇名句默写及理解。
①书写时注意“海”“暗”“雪”的正确写法；
②书写时注意“仞”“岳”“摩”的正确写法；
③书写时注意“君”“坦”“荡”的正确写法；
④书写时注意“喻”“于”“义”的正确写法；
⑤书写时注意“遍”“满”“川”的正确写法；
⑥书写时注意“辞”“鹤”“楼”的正确写法。
7． √ × 8． 称赞 不 存在 9． B 用你的矛来刺你的盾，会怎么样呢 楚人的矛很锋利 楚人的盾很坚固
【导语】这篇《自相矛盾》以简洁的寓言形式，生动展现了逻辑矛盾的核心问题。楚人夸耀盾与矛的极端言辞，形成无法调和的悖论，最终陷入无言以对的窘境。文章语言凝练，对话犀利，“弗能应”三字精准刻画出人物尴尬。通过日常交易场景，深刻揭示了绝对化表述的荒谬性，具有普遍警示意义。结尾“不可同世而立”的论断，既点明主旨，又赋予哲理深度，堪称古代寓言的典范之作。
7．本题考查字音、字义。
（1）“其人弗能应也”中的“弗”读音为“fú”，意思是：不。说法正确；
（2）吾盾之坚，之——的；夫不可陷之盾与无不陷之矛，“之”字是作为结构助词使用的，用于连接词组，表示它们的关系。说法错误。
8．本题考查字词解释。
（1）结合句子“誉之曰：‘吾盾之坚，物莫能陷也。”的意思是：（他）称赞自己的盾说：“我的盾很坚固，没有什么东西能刺穿它。”在这里“誉”是楚人对自己的盾进行夸赞，所以是“称赞、夸耀”的意思。
（2）其人弗能应也：那个人便无法回答了。弗：否定词，不。
（3）不可同世而立：矛与盾不可能同时存在于世上。立：存在。
9．本题考查理解句子含义。
结合画线句子，“或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？’”有人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样 ”这是一个疑问句，故选B，或：有人；以：使用；用。子：您，对人的尊称。何如：怎么样。句子意思为：有人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样 ”结合自己的思考，写出围观者的想法，如：楚人的矛如果赢，则说明楚人的盾不是什么东西都穿不透的，不够坚固；若盾赢，则说明矛不是什么都能穿透的，不够锋利。
【点睛】参考译文：楚国有个卖盾又卖矛的人，夸耀自己的盾说：“我的盾很坚固，任何武器都无法穿透它。”又夸耀自己的矛说：“我的矛很锐利，没有什么东西是穿不透的。”有人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样 ”那个人便无法回答了。无法被穿透的盾和什么都能穿透的矛，是不可能同时存在的。
10． ③ ④ ① 11．A 12．C 13． 语言描写 神态描写 曹操生性多疑，这样的天气我们来，我断定他不敢出来
【导语】《草船借箭》选段以精妙的叙事节奏与人物刻画，将智谋博弈浓缩于江面迷雾之中。诸葛亮“绳索连船”“一字摆开”的战术布局，既显军事谋略，又暗合天文气象，展现出对天时地利的精准把控。曹操“不轻易出动”的谨慎与“箭如雨下”的应对，形成戏剧张力，既衬托诸葛亮料敌之准，又暗讽曹军机械武勇。鲁肃的“吃惊”与诸葛亮的“笑”形成鲜明对照，以神态细节凸显智者胸有成竹的从容。全段通过“雾”这一核心意象，将虚实相生的心理战具象化，箭雨纷飞间尽显运筹帷幄的东方智慧，堪称古典叙事中“以少胜多”的典范。
10．本题考查文章内容理解概括及故事线索。
借箭过程遵循“连船布局—逼近佯攻—调转受箭”的战术逻辑。文中第②③自然段诸葛亮先以“绳索连船”（②）构建移动箭靶，借大雾掩护“靠近曹营”（③）；随后“排船受箭”（⑤）时通过擂鼓呐喊制造进攻假象，诱使曹军万箭齐发；待一侧船身箭满后“掉转船身”（④）让另一侧继续受箭，形成“再次受箭”（①）的完整循环。整个过程紧扣“雾”的掩护与“箭”的收集，以动态船阵变换实现智取，展现了诸葛亮对天时、地利、人心的精准把控。正确排序：②—③—⑤—④—①。
