2015-2016学年度[语文版]七年级语文（上）《竹林深处人家》课件（共57张PPT）

(共57张PPT)
学习三维目标
1、知识与技能：
了解写景文章的特点，懂得写景要抓住景物的特征,合理安排顺序，运用适当的表现手法。
2、过程与方法：
品味一探究一体验。
3、情感、态度与价值观：
感受竹林的美丽、竹乡生活的恬静，体会作者情感。
走进作者
黄蒙田原名黄茅，广东台山人，现居香港。当代画家、散文作家。
作品有《湖畔集》、 《湖光山色之间》 、 《山水人物集》、《春暖花开》。
李丹制作
远望
李丹制作李丹制作
李丹制作竹海隧道
李丹制作
李丹制作李丹制作
近看
李丹制作李丹制作
李丹制作
李丹制作
李丹制作散文知识
散文：是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例 。
分类：抒情散文和叙事散文
特点：形散而神不散
1、认真朗读课文，注意字音。
2、课文主要写了什么？分几部分写？请写出各段段意。
读准下列字的音：
晾（ ）
山麓 （ ）
匾箪 （ ）
沏（ ）
隧道 （ ）
竹坞 （ ）
缕缕 （ ）
山岚（ ）
器皿（ ）
竹箬 （ ）
忙碌（ )
liàng
qī
lù
ruò
mǐn
dān
lù
lán
suì
wù
lǚ
词语解释
山麓(ｌù) ：山脚。麓，山脚。
气势：人或事物表现出来的某种力量和形势。
深沉：shēn chén幽深
密密匝匝zā：很稠密的样子。
隧(ｓｕì)道　：在山中或地下凿成的通道。
屏(ｐíｎg)风：放在室内用来挡风或隔断视线的用具。
竹坞(ｗù) ：竹林茂盛的山间平地。坞：四面高中间凹下去的山地。
束手无策：像手被捆住一样，一点办法也没有。 名副其实：míng fù qí shí名声与实际情况相符。 “名副其实”不能写成“名符其实”（有“名符其实”一词）。
山岚： 山林中的云雾。岚，山里的雾气。“岚”应读“l á n”而不读“lu á n”。
晾（liàng）：把东西放在通风或阴凉的地方使干燥。
竹箬(ｒｕò)　 这里指笋衣。
器皿：泛指盆、罐、碗、杯、碟等日常用具或玻璃仪器。
碗橱：装餐具的橱柜。
匾箪（dān）： 盛东西的扁形竹器。箪，古代盛饭的圆形竹器。
沏（qī）：“沏”字应读“q ī”，而不读“q ì” 用开水冲：～茶
全文共十段，可分为四个部分。 第一部分（1），缘起。由吃扁尖笋引起对江南乡下作客的回忆。 第二部分（2~5），写“竹林深處”。这一部分又有四个层次。
给文章分段，归纳段意：
第一层，从扁尖笋、碧螺春谈起，略点江南竹乡风味。 第二层，转入正题，先总写竹乡的竹海。 第三层，由石子路深入竹海，才知其中既深密又曲折。 第四层，登竹坞居高临下，俯瞰竹海。借画家和护林员的议论，点出竹材竹笋丰收。
第三部分（6~9），写“竹林深处人家”。这一部分也有四个层次。 第一层，怀疑宁静的竹海没有人家，后来发现竹林深处的炊烟，引人下文。 第二层，随着炊烟，向竹林深处进发，渐渐展开一幅竹林深处村落图。
第三层，竹乡人家，不仅房屋门窗用竹构造，而且家具器皿都用竹造。事实上连空气也充满了竹的清香。一再映带盐笋干、碧螺春，描写竹乡生活的乡土气息。 第四层，临別用听见拾竹女孩子的笑声，再点竹和竹笋的丰收。 第四部分（10），结尾。回应首段，寄寓对竹乡的眷念。
李丹制作
作者是怎样描写江南竹乡的面貌？
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远望（整体感觉）：
竹的海洋——多而茂密
竹浪起伏——宽广深沉
李丹制作 竹海上涌着暗浪，一浪推着一浪，一直涌到很远‥‥‥
共同品味
推 涌
动态
近观（走入竹海）
屏风一样的竹
“柳暗花明又一村”
深不可测——
竹林高大,盖路遮天
