2024学年第二学期
小学三年级语文期末综合练习
（全卷共6页，90分钟完成，请在答题卡中作答）
一个学期过去了，让我们迎接学习的挑战吧！
【挑战1：科普天地】
听 读短文两遍，完成第1-2题。
1.根据听到的内容选出正确答案。
（1）人体的脂肪大致可以分为 类。（ ）
A.两 B.三 C.四 D.五
（2）减肥需要进行大量的 运动才会见效。（ ）
A.无氧 B.能量 C.有氧 D.消耗
2.判断下面的信息是否正确，对的涂 “A”，错的涂 “B”。
（1）白色脂肪几乎就是我们平常说的“肥肉”。 (A B)
（2）棕色脂肪能够燃烧脂肪，比白色脂肪更能对抗寒冷。 (A B)
（3）长期处于低温环境，更容易产生白色脂肪。 (A B)
【挑战2：知识园地】
按照题目要求，完成3-12题。
3.积累好词，看拼音写词语。
sū xǐng yuán mǎn biàn rèn nuò ruò
méi jīng dǎ cǎi zhēng qí dòu yàn
4.下面的字音与“资产”的“资”一样的是（ ）
A.货 B.贷 C.姿 D.贡
5.下面句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。
B.他们走在回家的路上，唱起了一首轻巧的歌曲。
C.剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。
D.小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
6.下面句子加点词语“味道”与其他三句意思不一样的是（ ）
A.这本书越看越有味道。
B.这个苹果的味道真香啊！
C.春天的花园里散发着清新的花草味道。
D.妈妈提醒我：“房间里有种难闻的味道。”
7.下面词语中，能使联想到“旭日”自然景象的一项是（ ）
A.星光灿烂 B.农贸市场 C.**书画 D.霞光万丈
8.大家听过“孟母三迁”这个故事吧。下面最适合解释孟母做法的是（ ）
A.兵来将挡，水来土掩。 B.不入虎穴，焉得虎子。
C.眼见为实，耳听为虚。 D.近朱者赤，近墨者黑。
9.补充诗句。
（1） ，春江水暖鸭先知。
（2）日出江花红胜火， 。
（3）独在异乡为异客， 。
（4） ？过而能改，善莫大焉。
10.读下列三组词语，发现特点，照样子再写两个。
（1）源源不断 津津有味
（2）无边无际 无忧无虑
（3）葡萄灰 茄子紫
11.清楚地转述别人的话，能帮助我们更好地交流。照样子，转述小华说的话。
例：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
小华说：“我多么希望可以参加这次跑步比赛啊！”
12.文字也能发出声音。先体会例句加点部分，再写一写下雨的情景。
例：顾客蹭的一下子跳起来：“这么慢啊！”
下雨了， 。
【挑战3：活动乐园】
按要求回答，完成第13-17题。
战国时期，燕国寿陵有个少年，听说赵国邯郸人走路姿势特别优雅，便千里迢迢跑去赵国，每天站在街上观察邯郸人如何走路。他一个劲地模仿人们的各种走路姿势：一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。他越是刻意学习，越觉得别扭，结果，他不仅没学会邯郸人的步法，连自己原来怎么走路都忘了。最后他只好狼狈地爬着回到燕国，成了众人的笑柄。
13.这个学期积累的成语“ ”来源于以上这个寓言故事。
14.围绕“他一个劲地模仿人们的各种走路姿势”这个意思，把这段话写完整，补充在横线上。
15.班级要举行寓言故事领读会，请你以“王老师”为发布人写一则通知。
时间：7月3日上午9点
地点：三楼小剧场
参加人员：三年（1）班全体同学
16.小文同学想准备好这次领读会，不断地练习，连吃饭、做作业都顾不上。为了让她明白学习、身体都是很重要的道理，你会这样劝告她：
。
17.小华同学写了一份活动主持稿，有三个错处。请你用修改符号改一改。
早上好！欢迎各位大家来到寓言故事领读会活动现场。今天我们齐聚一堂，共同寓言感受故事的智慧。它们将引领我们思考生活，思考人生。接下来，让我们用热烈的掌声第一位领读的同学上台！
