期末综合试题 2024-2025学年下期初中语文统编版七年级下册

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期末综合试题 2024-2025学年
下期初中语文统编版七年级下册
一、基础知识综合
1．小语同学写了一份专题活动的导语，其中有些汉字的书写、读音以及词语使用不够确定，请你帮他完成。
当我们漫步在bān（ ）斓的语文世界，对联这一文学样式尤为瞩（ ）目，并且现在还普遍（应用/使用）于我们的日常生活中。pì（ ）如在名胜古迹，抑或在市井闾巷，我们常常会发现对联。当我们面对这些对联时，总觉得它们就像是仙露琼（ ）浆，让人心旷神怡；又觉得它们像旧朋故友，相视那一刻，整个心fēi（ ）都是舒坦无比的。
(1)请你写出拼音对应的汉字和加点字对应的拼音
汉字 注音
(2)请从文段括号中选出恰当的词语：_______
二、名句名篇默写
2．根据语境，补写出古代诗文名句。
中华美德如星河璀璨，在诗词长卷中流转千年。
“① ，② ”，木兰女扮男装飞奔战场，践行代父从军、舍身报国的忠孝大义；“③ ，④ ”，龚自珍在《己亥杂诗》中咏凋零之花，诠释牺牲自我的奉献精神；“⑤ ，⑥ ”，王安石于《登飞来峰》中抒凌云之志，展现变法革新的远大抱负；“商女不知亡国恨，⑦ ”，杜牧于《泊秦淮》中感亡国之忧，体现士大夫“天下兴亡”的责任意识。
而韩愈《晚春》一诗中通过“杨花榆荚无才思，⑧ ”的朴素告白，道出平凡生命当倾力绽放的执着追求；周敦颐《爱莲说》一文中巧借莲“出淤泥而不染，⑨ ”的独特姿态，展现作家不同流俗的高洁质朴的品格；陆游《游山西村》一诗中“从今若许闲乘月，⑩ ”的隐逸愿望，彰显诗人对理想境界的永恒追寻。
三、综合性学习
3．学校近期开展“科技让现在生活更美好”主题短视频制作展评活动，小文同学准备了一些图文资料，请你协助一起完成。
(1)下面收集的图片中有一幅不符合主题，请挑选出来，并简述理由。
不符合主题的图片是 ，理由： 。
(2)制作短视频需要撰写解说词，小文想运用排比修辞来写，请你从所给的图片中选取适宜的两幅，帮他续写完成。
解说词：先进科技提质我们的生活：智慧农业让我们品尝瓜果变得更随心；新型能源让我们使用能源变得更环保； ； 。
四、诗歌鉴赏
阅读古诗，完成各题
游山西村
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
4．诗歌中“无时”的意思是 。
5．下列对于诗歌内容的理解，有误的一项是（ ）
A．首联写主人尽其所有来款待客人，体现其淳朴与盛情。
B．颔联写诗人漫步山水，疑无路又豁然开朗，富有哲理。
C．颈联写农家的乡土风俗，流露出诗人的热爱赞美之情。
D．尾联表达愿望，体现了诗人不能回归官场的苦闷无奈。
五、名著阅读
按要求完成各题。
祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。
6．该选段选自中国现代著名作家（1） 的小说（2） 《 》
7．选文将人物的动作、心理等描写相结合，表现了祥子在暴雨中（1） (从选文中选填一个词语)拉车的痛苦状况，有力地烘托出 。
8．仿照例句写批注。
示例：上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。句中为何用“砸”不用“淋”？
批注：从文中“隔着草帽隔着草帽，他的头发已经全湿”可知雨大，用“砸”表明雨下得大，下得猛，跟“横扫”相呼应。
句子：他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。句中为何用“拽”而不用“拉”？
批注：
六、文言文阅读
阅读古文，完成各题
【甲】
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】
卜式，河南人也，素以田畜为事。……上①以式终长者②，召拜中郎③。初，式不愿为郎，上曰：“吾有羊在上林中，欲令子牧之。”式既为郎，布衣草履而牧羊。岁余，羊肥息。上过其羊所，善之。式曰：“非独羊也，治民犹是矣。以时起居，恶者辄④去，毋令败群。”上奇其言，使式治民，有政声。上以式朴忠，拜为齐相。
（选自《汉书》）
【注释】①上：指皇帝。②终长者：指卜式能始终如一地保持高尚品性。③中郎：官职，皇帝的近侍。④辄：立刻，就。
9．甲文作者为北宋哲学家 （人名）。
10．解释句中加点词的含义
（1）陶后鲜有闻 鲜： （2）素以田畜为事 素：
11．翻译句子
（1）用现代汉语翻译甲文中的画线句。
莲之爱，同予者何人？
（2）下列对乙文中画线句的理解，正确的一项是（ ）
A．不是一只羊，治理人民也是这样。 B．不仅是养羊，治理人民也是这样。
C．不是一只羊，还有要治理的人民。 D．不仅是养羊，还有要治理的人民。
12．两文都谈及人与环境的关系。甲文作者认为君子能与环境抗争，做到“（1） ， ”；乙文中卜式认为治民应该为人民构筑良好的环境，做到“（2） ， ”。从乙文看，卜式是一位（3） 、 （用自己的话回答）的君子。
七、现代文阅读
阅读下面的材料，完成下面小题。
班级开展“人工智能走向未来”主题活动，请你参与。