深不见边,海底隧道
四顾（较高的竹坞）
除了竹子，还是竹子。
——无边无际
竹林茂密,遮山隐土
随行画家,束手无策
导引朋友,满意微笑
李丹制作
远望（整体感觉）：
近观（走入竹海）
四顾(竹坞无边无际)
移步换景
李丹制作 移步换景是随着作者的活动而展开的，以作者的所见所闻为内容，以空间的转移为叙述的先后顺序的手法。
作者在文中对竹乡的描述是随行踪而展开，以作者的所见所闻为内容，以空间的转移为转移为叙述先后，如： 　　「竹林下的小路」（行踪）→「两旁只有登记了号码的竹子」（见闻）。 　　「村庄的街道上」（行踪）→「家禽叫声、孩子赶羊」（见闻）。 　　这种描写方式的好处是交代楚，使描写对象层次分明地逐一展现。
移步换景
李丹制作
　 1. 竹的海洋 ─从平地到山顶全植着竹子，看不到房子小径和其他景物，像被竹的海洋淹沒。
　　2. 竹海暗浪 ─ 风吹过处，涌起一片嫩青色和墨绿色的竹浪，像大海波涛。
　　3. 海底隧道 ─ 走在竹海裡，竹叶密得教人仰头看不见上空，像走过竹海的海底隧道。
　　4. 竹的屏风 ─ 有时众竹挡路，像个屏风。
作者用了哪四個比喻来描写竹林的茂密？
李丹制作李丹制作
竹林深处的人家,生活上有什么特点？
李丹制作李丹制作
竹林人家
祥和、欢乐、勤劳朴实
房屋墙壁,建筑器物
家具器皿,衣食住行
李丹制作李丹制作
住：房子的栋梁、天棚、板壁、地板、门窗都是竹造的
用：家具如凳椅、凉床、衣柜，器皿如鸡笼、斗笠，甚至接山涧水的水管，都是用竹材制成。
穿：鞋子也是竹箬做的
吃：盐笋干
李丹制作竹用具
李丹制作
李丹制作竹 器
竹 篓
竹 橱
李丹制作
李丹制作李丹制作
竹 桥
李丹制作李丹制作
竹乡人家生活
色彩：
新鲜的笋干
黄色带斑点的竹箬
气味：
茶中有一股清香的新竹的气息
空气中充满了竹的清香
——突出浓郁的竹乡气息
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声音：未见其人先闻其声。
李丹制作李丹制作
人家
遥见炊烟
听到禽鸣
初识竹乡
闻到竹香
吃到笋干
听到欢笑
声音
色彩
气味
李丹制作
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铺垫和衬托
本文用了过半的篇幅来描写竹林，而描写竹林人家部分不到一半，你认为这是不切文题吗？试抒述已见。
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1、通过不同的视角来描写茂密的竹林——移步换景。
2、对竹景的描绘形象生动，用语精彩。
3、结构严谨，过渡自然。
写作特点
李丹制作点面结合,主题集中:作者依次写了此次行程,没有谈及其它的事物,只抓住当地竹子多的特点加以描述,从竹海、竹浪、竹坞、竹烟，写到竹林深处的人家。
课堂练习：找出你觉得写得好的句子，说说你为什么觉得它好。
（1）色彩： A、你很难知道那一片嫩绿青色和墨绿色的竹海有多深……就意味着它是非常深沉的。 B、在竹钨里面对着辽阔的竹的海洋，看到整个世界都是绿色。 C、在路边，在空地上……和晒着黄色带着斑点的竹若。 D、每当我回忆起竹林深处的情景……仿佛周围都是一片柔和、宁静的青绿。
（2）声音： A除了近处的竹叶在微风中摆动发出沙沙的响声，再也听不到别的吵声。 B宁静的竹海里难道没有人家？ C我们正要离去……声音却愈来愈近。
（3）气味： A又用山泉沏上一杯碧螺春，茶里面有一股清新的新竹的气息。 B每当我回忆起竹林深处的情景，好象立刻就闻到了竹子散发出来的清香。
学习文中的“移步换
景法”，仿写一篇文章。
李丹制作
再见
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