【挑战4：阅读平台】
阅读短文(一)，完成第18-20题。
(一)火烧云(节选)
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
(选自统编语文教材)
18.读短文，你从 (至少写三个)这些表示时间的词语了解到，短文主要写了火烧云形状变化 和 的特点。
19.细读文段，提取信息，把下图补充完整。
20.如果你也在现场观察这片火烧云，你认为接下来还会变成什么呢 请发挥想象，写两三句话。
阅读短文(二)，完成第 21-26 题。
(二)
①吃完晚饭，我耐心地等哥哥回来，没等到哥哥，倒等来瞌(kē)睡虫。我犯困了，好似有一张网把我罩住似的，浑身疲软，眼皮涩涩的，一下子就躺在大木凳上睡着了。母亲把我抱上床，我硬挣扎着拜托了一句：“哥哥回家吃西瓜，把我喊醒。”
②躺到床上不到一分钟，我就进入了梦乡。不知过了多久，我梦到哥哥回家了，屋里热热闹闹地开西瓜吃，梦到姐姐喊我：“小丫头吃西瓜啦。”我实在困，困得睁不开眼睛，起不了床，很坚决地选择：“我不吃西瓜，我要睡觉。”
③等我醒来，太阳已经亮满了天空，我骨碌一下爬下床去寻找西瓜。母亲看到了，忙喊哥哥：“快拿西瓜给宝宝吃。”
哥哥从厨房大水缸里端出了一只盆，里面有一辩红瓤(ráng)黑籽的大西瓜。
⑤我看着西瓜，口水都快流出来了。
⑥我开心地接过西瓜，父亲、母亲、哥哥姐姐都围着看我吃。我张大嘴巴咬了一口，味道怪怪的，皱着眉头吐了出来。一家人担心的事还是发生了，留给我的西瓜馊(sōu)了。
⑦我捧着馊西瓜，哇的一声哭了。母亲说：“昨晚喊你，你自己说不吃西瓜。你看，留这么大块的西瓜馊了，你还哭。”母亲这么一说，我不好意思再哭下去了。
⑧午后，父亲让哥哥去后村大爷的瓜田里，买回一只大西瓜。那等待已久的甜味一直流到心里，这是我记忆中最甜、最新鲜的西瓜。
(选自《肩上的童年》，北京少年儿童出版社，有删改。)
21.请给短文拟一个合适的题目，写在横线上。
22.联系上下文，把下面词语的意思写出来。
(1)拜托:
(2)馊:
23.短文第①自然段加点部分，把“我” 的样子写得很生动形象。
24.读第⑥自然段画“ ”的句子，一家人为什么会围着看“我”吃西瓜呢 他们那时可能在想什么呢
家人围着看“我”吃西瓜，是因为
。他们可能在想：
。
25.根据提示，结合故事内容把下图补充完整。
26.读第⑧自然段，为什么“我”觉得这是记忆中最甜、最新鲜的西瓜呢 把你的理解写下来。
【挑战5：习作世界】
习作，完成第 27 题。
27.星星可能会说话，书包可能会走路；如果狮子变得喜欢吃草了，如果金鱼可以在陆地走路了……选一种你熟悉的动物或者事物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。题目自定。注意做到语句要通顺，正确使用标点符号，不写错别字。2024-2025 年第二学期荔湾区期末水平测试
三年级语文科 答案解析
一、科普天地
1-2 听力（略）
二、知识园地
3.
【答案】苏醒 圆满 辨认 懦弱 没精打采 争奇斗艳
【解析】这是考查根据拼音写词语，注意拼读准确书写规范。
4.
【答案】 C
【解析】本题考查汉字字音。“资产”的“资”读音为“zī” 。选相读音分别
是 A“货”“huò” ，B“贷”“dài” ，C“姿”“zī” 。D“贡”“gòng”。
5.
【答案】 B
【解析】A选项：“灵敏”指反应快，能对极其微弱的刺激迅速反应，复眼昆虫
视觉反应快，用“灵敏”恰当 。
B选项：“轻巧”多形容物体轻便、灵巧或动作轻松灵巧，不能用来形容“歌曲”，
形容歌曲可用“轻快”等，该词使用不恰当 。
C选项：“飘落”指轻柔地落下，头发被剪落的状态用“飘落”形象，使用恰当 。
D选项：“荡漾”指（水波）一起一伏地动，水面小圆晕的动态用“荡漾”准确，
使用恰当 。
6.
【答案】 A
【解析】A选项：“味道”在这里指趣味、情趣，说书越看越有“趣味” 。
B、C、D 选项：“味道”均指物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性，是本
义，A选项与它们意思不同 。
7.