材料一：
AI机器狗：田间新管家
①近日，四川成都新都区天星村的千亩稻田里，来了两只名为“小胖”和“小瘦”的机器狗。它们无需人工操控，自主灵活穿梭于田埂间，实时扫描作物长势、分析病虫害、采集气象数据……最后将信息通过5G网络传回云端。“种田也能这么高科技了！”村民们无不啧啧称奇。
②“小胖”作为毫米级监测专家，搭载360°旋转双目摄像头和DeepSeek深度学习算法，可识别非法闯入者，并对作物长势、温湿度、病虫害等进行全面的毫米级精度分析。它还能通过多线程激光雷达和红外系统，实现动态避障，适应复杂的田间环境。
③“小瘦”则是一位地形自适应能手。它的四条“腿”内置农业专用柔性关节，当遇到3°以上坡度时，关节内的六轴传感器会自动触发伸缩机构，确保设备始终保持水平作业姿态。这款内置关节让机器狗在复杂地形中的工作效率提升40%，可替代大量人工巡查任务。
④“小胖”“小瘦”不仅是认真的“巡检员”，更是聪慧的“决策大师”。通过5G物联平台，它们将数据同步至“云端”，联动植保无人机、施肥机等设备，分析土壤情况、气象变化，动态调整播种、灌溉、施肥、除虫、收割等策略，形成“播种—监测—管护—采收”全流程精准作业闭环，以减少资源浪费，提高农作物产量。
⑤相关负责人介绍：“引入机器狗不是完全替代农民，而是希望将人力从繁重的重复劳动中解放出来。接下来，我们还计划推出采摘机器人等产品，助力农业生产更加高效。”
（摘编自舒文《成都稻田迎来“机器狗”巡检员》）
材料二：
如何正确使用AI？
1下达明确指令
我们在使用AI时，要下达明确具体的指令，效果更好。比如使用DeepSeek，一般采用“四步提问法”下达指令：背景+任务+要求+补充。
背景：你的身份、年龄等。
任务：概述你想让AI生成什么。
要求：具体描述你需要AI生成的内容。
补充：添加其它细节。
2巧用不同AI
不同AI功能对比图
功能 名称 特点
文案撰写 ChatGPT 文字表达略显生硬，功能较均衡，无明显突出优势。
DeepSeek 擅长文案创作和思路整理，中文语言表达优美，情感略显同质化。
图片生成 Recraft 出图质量高，不支持中文输入。
即梦AI 出图质量高，适用场景广泛。
视频生成 可灵AI 目前最先进的视频生成工具之一，视频生成质量高，操作简便。
Runway 功能丰富，更适合电影制作领域，需付费使用。
材料三：
材料四：
近日，由清华大学智能机器人研究中心和宾果智能联合研发的AI助教机器人“宾果”走进苏州多所小学课堂，采用“教师+机器人”的双师教学模式，为孩子们带来了一场充满科技魅力的学习盛宴。机器人“宾果”凭借丰富的知识储备，成为孩子们最受欢迎的“明星老师”。
13．根据以上材料，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A．AI机器狗成为田间新管家，表明人类能从部分繁重劳动中解放出来。
B．若需要撰写独具情味的中文诗歌，选择DeepSeek能帮你实现愿望。
C．预测2025-2028年中国人工智能服务器市场增速整体呈下降趋势。
D．对于“机器人进课堂”这个话题，因身份、认知不同，态度也各异。
14．如果你作为科技宣传员为班级同学介绍AI机器狗，你会选择下面哪句话作为开场白？说说你的理由。
①“小胖”“小瘦”不仅是认真的“巡检员”，更是聪慧的“决策大师”。
②AI机器狗不仅能全面检测田间作物等情况，还能实时上传数据，并自动关联其它设备，采取相应措施。
15．班级宣传委员准备利用AI设计一份主题为“中国的科技成就”的手抄报。请你阅读材料二，结合七年级下册第六单元学习任务，帮助他完成相关指令。
16．针对“机器人进课堂”的话题，有人支持，有人反对。请结合以上四则材料，谈谈你的看法。
阅读下面的文章，完成下面小题。
抱着那捆干草走下去
凸凹
①这是儿时的一段往事。
②当时去上学，要走10多里的山路。学校的设施极简陋，桌椅均是石头堆成的，住宿更没有条件。我们只好每天往返20里的山路，常常顶着晨星走，傍着晚月归。这对嗜睡的少年来说，是多么艰难的一件事啊！
③可是，父亲对我说：“山里的日子，哪一天不艰难呢？”
④再难，也不能不上学。
⑤这上学的路，夏日还好走：一早一晚的天都很亮堂，暑热中在山川里行走，正好享受一些川风的清凉。但一到冬天，便受罪了：川风刺骨，寒冷阴暗，手脚上的冻疮暗暗地淌血，真是咬着牙往前赶路——横竖就这一条路，哭也不顶用。
⑥那日，做完值日，我走出校门，看了一眼天：天上没有星星，只有一层雾霭，黑黑的，像拉煤的马车漏撒了一路的煤灰。走到川口，迎面袭来一股暗风，听不到声音，却飕得人不敢张口。再走两步，身上的厚棉衣就倏地如纸一样薄了，好像风吹在光身子上。没多久，肉和骨头开始疼。此时的风，如长满针刺的舌头，不声不响地舔到身上，再猛地抽卷，将皮肉撕得生痛。
⑦我感到有无数条这样的舌头在撕扯我。
⑧突然，我的心里生出更深一层的恐惧。父亲说过，四肢冻僵了的人不能倒下去，一旦倒下去，便再也爬不起来了。千万不要跌倒啊！我虽心里很绝望，却不敢哭泣，因为眼泪会模糊了视线，会导致你跌倒，再也爬不起来。
⑨战战兢兢往前走，只一个念头：不要跌倒，不，不许跌倒！
