(共44张PPT)
第十四章
了解电路
第二节
让电灯发光
电路的组成、电流的形成及方向、
通路、开路和短路、电路图
课后作业
逐点
导讲练
课堂小结
当堂检测
1
知识点
电路的组成
灯光璀璨的夜景，是因为电路中有电流。那么电
路的组成成分有哪些
知1－导
鼠标点击图片观看实验
知1－导
用导线把电源、用电器、开关连接起来组
成的电流通路叫电路。
2.
电路的基本组成：电源、用电器、开关、
导线。
（1）电源：供给电路电能的。
常见的电源：干电池、蓄电池、发电机、
太阳能电池、
氧化银电池、镍氢电池、
锂电池。
（2）用电器：消耗电能，把电能转化为人们需要的能量，
比如光能、内能。
常见用电器：电灯、电视机、电冰箱、电饭煲、电风扇、
洗衣机、电熨斗、电脑、电磁炉……
（3）开关：开关用来控制
电路的通断。
常见开关：拉线开关、
按钮开关、拨动开关、
声控开关、闸刀开关、
触摸延时开关。
（4）导线：用来连接电路各个元件的。
常见导线：铜芯导线、铝芯导线。
【例1】〈湖南湘西〉图中的电路连接正确的是( )
A
（来自《点拨》）
【解析】
由电路图A可知，电源、开关、灯泡依次连接，电路
连接正确，故A正确；由电路图B可知，电源没有接入电
路，电路连接错误，故B错误；由电路图C可知，灯泡没
有接入电路，故C错误；由电路图D可知，开关没有接入
电路，故D错误。
连接电路时一定要注意，每个电路元件都有
两个接线柱，两个接线柱要接正确。
跟踪练习
1．如图所示的电路连接正确的是( )
（来自《典中点》）
知1－练
2．如图所示，在手电筒的完整电路中，干电池是
________，金属外壳是________，金属外壳上
的按钮是________，小灯泡是__________。
（来自《典中点》）
2
知识点
电流的形成及方向
1.电流的形成：电荷的定向移动形成电流
2.电流的方向
（1）物理学上规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向
（2）电源接入电路时，电流总是从电源的正极流出，经过
导线、用电器等流入电源的负极
鼠标点击图片观看实验
【例1】下列说法中正确的是( )
A．电路中有电源就有电流
B．在闭合电路中，要产生持续的电流，必须有电源
C．电路中的电流方向是由电源负极流出，回到正极
D．电子定向移动的方向就是电流的方向
（来自《点拨》）
B
【解析】
错选A的原因是忽略电路中有持续的电流必须同时具备
两个条件：一是电路中要有电源，二是要使电路形成闭合
回路。错选D的原因是不明白电流方向的规定：把正电荷定
向移动的方向规定为电流的方向，电子定向移动的方向与
电流方向相反。电路中的电流方向是由电源正极流出，回
到负极，因此C错误。“定向移动”是指电荷向一定的方向
移动，不能简单地说成“电荷移动”，因为电荷杂乱无章
地移动不会形成电流。正确答案：B
(1)可以用类比法来帮助理解电流，即用水流的形成来类比
电流的形成。电荷的定向移动形成了电流。形成电流的
电荷可以是正电荷，也可以是负电荷。
(2)①电流的方向与正电荷定向移动的方向相同；
②电流的方向与负电荷定向移动的方向相反；
③在电路中，电流从电源的正极流出，经过用电器流回
电源的负极。
跟踪练习
1.电路中有持续电流的条件是（
）
A.电路中必须有电源
B.电路是闭合的
C.电路中有电源，且有用电器
D.电路中有电源，且电路闭合
（来自《教材》）
知2－练
2．关于电流，下列说法中正确的是( )
A．电荷只要移动就能形成电流
B．电荷只有定向移动才能形成电流
C．正电荷定向移动的方向与电流的方向相反
D．负电荷定向移动的方向与电流的方向相同
（来自《典中点》）
跟踪练习
知2－练
3
知识点
通路、开路和短路
鼠标点击开关操作实验
通路：处处连通的电路
通路：处处连通的电路
鼠标点击按钮操作实验
开路：在某处断开的电路
鼠标点击“继续”操作实验
短路：不经过用电器而直接将电源两极用导线
连接的电路
短路的危害：短路时，电流很大，会烧坏电源
和导线。在生产和生活中发生短路，轻
则用电器不能工作，重则会引起火灾
【例1】
如图所示，当开关S1、S2断开时，电路是________；
当S1闭合、S2断开时，电路是________；当S1
、S2都
闭合时，电路是________。(均填“通路”“开路”或
“短路”)
（来自《点拨》）
开路
通路
短路
【解析】
当断开S1
、S2时，电路不通，是开路；
当只闭合S1时，电流流经的路径是：电源的正
极→S1→灯泡L→电源的负极，构成通路；当
S1、S2同时闭合时，电流的路径是：电源的正
极→S1→S2→电源的负极，电流没经过灯泡L，
构成短路。
识别通路、开路和短路的方法是：根据通路、
开路、短路的特点，利用电流法分析判断。判断
电路是否为短路，还可用拆除法，即将用电器拆
除，看电路中剩余的导线能否将电源两极连通。
1.如图所示的电路中，当开关S1、S2断开时，
电路处于_______状态当开关S1闭合、S2
断开时，电路处于_______状态;当开关S1、
S2都闭合时，电路处于
________状态。
跟踪练习
（来自《教材》）
知3－练
（来自《典中点》）
2．关于短路，下列说法中错误的是( )
A．短路是电路的一种正常状态
B．被短路的用电器不能工作
C．短路时，电路中的电流很大
D．短路时会损坏电源，甚至引起火灾
跟踪练习
知3－练
4
知识点
电路图
问
题（一）
怎么把连接的电路记录下来吗？看谁想的办法最简单，最明白，最能说明问题。
用电路图
1.