【答案】 D
【解析】 A选项：“星光灿烂” 描绘的是夜晚繁星闪烁的景象，和旭日（早晨
初升的太阳 ）无关。B、C选项：与天空色彩、光线相关描述不符合。
D 选项：“霞光万丈” 通常是太阳初升（旭日 ）或傍晚时，阳光穿透云层射
出的灿烂光芒，能让人联想到旭日升起时天空被染得光彩熠熠的景象，所以选
D 。
8.
【答案】 D
【解析】“孟母三迁”讲的是孟母为了让孟子有良好的成长环境，多次迁居。
A选项：“兵来将挡，水来土掩”指根据具体情况，采取灵活的对付办法 。
B选项：“不入虎穴，焉得虎子”比喻不亲历险境就不能获得成功 。
C选项：“眼见为实，耳听为虚”指不要轻信传闻，看到的才是事实 。
D选项：“近朱者赤，近墨者黑”指靠近朱砂易变红，靠近墨汁易变黑，比喻接
近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，强调环境对人的影响，契合孟母
做法，所以选 D 。
9.
【答案】（1）竹外桃花三两枝 （2）春来江水绿如蓝
（3）每逢佳节倍思亲 （4）人谁无过？
【解析】考查校内古诗词及日积月累的背诵默写。
10.
【答案】(1) 滔滔不绝、栩栩如生 (2) 无影无踪、无拘无束 (3) 柠檬黄、樱桃红
【解析】考查词语积累，分别是 AABC式、ABAC式及事物+颜色组成的词语。
11.
【答案】
小华说，他多么希望可以参加这次跑步比赛啊！
【解析】考查直述句转换成转述句，转述别人的话，要把第一人称“我”改为第
三人称“他”，说后加逗号，去掉冒号和引号 。
12.
【答案】示例：雷声轰隆的一声响了起来 。
【解析】仿照例句，用“……的一下子……”的结构，写出下雨时具有声音、动作
体现文字的“声音” 。
三、活动乐园
13.
【答案】邯郸学步
【解析】文段讲的是燕国人学邯郸人走路的寓言，对应的成语就是“邯郸学步”
14.
【答案】示例：模仿老人慢悠悠踱步 ；模仿青年大步流星 ；模仿小孩蹦蹦跳跳
【解析】考察围绕一个意思把内容写具体，围绕“模仿各种走路姿势”，补充不同
人群（老人、青年、小孩等 ）的走路姿态，使内容具体完整 。
15.
【答案】
通知
请三年（1）班全体同学于 7月 3日上午 9点，到三楼小剧场参加寓言故事
领读会。
王老师
【解析】通知要包含时间（7月 3日上午 9点 ）、地点（三楼小剧场 ）、参加
人员（三年（1）班全体同学 ）、事件（寓言故事领读会 ）及发布人（王老师 ），
格式规范 。
16.
【答案】 示例：小文，领读会练习很重要，但吃饭、做作业也不能不顾呀，学
习和身体都很关键，只有兼顾好，才能以更好状态参与领读会，也能健康成长呀。
【解析】考察劝告，要向小文说明学习（领读练习 ）和身体（吃饭、做作业保
障身体 ）都重要，语言要委婉、有劝说效果 。
17.
【答案】
早上好!欢迎各位大家来到寓言故事领读会活动现场。今天我们齐聚一堂，共同
寓言感受故事的智慧。它们将引领我们思考生活，思考人生。接下来，让我们用
请
热烈的掌声第一位领读的同学上台!
【解析】“各位”与“大家”表意重复，需删其一；“共同寓言感受故事的智慧”语序
混乱，正常表达是“感受寓言故事智慧”；“用掌声第一位领读同学上台”缺少使令
动词“请” ，句子成分残缺 。
四、阅读平台
（一）火烧云（节选）
18.
【答案】 表示时间的词语有“一会儿”“过了两三秒钟”“忽然”“接着”“一
转眼”（任选三个即可 ）；短文主要写了火烧云形状变化多和快的特点 。
【解析】文中“一会儿”“过了两三秒钟”“忽然”等时间词，体现火烧云形状
不断变换（马、大狗、大狮子等 ），突出形状变化“多”；从“过了两三秒钟”
“一转眼”能看出形状变化速度快，所以总结出变化“多”和“快”的特点 。
19.
【答案】 火烧云形状依次为马、大狗、大狮子 ；
变化过程是出现 → 变化 → 消失 。
【解析】阅读文段，可提取出火烧云先后呈现“马、大狗、大狮子”的形状；从
“天空出现……”“过了两三秒钟……变模糊了 / 不见了 / 找不着了” ，能
梳理出“出现 - 变化 - 消失”的过程 。
20.