⑩这个念头，给少年的我带来一重很大的压力。在这重压力面前，我感到自己是那么的弱小、孤单、无依无靠。爹娘呃，你们为什么都不来帮我呢？心里有一声微弱的呐喊。这时，多希望有一个怀抱，不是为了躲避寒冷，而是觅得些微的支持，不至于跌倒。
想到怀抱，心头便一阵颤抖。
四肢已经麻木，仍可机械地走下去，因为只要胸怀还温暖，心脏就依然会跳动。从记事起，便知道，人的胸怀是最不易被冻僵的，一如冬天里大葱的葱心。在厚厚的棉衣里，母亲给我缝了一个厚厚的棉肚兜。以往的冬日，再硬的老北风，都未感到怀里冷过。但今天，这股偷偷袭来的无声的风，已使我的胸怀感到了阵阵的刺痛。多么可怕啊，如果胸怀也冻麻木了，一切就完了。
的确需要一个胸怀！以胸怀温暖胸怀！
但此时，我的胸际像长出一排针，感到一种由里向外辐射的疼痛。不甘心地朝路边绝望地望了一眼，那颗微弱的心脏突然就跳了起来——
路边的斜坡上会是一捆干草吗？
一定是捆干草！
果然就是一捆干草！
把草抱进怀里的那一刻，我竟失声喊道：
“我一定可以活着回到家里了！”
我抱紧了干草，生怕被无声的风无情地刮走。脚下也似乎蹬牢了许多，能有力地一步一步朝前走。耳畔，草叶窸，弄响，仿佛听到伙伴繁杂的细语，我不再感到孤单。继续走下去，胸际竟微微地热起来，于朦胧间，好像爹把我裹进他那穿着羊毛坎肩的胸前，努一努鼻子，果然嗅到一缕腥味儿，又像拱在娘那热烘烘的怀里，抽一抽鼻子，果然闻到一股乳香。
抱着那捆干草走下去，少年把自己救了……
从此以后，我就有了很强烈的干草情结。看到山草摇曳，我就莫名其妙地激动；看到麦草飘摇，我就情不自禁地流泪。而且，只要有人轻贱小草，我就本能地愤怒，不愿与之为伍。
（选自《人民日报》2025年5月，有删改）
17．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．文章记叙了少年濒临冻僵，倚靠一捆干草取暖自救的经历。
B．第⑥段调动多种感官描写环境，渲染少年回家之路的艰辛。
C．第 段中“以胸怀温暖胸怀”前后两个加点词的内涵不同。
D．少年得救后认为干草具有神奇魔力，能够带来好运和庇护。
18．有人认为文中“父亲”这一人物可有可无，对此你怎么看？请说明理由。
19．联系上下文，品味下列句子，回答括号中的问题。
（1）但此时，我的胸际像长出一排针，感到一种由里向外辐射的疼痛。（从修辞角度赏析句子）
（2）路边的斜坡上会是一捆干草吗？
一定是捆干草！
果然就是一捆干草！
（三个加点词揭示了少年怎样的心理变化过程？）
20．标题“抱着那捆干草走下去”意蕴丰富。请简要分析。
八、作文
21．题目：这一天，终于来了
要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）不少于500字。（3）不得透露个人信息，不得抄袭。
参考答案
1．(1)汉字：斑、譬、扉 注音：（zhǔ）（qióng）
(2)应用
【详解】（1）本题考查字音字形。
斑斓：bān lán，意思是色彩灿烂绚丽的样子，非常灿烂多彩，也可指生活多姿多彩，还可比喻孝养父母，常用于形容花纹鲜丽、光彩夺目。
譬如：pì rú，意思是比如、举个例子，用于打比方，引出具体事例，相当于“例如”。
心扉：xīn fēi，指人的内心，可理解为心的门扇，是情感、意识的门户，也可指心或思想。
瞩目：zhǔ mù，是动词，意为注视、注目，常用来形容某个事物或人引起了广泛的关注或注意，具有吸引力和重要性。
仙露琼浆：xiān lù qióng jiāng，原指神仙所喝的饮料和美酒，多用来比喻美酒，也可形容鲜美的、好喝或有价值的汁液。
（2）本题考查词语运用。
“应用”指将理论、方法、技术等运用到实际中，强调“实用性”和“系统性”，如“应用新技术”“应用于生活场景”。
“使用”侧重具体地利用人或事物，强调“操作行为”，如“使用工具”“使用软件”。
文中强调对联作为一种文学样式在日常生活中的“运用场景”（如名胜古迹、市井闾巷），更侧重其“实际运用的普遍性”，而非具体的“操作行为”。“应用”更能体现对联在生活中作为文化形式的系统性融入，故选择“应用”。
2． 万里赴戎机 关山度若飞 落红不是无情物 化作春泥更护花 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 隔江犹唱后庭花 惟解漫天作雪飞 濯清涟而不妖 拄杖无时夜叩门
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“赴、戎、度、落、作、畏、遮、缘、隔、庭、惟、濯、涟、拄杖、叩”等字词容易写错。
3．(1) 图三：火星探测 主题是“科技让生活更美好”，而火星探测未体现生活元素，与“医疗”“数字通信”等科技主题不符
(2) 示例：智能医疗让健康守护更精准 数字通讯让知识获取更便捷
【详解】（1）本题考查图文转换。
本次活动主题为“科技让现在生活更美好”，图文资料要体现科技对当前生活的推动作用。
图一，数字通信，把文字、语言、图像等信息，经过数码转换变成一系列有电流和无电流的数字脉冲来达到通信的目的。其抗干扰能力强，误差率低，传输质量高，让人们的联系更加便捷；符合要求；