11．本题考查文章内容理解概括及名著回目。
A．用奇谋孔明借箭，献密计黄盖受刑——上半句指诸葛亮以草船借箭的奇谋，下半句关联赤壁之战中黄盖诈降的苦肉计。
B．七星坛诸葛祭风，三江口周瑜纵火——聚焦赤壁之战诸葛亮借东风、周瑜火攻曹军的经典战役。
C．诸葛亮大破魏兵，司马懿入寇西蜀——涉及诸葛亮北伐与司马懿对战的后期情节。
D．曹操大宴铜雀台，孔明三气周公瑾——前半为曹操赤壁前的宴乐，后半为诸葛亮与周瑜的智斗。
选文核心为诸葛亮利用大雾，以草船诱敌射箭的“借箭”奇谋，文中“绳索连船”“擂鼓呐喊”“箭如雨下”等细节直接呼应回目“用奇谋孔明借箭”。而曹操谨慎下令射箭、鲁肃惊慌与诸葛亮谈笑的对照，更凸显此计的出其不意。其他回目或关联赤壁之战整体，或涉及后续北伐，均与选文内容不符。
故选A。
12．本题考查人物形象分析。
曹操在第③自然段中下令“不要轻易出动”“拔水军弓弩手朝他们射箭”，既显其谨慎多疑，又暗含对诸葛亮计谋的误判，恰合京剧白脸“多疑、奸诈”的典型特征。文中“雾大必有埋伏”的推断虽显谋略，却反衬其因过度猜忌而落入圈套，与白色脸谱所象征的阴险狡诈高度契合。其他颜色如红色（忠勇）、粉色（正直）与曹操形象不符，绿色（暴躁）虽部分符合其性格，但不及白色精准体现其权谋与猜忌的本质。
故选C。
13．本题考查人物描写及人物形象分析。
选文中画线句子“诸葛亮笑着说：‘雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。’”运用了语言描写和神态描写。从“笑”字可体会到诸葛亮此刻的从容与自信：他深知曹操多疑的性格（第③段曹操下令“不要轻易出动”印证了这一点），料定曹军必因大雾不敢贸然出兵，只会以箭雨防御，从而落入自己“借箭”的圈套。这一“笑”既暗含对曹操心理的精准把控，又流露出成竹在胸的智谋与潇洒气度，生动刻画出诸葛亮运筹帷幄、举重若轻的形象。示例：
从“笑”字中，我体会到诸葛亮当时心里是这样想的：曹操生性多疑，如今江上雾大，他看不清虚实，必定不敢贸然出兵，只会用箭阵防御。我只需将船靠近水寨，诱使曹军放箭，便能轻松“借”得十万支箭，既完成了任务，又保全了军士安全，真是妙计！
14．轻视
慢吞吞地下棋 惊叹 15． B A C 16． 语言 动作 棋艺高超，平静而从容地应对一切 17．不能删去。这是对周围人的神态描写，营造出紧张的气氛，与修车人边修车边指挥的从容形成对比，从侧面衬托修车人棋艺高超。 18．真正的高手是修车人。他棋艺高超，却不显摆，也不用赢棋来羞辱别人、抬高自己，有较高的修养，是真正的高手。
【解析】14．本题考查信息筛选能力。
（1）结合第⑥段“这时，修车人挤进来，低着头边摆棋子边说，我玩一把。估计他是不知天高地厚，不知道这青年的厉害。老刘觉得看这样的人输棋，实在太没意思了。”可知，老刘心理是觉得没意思。
（2）结合第⑦段“下棋的时候，修车人压根不听别人的指点，也不管青年们怎么闹腾，只管埋头慢吞吞走自己的。有时候他这边危急了，看一眼，依然慢吞吞地走，还有闲心去吃一个毫无用处的边卒。老刘心里叹息：唉！典型的臭棋篓子！”可知，修车人慢吞吞走棋时，老刘在叹息。
（3）结合第⑨段“这一盘下得很快，没几个回合，小青年稀里糊涂就输了。老刘心里不由得惊叹：嘿！看不出来，真是高手啊！”可知，老刘内心时惊叹、佩服的。
15．本题考查选词填空。
眉飞色舞：色：脸色。形容人得意兴奋的样子。
胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。 后比喻在做事之前已经拿定主意。
惊慌失措：失措：失去常态。由于惊慌，一下子不知怎么办才好。
（1）结合第④段“满不在乎的样子，看来棋艺不一般”可知，小青年应该是“胸有成竹”。
（2）结合第⑤段“说着刚才那盘棋怎么把对手杀得惨”可知，青年们这时应该很兴奋应用“眉飞色舞”。