【答案】紧接着，火烧云好像变成了一只展翅的雄鹰，在天空中盘旋。可没一会
儿，雄鹰的轮廓渐渐散开，又化作一群轻盈的小鸟，叽叽喳喳似要飞向远方，眨
眼间却又没了踪迹 。
【解析】发挥想象，延续火烧云形状多变、变化快的特点，先写新的形状（雄鹰 ），
再写形状变化（成小鸟等 ）及消失，语言生动，契合火烧云特性 。
阅读短文（二），完成第 21--26 题。
21.
【答案】 《甜西瓜与馊西瓜》《童年的西瓜记忆》《关于西瓜的故事》 （答案
不唯一，合理即可 ）
【解析】题目要概括短文主要内容或体现核心事物、情感，短文围绕“西瓜”展
开，讲述因困倦错过西瓜，醒来西瓜馊了，后来父亲又买新西瓜的故事，从“西
瓜”“童年经历”等角度拟题 。
22.
【答案】 “拜托”指诚恳地托付、请求别人做某事 。在文中指“我” 恳切地
请求母亲，等哥哥回家吃西瓜时把自己喊醒 。
“馊”指食物因变质而发出酸腐的气味，文中指留给“我”的西瓜变质了 。
【解析】结合上下文语境理解词语，（1）从“我硬挣扎着拜托了一句……” ，
能看出是“我”诚恳请求母亲做事；（2）从“我张大嘴巴咬了一口，味道怪怪
的，皱着眉头吐了出来” ，可知西瓜因放置（或其他原因 ）变质，有了酸腐味
道 。
23.
【答案】因困倦而浑身无力、眼皮发涩，难受又想睡觉
【解析】加点部分“好似有一张网把我罩住似的，浑身疲软，眼皮涩涩的” ，
运用比喻和细节描写，生动展现“我” 犯困时，身体疲软、眼皮沉重，那种难
受、昏昏欲睡的状态 。
24.
【答案】 示例：家人围着看“我”吃西瓜，是因为我昨天非常期待吃西瓜，但
是却错过了，家人想看看“我”吃西瓜时的反应 。
他们可能在想：终于吃到心心念念的西瓜了，这下应该很开心吧！（答案不唯一，
围绕关注“我”感受等合理推测即可 ）
25.
【答案】
第一空：我因犯困睡着了，没等到哥哥，也没吃到西瓜
第二空：我发现留给我的西瓜馊了
第三空：午后，父亲让哥哥买回新西瓜，我吃到了甜甜的西瓜
【解析】梳理故事发展脉络，按照“晚饭后 - 睡着错过西瓜 - 醒来发现西瓜馊
了 - 母亲解释 - 午后父亲买新西瓜”的情节顺序，提取关键内容填空，使故事
逻辑完整呈现 。
26.
【答案】因为这西瓜里包含着父亲对“我”的疼爱，一家人在经历西瓜馊了的小
插曲后，又能吃到新鲜甜西瓜，这种亲情和美好的体验，让“我”觉得西瓜味道
最甜、最新鲜，是情感与味觉的交融，承载着童年温馨回忆 。
【解析】从故事中父亲“午后让哥哥去后村大爷瓜田买新西瓜”的行为，体会到
家人对“我”的关爱，以及经历西瓜馊了又吃到新西瓜的情感变化，这份亲情和
独特经历，让西瓜在“我”记忆里格外甜、新鲜，从情感与事件关联角度去理解
作答 。
五．习作世界
27.写作思路：
（1）确定主角：比如选“会走路的书包” ，先构思书包为什么会走路（可以是
被魔法唤醒，或者有了自主意识 ）。
（2）搭建情节：书包走路后去了哪里（校园、森林、外星 ），遇到什么事（帮
助同学送作业、和森林小动物交朋友、在外星传递地球孩子的梦想 ），发生一
系列有趣互动。
（3）体现主题：通过故事传达积极内容，像书包走路后懂得了帮助他人的快乐，
或者不同生物间友好交流等，让童话有意义 。
（4）语言表达：用活泼、生动的语句，赋予主角（如书包 ）拟人化的动作、语
言、心理，让故事充满童趣，比如“书包蹦蹦跳跳地走出家门，哼着小曲：‘我
要去冒险啦’” 。
（具体写作时，按照“开头介绍主角及特殊变化→中间写主角经历的奇妙故事→
结尾点明收获或道理”的结构创作，题目可拟《会走路的书包奇遇记》《爱冒险
的书包》等 ）