图二，高铁科技，涉及高速铁路系统设计、建造、运营和维护的一系列复杂技术和创新。这些技术的集成使得高铁能够实现高速、安全、准时和舒适的运行，能使人们出行更加便捷，符合要求；
图三，火星探测，人类通过向火星发射空间探测器，对火星进行的科学探测活动。这是体现科学家们对火星的研究探索，体现科学进步，但没有体现“让现在生活更美好”的内容，不符合要求；
图四，医疗科技，医疗科技的发展极大地推动了医疗卫生领域的进步，提高了疾病的诊断率和治疗成功率，改善了患者的生活质量，并为医疗行业带来了革命性的变化。符合要求；
故选图三，因为这只是体现科学家们对火星的研究探索，体现科学进步，没有体现科技对人们当下生活的改变，与“科技让生活更美好”不相符。
（2）本题考查仿写句子。
结合“新型能源让我们使用能源变得更环保”可知，仿写的句式为“新科技+让+名词+动词+名词+变得更+动词”，体现“科技让生活更美好”的主题。填写内容要紧扣“数字通信”“高铁科技”“医疗科技”进行拟写即可。
示例：
高铁科技让我们出行方式变得更便捷；数字通信让我们联系亲人变得更便利。
4．没有固定的时间，即随时 5．D
【导语】陆游《游山西村》以白描手法展现乡村淳朴风情，颔联“山重水复”一联成为千古哲理名句，暗喻逆境中的希望。全诗笔调明快，从农家盛情、山水之趣到春社民俗，层层递进，尾联“闲乘月”更流露超然之志。未见苦闷，反显对田园生活的向往与豁达。
4．本题考查词语理解。
尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”意思是：今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。在古汉语中，“无时”意为“随时”或“不定时”，强调没有固定时间限制。结合诗句，诗人表达的是“随时在夜里拄杖敲门造访”的闲适意愿，体现了对田园生活的喜爱和向往。“无时”在本诗中的意思是：没有固定的时间，即随时。
5．本题考查对诗歌内容的理解。
D.尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”表达了诗人对自由闲适生活的向往，并隐含希望随时重访的愉悦心情，而非“不能回归官场的苦闷无奈”。陆游虽因罢官回乡，但本诗情感基调积极，侧重对淳朴乡村的热爱；
故选D。
6． 老舍 或舒庆春 骆驼祥子 7． 示例：挣命 祥子拉车生活的艰辛和遭遇的悲惨 8．示例：由文中“地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿”可知，在这样的滂沱大雨中拉车寸步难行，用“拽”更能突出雨中拉车的艰难。跟“湿裤子裹住他的腿”相照应。
【解析】6．本题考查文学常识。
该选段通过对祥子在暴雨中拉车情景的细致描写，展现了旧社会底层劳动者的艰辛生活，是老舍先生代表作《骆驼祥子》中极具代表性的片段。作品以祥子的人生遭遇为线索，深刻揭露了半殖民地半封建社会的黑暗现实。
7．本题考查文本内容分析与主旨理解。
根据选文中“他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命”可知，“挣命”一词直接点明祥子在暴雨中拉车时如同与命运搏斗般的痛苦状态，故填“挣命”。
选文通过“地上的水过了脚面”“上面的雨直砸着他的头和背”等环境描写，以及“不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步”的动作描写，结合“只茫茫地觉得心里有点热气”的心理刻画，将祥子在暴雨中拉车的艰难处境推向极致。坐车人“一声不出地任凭车夫在水里挣命”的冷漠态度，更凸显出祥子作为底层劳动者在恶劣环境与社会冷漠双重压迫下的苦难。由此可知，这些描写有力地烘托出祥子拉车生活的艰辛和遭遇的悲惨，深刻揭露了旧社会对底层人民的残酷剥削。
8．本题考查词语赏析与文本分析。
“拽”强调动作的艰难与费力，而“拉”相对普通。从文中“他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步”“水裹住他的腿”可知，祥子在暴雨积水中已处于“半死半活”的状态，身体被雨水和积水严重束缚。“一步一步地往前拽”中，“拽”字精准体现出祥子拉车时需克服积水阻力、身体极度疲惫的状态，与“半死半活”的描写形成呼应，凸显其拉车过程的挣扎感。“拽”比“拉”更具画面冲击力，通过动作描写强化了祥子在恶劣环境下的生存困境，让读者更直观感受到旧社会底层劳动者的艰辛。
批注：从文中“地上的水过了脚面”“水裹住他的腿”可知道路积水严重，用“拽”表明祥子在积水中拉车时极为费力，与“半死半活”的状态相呼应，更能体现出他拉车时的艰难处境。
9．周敦颐 10． 少 平素，一向 11．（1）对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ （2）B 12． 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 恶者辄去 毋令败群 不慕名利 朴素务实、善于驭民、心系百姓等（答出任意两个，角度不重复）