（3）结合第⑧段“我们比他少了一个大子儿！”可知，青年们发现自己快要输了，心情应该是“惊慌失措”。
16．本题考查人物描写。
结合第⑨自然段画波浪线的部分“‘这就完了。’话音落地，他用力把一个棋子拍在棋盘上，挤出人群去。”中“这就完了”可知，运用语言描写；“拍、挤”可知，运用动作描写，不仅表现他赢得比赛后的淡定从容，而且轻松战胜棋艺不一般的小青年，说明修车人的棋艺高超。
17．本题考查分析句子的作用。
文中第⑨自然段中“围在平板车旁的人个个都屏息静气”这一句是对周围人的描写，屏息静气的意思是聚精会神，屏住呼吸，形容要干一件要紧的事情前专心致志，惟恐不能完成的神态。句中的“屏息静气”表现“围在平板车旁的人”紧张的心态，来烘托出修车人边修车边下盲棋的淡定自若，更能突出他棋艺的高超。故不能删去。
18．本题考查对文章内容的理解。
结合第⑦段“下棋的时候，修车人压根不听别人的指点，也不管青年们怎么闹腾，只管埋头慢吞吞走自己的。”和第⑨段“他边修车边指挥围观的中年人替他走棋子，内行人管这叫‘盲棋’”可知，“盲棋”指的是自己不看棋盘，指挥别人走棋子。可知了文中真正的“高手”是修车人，他的棋艺高超。因此结合文章，说明理由即可。
例如：我认为真正的“高手”是修车人。尽管他平日看似只是修理自行车的普通人，但在下棋这件事上，他展现了高超的棋艺和心理素质。修车人在面对围观者的嘈杂和小青年们的挑战时，始终保持冷静，甚至在修车的间隙，以盲棋形式应战，并迅速地战胜了年轻人，展现了他的深厚功力和无所畏惧的心态。
19．例文：
特别的礼物
礼物，说到礼物，大概很多人都会想到精致的手表，贵重的水晶石，让人喜欢的八音盒……在我的小学生活中，我曾得到了比这些更珍贵的礼物。
事情发生的不久，数学的一第次测试，本来信心十足的以为会考的很好，可是结果却出乎意料的差，我的数学成绩怎么会变的这么差？当时接到卷子，我的心已经凉了一大截，眼睛里溢满了泪水，我没有让眼泪掉下来，因为我不想朋友和老师看到平常坚强的我会哭，所以硬是咽了下去，此时，心里非常非常的内疚、绝望，特别是一想到爸爸妈妈对我的付出那么多，可我是怎么回报他们的，仅仅这样吗？
怎么办？怎么办？要是被妈妈知道了，我……我……，我没再往下想，决心把这事隐瞒，等下次再考，就一定考个好成绩，补回这次的失误！不知道为什么，可能吧！按同学们的说法，胜利的太多，失败会受不了。是吗？是这个原因吗？我想不通，但是那种滋味真的很难受。
躲的过今天，躲不过明天啊！妈妈最终还是发现了，她没有告诉我她偷看了我的成绩单，而是在碰到我时亲切地跟我说：“孩子，一次失败，并不代表次次失败，知道失败了，不是让你整天都垂头丧气，应该赶快找出错在哪？才能让失败属于过去，才能让胜利属于未来呀！”我清楚地记得，妈妈是微笑着对我说这些话的，妈妈的这个笑不同于平常的笑，它包含着妈妈对我的信任和鼓励，是啊，不能再这样子下去了，我要重新振作起来才对！这副模样不像我。
我快过生日了，许多朋友都在为我准备生日礼物，我想妈妈的那些话和那个微笑就是最棒的礼物，那个使我重拾信心的笑，我会永记得。
【详解】本题考查写作能力。
本题为半命题的作文，要求你以“特别的____”为题，写一篇习作。“特别”的意思是“与众不同，不普通”。生活中，一丝微笑，一个眼神，一声问候；或者一次旅行，一场球赛，一段情谊；甚至一道彩虹，一缕阳光，一抹色彩……都令人回味，使人感怀。结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。
开头：开门见山点印象深刻的东西或者人物。
中间：注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。可写从媒体中看到、听到的，可写自己亲身经历的。无论写什么，都要通过具体的人或事写出自己的感动，表现出“特别”。
结尾：点明中心、呼应开头、抒发情感。
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