【导语】该文言简意赅，仅百余字便巧妙运用托物言志与衬托技巧。通过对比莲、菊、牡丹，先述渊明偏爱菊、众人喜爱牡丹，再强调作者独爱莲，尤其突显莲“出淤泥而不染”的崇高品性。后文议论中，深刻揭示三花象征意义：菊如隐士，莲似高士，牡丹代表荣华。简洁总结中，透露出人们的不同追求，而作者对莲花的极力称颂，则含蓄表达了他对世俗富贵的轻视，以及对保持清高不染的执着追求。借助物品以表达思想情感，是其显著的艺术特色。
9．本题考查文学常识。
《爱莲说》是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文，被收录于《周敦颐集》之中。周敦颐， 字茂叔，号濂溪，世称濂溪先生。与邵雍、张载、程颢、程颐并称北宋五子。中国北宋时期官员、文学家、理学家。
10．本题考查文言词语。
（1）句意：在陶渊明以后很少听到了。鲜：少。　　　　　　　　　　　　
（2）句意：向来以种田畜牧为业。素：平素，一向。
11．本题考查文言翻译。
（1）之：结构助词，的；爱：喜爱；同：像……一样；予：我；者：……的人；何：什么。
（2）非：不是；独：只；治：治理；民：百姓；犹：如同；是：这样。
翻译为：不仅是养羊，治理人民也是这样。
故选B。
12．本题考查内容分析和人物形象。
（1）（2）空：
甲文以莲花为喻，“出淤泥而不染”指莲花从淤泥中生长却不沾染污秽，“濯清涟而不妖”指经清水洗涤却不显得妖媚，借此象征君子即便身处污浊环境，也能保持自身高洁品性，不被环境侵蚀，体现与环境抗争的坚韧。应填“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。
（3）（4）空：
乙文中卜式以牧羊类比治民，提出“恶者辄去，毋令败群”，意为及时除去不好的个体（如恶羊、奸佞之人），不让其败坏群体。这体现了他认为治理百姓需主动净化环境，通过淘汰不良因素来构筑良好社会秩序的理念。应填“恶者辄去，毋令败群”。
（5）（6）空：
不慕名利：从“初，式不愿为郎”可知，卜式起初拒绝担任中郎官职，甘愿布衣牧羊，可见其不贪图仕途富贵的淡泊心性。
朴素务实：“布衣草履而牧羊”“岁余，羊肥息”表明他身着粗布草鞋亲自劳作，将羊群治理得肥壮繁衍，体现脚踏实地的行事风格。
善于驭民，心系百姓：以“治民犹是矣”将牧羊之道迁移至治民，提出“恶者辄去”的管理理念，且“使式治民，有政声”印证其方法有效，展现出灵活的治理智慧与实践能力。由牧羊想到治理百姓，看出他心系百姓。
【点睛】参考译文：
【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花它从淤泥中长出来却不沾染污秽，经过清水洗涤却不显得妖媚，（它的茎）中间贯通外形挺直，不横生藤蔓不旁生枝茎，香气远播更加清芬，洁净地挺立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能靠近玩弄啊。
我认为，菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲花是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然有很多人了！
【乙】卜式是河南人，向来以种田畜牧为业。……皇帝认为卜式始终是个品德高尚的人，征召他任命为中郎。起初，卜式不愿意做中郎，皇帝说：“我在上林苑有一群羊，想让你去放牧它们。”卜式担任中郎后，穿着布衣，脚穿草鞋去放羊。一年多后，羊长得肥壮又繁殖了很多。皇帝来到他放羊的地方，认为他做得很好。卜式说：“不仅是放羊，治理百姓也是这样。让他们按时起居，不好的就立刻除去，不要让他败坏群体。”皇帝对他的话感到惊奇，让他治理百姓，（他）有很好的政绩。皇帝因为卜式朴实忠诚，任命他为齐国的丞相。
13．B 14．示例1：选择第①句。这句话运用比喻的手法，生动形象地介绍机器狗兼具监测与决策的强大功能，使抽象难懂的专业知识变得浅显易懂；同时机器狗的命名也很形象有趣，拉近与听众的距离，增强了宣传效果。
示例2：选择第②句。这句话中“全面检测”明确检测范围的完整性，“实时上传”强调数据传输的及时性，“自动关联”突出设备间协作的自主性。这些表述精准界定机器狗的各项功能，语言准确、严谨、科学。
示例3：选择第②句。这句话运用“全面检测”“实时上传”“自动关联”等专业术语，明确界定AI机器狗的相应功能；“不仅……还……并……”的递进句式，逻辑严谨，准确展现了机器狗的工作特性与流程。 15．①请设计一份主题为“中国的科技成就”的手抄报。②示例1：搜集古代中国的科技成就，比如四大发明等。示例2：搜集近现代中国的科技成就，比如“两弹一星”等。示例3：搜集新时代以来中国的科技成就，比如航空航天（或：深海探测/数字通信/人工智能/高端制造/新型能源/现代农业等）。 16．示例1：预测未来三年，中国人工智能服务器市场资金投入持续增长，发展前景广阔；AI功能越发强大，在农业、教育等各个领域将发挥更大作用；教学中使用AI可能存在弱化思考、缺乏激情与互动、影响人际交往等问题，但只要正确引导，合理使用，就能充分发挥其激发兴趣、辅助教学等积极作用。
示例2：完全支持，理由：①AI机器人发展前景广阔；②其功能越发强大，如知识储备丰富，发音标准，能复原课本中的场景等；③课堂采用“教师+机器人”双师教学模式，能发挥各自优势，让课堂充满生机与趣味。
示例2：完全反对，理由：①AI机器人只传授知识，弱化独立思考与细腻的情感体验；②AI教学缺乏激情与课堂互动；③孩子和机器人长期相处，影响了人际交往能力。
【导语】本文围绕“人工智能应用”主题，通过四则材料多角度展现了AI在农业、教育、创作等领域的创新实践。材料一以生动的案例说明AI如何赋能现代农业；材料二侧重实用技巧，指导AI工具选择；材料三、四则拓展讨论AI在教育中的潜力。整体结构清晰，兼具科普性与思辨性，能有效引导读者思考科技与人文的平衡。
13．本题考查信息的筛选与辨析。
B.根据材料二中“DeepSeek擅长文案创作和思路整理，中文语言表达优美，情感略显同质化”可知，因为DeepSeek创作的内容情感“略显同质化”，所以很难写出“独具情味”的中文诗歌；
故选B。
14．本题考查材料的提炼与概括。
若选择第①句：
根据“小胖”“小瘦”不仅是认真的“巡检员”，更是聪慧的“决策大师”可知，此句运用了比喻的修辞手法，将AI机器狗“小胖”和“小瘦”分别比作“巡检员”和“决策大师”。“巡检员”这一形象比喻，让同学们能迅速联想到机器狗在田间认真巡查、检测各种情况的工作场景；“决策大师”则生动地体现出机器狗能够根据收集到的数据进行分析并做出决策的强大功能。通过这种比喻，把抽象的机器狗功能和复杂的工作原理，转化为同学们熟悉的人物形象和工作场景，使抽象难懂的专业知识变得浅显易懂。
同时，“小胖”“小瘦”这样的命名非常形象有趣，就像给身边的小伙伴取昵称一样，能够迅速拉近与听众的距离，让同学们对AI机器狗产生亲切感，从而增强宣传效果，吸引同学们进一步了解机器狗的相关信息。
若选择第②句：
根据“AI机器狗不仅能全面检测田间作物等情况，还能实时上传数据，并自动关联其它设备，采取相应措施”可知，这句话中运用了“全面检测”“实时上传”“自动关联”等专业术语。“全面检测”明确地说明了机器狗检测范围的完整性，意味着它能够对田间作物的各种情况进行全方位的监测；“实时上传”强调了数据传输的及时性，让同学们了解到机器狗获取的信息能够第一时间传递出去；“自动关联”突出了设备间协作的自主性，表明机器狗可以自主地与其他设备建立联系并协同工作。这些专业术语精准地界定了AI机器狗的各项功能。
“不仅……还……并……”的递进句式，逻辑严谨。先说明机器狗能够进行全面检测这一基础功能，接着指出它能实时上传数据，进一步强调其信息传递的及时性，最后说明它能自动关联其他设备并采取相应措施，层层递进，准确展现了机器狗的工作特性与流程，让同学们能够清晰地了解机器狗是如何在田间发挥作用的。据此回答即可。
15．本题考查图文转换。
要帮宣传委员用AI设计“中国的科技成就”手抄报，得结合材料二的AI使用逻辑（背景+任务+要求+补充），紧扣七年级下册第六单元课文（《太空一日》等）与“科技成就”主题。
用AI生成“中国的科技成就”手抄报，需关联单元课文（《太空一日》航天、《“蛟龙”探海》深海、《活板》古代科技传承），体现“中国科技探索”主题，同时满足手抄报格式（A3纸、多图画）。
背景：我是一名初一学生→直接用题干身份，让AI明确服务对象，输出内容适配初中生理解。
第一空：设计“中国的科技成就”手抄报→紧扣“班级宣传委员+AI设计”的行动，关联单元课文里的科技元素（航天、深海、古代印刷），让手抄报主题与语文学习任务结合，比如从《太空一日》提炼航天成就，从《“蛟龙”探海》挖掘深海探索成果。
示例：设计一份主题为“中国的科技成就”的手抄报，结合七年级下册第六单元《太空一日》《“蛟龙”探海》《活板》等课文内容。
第二空：：围绕单元课文，梳理科技成就+体现探索精神→结合单元“探索与发现”的人文内涵，要求AI：从课文找素材：《太空一日》写杨利伟航天经历，展现航天科技；《“蛟龙”探海》讲深海探测突破，体现海洋科技；《活板》呈现古代印刷术智慧，传承科技历史；
内容形式：用“文字简介+插画”呈现，文字要简洁易懂，插画对应课文场景，如太空舱、深海蛟龙号、活字印刷工具，突出“科技成就意义”，如航天彰显大国实力、深海探索助力资源开发和“探索精神”，如杨利伟的勇气、科研团队的坚持。
示例：可围绕中国在航天（如神舟飞船、嫦娥探月）、交通（如高铁）、通信（如5G）等领域的科技成就搜集内容。
16．本题考查建议与启示。
支持“机器人进课堂”：
根据材料三的图表“中国人工智能服务器市场预测（2025-2028）”可以看出，2025—2028年中国人工智能服务器市场金额虽增速有波动但整体有一定规模且市场对人工智能投入持续，这表明AI发展前景广阔。在教育领域应用AI是顺应时代发展趋势，能为教育带来新的活力和发展机遇。
材料二中展示了不同AI的功能，如DeepSeek擅长文案创作和思路整理等，随着AI功能越发强大，在教育领域也将发挥更大作用，比如可以为学生提供更丰富、准确的知识，辅助教师教学。
根据材料四“机器人‘宾果’凭借丰富的知识储备，成为孩子们受欢迎的‘明星老师’”可知，这说明AI机器人知识储备丰富这一优势能在课堂上为学生提供更多的知识信息。
根据材料四中信息技术张老师所说“通过机器人复原《活板》制作过程，能让内容更直观呈现，使课堂充满生机与趣味”可知，这是AI机器人在教学中的一大亮点，能激发学生的学习兴趣。
根据材料四中“采用‘教师+机器人’双师教学模式”可知，教师和机器人可以发挥各自优势，教师负责情感交流、引导思考等，机器人负责知识传授、场景复原等，共同提升教学效果。
反对“机器人进课堂”：
根据材料四中语文李老师所说“AI机器人只会教知识，教不了细腻的情感体验”可知，在课堂教学中，除了知识传授，培养学生的情感体验和独立思考能力同样重要，而AI机器人在这方面存在明显不足，可能会弱化学生独立思考和细腻情感体验的培养。
根据材料四中机器人所说“朗诵诗歌《望岳》，虽然普通话发音比老师还标准，但缺乏激情，也没有课堂互动”可知，课堂需要活跃的氛围和师生之间的互动交流，而AI机器人的这种表现无法满足这一需求，不利于营造良好的课堂氛围。
根据材料四中家长老刘所说“孩子和冷冰冰的机器相处久了，就不想与同学、家人交流了”可知，学生正处于人际交往能力发展的关键时期，长期与机器人相处可能会影响他们与他人正常交往的能力，对学生的社会性发展产生不利影响。
示例：我持辩证看法。一方面，AI发展前景好且功能强大，像在农业能精准作业，进课堂能丰富知识呈现、增添趣味；另一方面，它存在弱化学生思考、缺乏情感互动、影响人际交往等弊端。但只要合理引导利用，就能兴其利、除其弊。
17．D 18．我认为父亲这一形象必不可少。①“父亲”是行文线索，其言行举止推动故事情节的发展。②父亲富有生活智慧，教给我抵御风雪的经验。③父亲对儿子的积极影响，展现精神力量的代际传递（或：父亲面对困难的坦然和坚韧，深刻影响少年面对困境的积极态度） 19．（1）运用了比喻的修辞手法，把胸际的疼痛比作长出一排针，生动形象地写出“我”在寒风中身体受冻、内心绝望的痛苦感受，侧面烘托出环境的恶劣和“我”处境的艰难
（2）从经历严寒煎熬后的期待与疑虑，到自我鼓舞的自信与乐观，再到绝处逢生的激动与喜悦。 20．“那捆干草”象征在恶劣环境中支撑主人公的精神力量；“抱着”“走下去”体现主人公直面困难的勇气和永不言弃的精神；标题传达出在逆境中寻找希望、勇毅前行的积极态度。
【导语】这篇散文以细腻的笔触勾勒出山区少年求学的艰辛历程。作者通过“干草”这一意象，巧妙串联起生存困境与精神救赎的双重主题。文中环境描写极具张力，将刺骨寒风具象化为“长满针刺的舌头”，与温暖干草形成强烈反差。父亲的话语既是现实写照，也为后文少年自救埋下伏笔。结尾处升华的“干草情结”，将个人体验升华为对生命的敬畏，展现了困境中人性坚韧的光辉。
17．本题考查对文章内容的理解和分析。
D.根据第 段“耳畔，草叶窸，弄响，仿佛听到伙伴繁杂的细语，我不再感到孤单。继续走下去，胸际竟微微地热起来，于朦胧间，好像爹把我裹进他那穿着羊毛坎肩的胸前，努一努鼻子，果然嗅到一缕腥味儿，又像拱在娘那热烘烘的怀里，抽一抽鼻子，果然闻到一股乳香”的内容可知，文中少年得救的关键是干草提供了物理温暖和心理慰藉，而非认为干草具有“神奇魔力”，也非迷信“好运庇护”。
故选D。
18．本题考查对人物形象的理解和分析。
首先明确观点，父亲形象必不可少，然后结合文章内容分析父亲的人物形象及其作用。
第③段父亲说“山里的日子，哪一天不艰难呢”直接引出第④段“再难也不能不上学”的决心，为后文冬日赶路的艰辛做铺垫；第⑧段父亲告诫“四肢冻僵了的人不能倒下去”，成为“我”在严寒中不敢跌倒的心理支撑，推动“我”坚持行走、寻找生路的情节。父亲的话贯穿整篇文章，父亲的话语贯穿少年求学的动机与绝境中的求生意识，是文章的线索，使文章情节连贯。
根据第⑧段父亲说“四肢冻僵了的人不能倒下去，一旦倒下去，便再也爬不起来了”，这是山里人应对严寒的生存智慧，父亲的经验是少年在绝境中自救的认知基础，所以第⑨段中“我”在寒风中“战战兢兢往前走，只一个念头：不要跌倒”。
根据第③段“山里的日子，哪一天不艰难呢”的内容可知，父亲面对艰难生活坦然接受，与第⑨段“我”“咬着牙往前赶路”的坚韧形成呼应，是父亲坚韧精神对“我”的直接影响；结合第 段“我”抱干草时想象“爹把我裹进他那穿着羊毛坎肩的胸前”，暗示父亲的形象已内化为他的精神支撑。结合第 段“我一定可以活着回到家里了”的内容可知，父亲的生活态度让“我”学会了积极和坚定的面对轮径，明白“哭也不顶用”，从而在绝境中主动寻找干草自救，这种“直面困难、自我救赎”的精神正是父亲影响的体现。
19．本题考查对重点词句的赏析。
（1）句子把“胸际的疼痛”比作“长出一排针”，运用了比喻的修辞手法；用“针”的尖锐感比喻疼痛的剧烈，生动形象地写出了身体受冻的痛苦与剧烈程度；用“由里向外辐射”强调疼痛的蔓延过程，暗示体温流失、濒临冻僵的绝望心理；说明寒风已穿透衣物侵入体内，侧面突出“我”处境的危急。
（2）首先分析三个加点词的含义，“会是”表示疑问语气，表现经历严寒折磨后，“我”视线模糊、意识恍惚，对眼前景象持怀疑态度，暗含“是否真的有希望”的忐忑；“一定是”表示肯定语气，是在绝望中自我鼓舞，用“肯定”的心理暗示强化求生信念，体现从疑虑到主动寻找希望的转变；“果然”表示感叹语气，是确认干草存在后的激动与狂喜，“果然”一词强调“绝处逢生”的戏剧性，呼应后文“我一定可以活着回到家里”的呐喊。然后明确其表达效果，三个词层层递进，展现心理从崩溃边缘到重燃斗志的过程。
20．本题考查对标题含义的理解和分析。
字面上看，“抱着那捆干草”是指“我”在严寒中抱紧了路边的一捆干草，“走下去”则是指一路走回家，指“我”在严寒中抱着干草取暖，凭借物理温暖和心理慰藉坚持走回家的经历。
从象征意义上看，根据第 段“仿佛听到伙伴繁杂的细语，我不再感到孤单”“胸际竟微微地热起来，于朦胧间，好像爹把我裹进他那穿着羊毛坎肩的胸前”的内容可知，“那捆干草”为“我”提供了温暖，更带来心理慰藉。干草在绝境中替代了“怀抱”的功能，成为支撑“我”走下去的精神寄托，象征困境中的希望；
根据第 段“我抱紧了干草，生怕被无声的风无情地刮走。脚下也似乎蹬牢了许多，能有力地一步一步朝前走”的内容可知，“抱紧”这一动作更多地体现了“我”在绝望中没有放弃，主动抓紧希望；“走下去”则呼应了第⑨段“不要跌倒，不，不许跌倒”和第 段“我一定可以活着回到家里了”的内容，象征“不放弃、持续行动”的韧性和永不言弃的坚定信念。
标题蕴含着对“绝境中寻找希望”的赞美，是人在脆弱时对温暖的渴求，以及从渺小中汲取力量的坚韧，表明人们唯有怀抱希望“走下去”，才能战胜困境。
21．例文：
这一天，终于来了
晨光刚漫过窗台时，我攥着揉得发皱的报名表，指尖还残留着昨夜反复摩挲的温度。楼下的香樟树叶被风吹得沙沙响，像极了刚入初中那个同样紧张的清晨——只是此刻，校服袖口的墨迹已洗得发白，而贴在衣柜门上的倒计时日历，终于翻到了最后一页。这一天，终于来了。
还记得初入初中时，我总在数学课上望着窗外发呆。当函数图像在黑板上蜿蜒成迷宫，我就数着香樟树的年轮，幻想自己是只振翅的鸟，能越过操场边的铁丝网。直到初二那次单元考，鲜红的59分像枚图钉，把我钉在课桌前。数学老师敲着我的错题本说：“你看这辅助线，画得比抛物线还曲折。”全班哄笑中，我盯着他袖口磨出的毛边，突然发现，原来努力也需要形状。
从那天起，香樟树成了我的计时器。清晨六点的枝桠上挂着霜，我在树下背公式时，露水会打湿练习册的纸页；傍晚的光斑穿过叶隙，在草稿纸上投下细碎的影，我算着二次函数，直到保安室的灯亮起。有次暴雨突至，我抱着数学卷子躲在香樟树下，看雨水顺着叶脉汇成溪流，突然明白每个知识点都像片叶子，只有脉络清晰，才能接住阳光。
此刻站在考场外，香樟树的浓荫覆在肩头，像件温厚的斗篷。人群中有人在背文言文，有人在默英语单词，而我望着教学楼墙上的校训，突然想起上周模考后，同桌递来的那颗薄荷糖。“你看，”她指着我卷子上的进步线，“像不像香樟树的年轮？”糖纸在阳光下折射出彩虹，我突然发现，原来时光，早把那些熬夜的星子、晨读的露珠，都酿成了此刻掌心的暖。
铃响时，我跟着人流走进考场。笔尖触到答题卡的瞬间，窗外的香樟叶正沙沙作响，像是在说“欢迎回家”。那些曾以为熬不过的夜，解不开的题，此刻都化作了笔下流畅的线条。当最后一道数学题的辅助线画完，我抬头看见窗外的天空蓝得透明，一只鸟正掠过香樟树梢，翅膀划过的弧线，像极了抛物线的顶点。
交卷铃响起时，我摸了摸校服口袋里的薄荷糖纸。走出考场的刹那，阳光正穿过香樟树的缝隙，在地面投下斑驳的光影，像极了所有努力过的痕迹。这一天，终于来了——不是终点，而是我与青春签下的，第一封沉甸甸的约定。
【详解】本题考查命题作文。
第一、审题立意。题目“这一天，终于来了”中“这一天”是核心，它是一个具有特殊意义的时间节点，“终于”则强调了等待的漫长和期盼的急切。从立意角度来看，可以从多个方面思考。若从个人成长角度出发，这一天可能是自己经过长期努力后迎来的重要考试、比赛、升学等关键节点，体现成长的收获与蜕变；若从情感层面考虑，这一天或许是与亲人、朋友久别重逢的日子，凸显亲情、友情的珍贵；还可以从社会层面入手，比如某一重大事件、政策实施的日子，反映社会的进步与发展。
第二、选材构思。本题适合写成记叙文。
构思一：以个人学业成长为线索。选材上，可以选取自己为了一场重要的升学考试，如期末考试，进行了长达一学期的刻苦学习，经历了无数个挑灯夜读的夜晚，面对过一次次考试失利的打击，但始终没有放弃。终于，这一天来临了。在描写过程中，可以详细刻画自己在考试前的紧张与期待，进入考场时的坚定，以及考完试后如释重负的心情。通过回忆备考的艰辛与此刻的心情对比，突出成长的不易和收获的喜悦，深化主题。
构思二：围绕亲情展开。可以讲述自己的父母因为工作原因长期在外地，自己一直盼望着他们能回家团聚。在漫长的等待中，自己学会了独立生活，也更加珍惜与父母相处的时光。终于，父母告知回家的那一天到来了。在这一天，可以描写自己早早地就开始准备迎接父母，如打扫房间、准备他们爱吃的食物等。当父母出现在门口时，一家人相拥而泣，通过细腻的情感描写，展现亲情的温暖和团聚的珍贵。
构思三：从社会层面选材。比如所在的城市一直致力于环保建设，经过多年的努力，终于迎来了垃圾分类全面实施的这一天。可以描述自己在这一天的所见所闻，如街道上崭新的分类垃圾桶、社区里宣传垃圾分类的志愿者、居民们积极参与分类的场景等。通过自己的亲身经历，展现社会的进步和人们环保意识的提高，同时也表达对美好未来的期待。
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