用规定的符号表示
电路连接情况的图
就是电路图
2.
常用的电路元件符号
规律技巧：在画电路时要注意：
（1）使用统一规定的符号
（2）尽量避免导线交叉
（3）连线要横平竖直，尽量使电路图简洁美观
（来自《点拨》）
【例1】请画出如图所示电路的电路图。
【解析】
在画电路图之前，首先要明确各元件的电路符号，
如本题中的电池组、灯泡、导线、开关的电路符号；其
次要根据电流的流向(从电源的“＋”极流向“－”极)
分析确定电路的连接关系，如此题电流是从电源正极
→L1→S→L2→电源负极；最后用电路符号替换分析出
的连接关系中的元件，画出方正规范的电路图即可。
【解】
电路图如图所示
S
L1
L2
利用电路图来表示电路的连接情况，是利用了模型、
法。由实物图画电路图，可以利用电流法分析：
①先理清电流的路径，可从电源正极开始，沿着电流的
方向逐个寻找，直到电源的负极。也可以从电源负极
画起，到电源正极终止。
②所画出的电路图中各元件的顺序应与实物图保持一致。
跟踪练习
1.图
(a)是玩具电风扇的电路图，请在图
(b)中用
笔画线表示导线连接对应的实物图。
（来自《教材》）
知4－练
（来自《典中点》）
2．在如图所示的几幅图中，属于完整电路的
电路图是( )
跟踪练习
知4－练
电流和电路
电路四大
组成部分
电源：提供电压，如干电池、发电机
开关：控制电路通断
导线：连接电路
用电器：消耗电能，转化成其它能
电流
形成：电荷的定向移动
方向：正电荷定向移动的方向规定为电流的
方向。在电源外部，电流的方向从电
源的正极到负极。电流的方向与自由
电子定向移动的方向相反
电路的三种状态
通路（闭合电路）
开路（断路）
短路
电路图：用规定的符号表示电路连接情况的图
1.
电路中有持续电流的条件是（
）
A.电路中必须有电源
B.电路是闭合的
C.电路中有电源，且有用电器
D.电路中有电源，且电路闭合
（来自《教材》）
2.物理学上,把_________移动的方向规定为电流的方向。
电源接入电路，在电源外部，电流总是从电源的_____
极流出，经导线、用电器等流入电源的_______极。
3.电路有三种状态：处处连通的电路叫_________；某处断
开的电路叫_________；__________时电流很大，很可能
会烧坏电源。
（来自《教材》）
（来自《教材》）
4．(中考·新疆)如图所示是常用手电筒的剖面图，
画出它的电路图。
（来自《典中点》）
必做：
《典中点》第3、4、6、7、9、12、13
选做：《典中点》第24、28题
必做：
《点拨》Ⅲ第1-9题
选做：《点拨》10、13第二节
让电灯发光
【教学目标】
知识与技能：
1、了解电路的组成，形成电路的概念。
2、了解通路、开路、短路，认识短路的危害。
3、认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。
过程与方法：
通过实验探究培养学生的分析归纳能力。
情感态度与价值观：
通过实验探究培养学生的竞争意识与合作精神，安全操作意识。
【教学重点】
1、认识简单电路，了解电路的组成，识别通路、开路、短路，认识短路的危害，动手连接简单电路和学会画电路图。
2、经历从实验中归纳结论的过程，形成安全操作的初步意识。
【教学难点】
让学生较规范的画出电路图（和对短路的识别）。
【教学准备】
演示用器材：两节干电池、电路板、灯座，两个小灯泡、开关、导线若干、蓄电池、电路图符号挂图。
学生用器材：一节干电池、电路板、灯座、小灯泡、开关、导线若干。
【教学方法】启发引导，实验探究，交流讨论。
【教学过程】
一、电路
1、提出问题：利用你手中的器材，怎样可以使小灯泡发光？
2、组织学生进行猜想，发表看法。（学生猜想）
3、鼓励学生动手实验，验证自己的猜想。（学生动手做实验）
4、组织学生进行讨论，要使灯泡发光需要哪些条件。教师引导学生进行归纳。（学生思考并回答）
结论：用导线把电源，用电器、开关连结起来组成的电流通路就称为电路。（学生识记）
板书课题：第二节
让电灯发光
5、提出问题：你见过的电源、用电器、开关、导线有哪些？（学生思考并回答）
（电源：蓄电池、发电机等；用电器：电风扇、电视机等；开关：声控开关、光控开关等；导线：铅、合金、铝等）
6、指导学生阅读“加油站”然后归纳电流与电流方向的定义。（展示蓄电池）
结论：电流是电荷的定向移动。电流的方向为正电荷定向移动的方向。
7、指导学生阅读教材的“信息窗”，拓宽学生的视野。（学生阅读并思考）
二、通路、开路和短路
1、教师通过教材插图讲解电路的三种状态：通路、开路和短路及短路的危害性。
2、让学生依据教材插图连接实物图，去操作通路、开路和短路。对于短路现象，可让学生去摸导线发热来体会电流过大。教师强调：短路是非常危险的，容易把电源烧坏，是不允许的，以后连接电路定要注意。（学生动手做实验，体会短路现象，认识短路危害）
3、课下思考题：短路时电路中电流为什么会很大？
三、电路图
1、教师引导：在设计、安装、修理各种
( http: / / www.21cnjy.com )实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图，为了简单，通常不画实物图，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件，出示示教版或画有各电路元件符号的投影片，并作说明。（学生识记电路元件符号）
2、每组挑出一名学生到黑板前进行画电路元件符号比赛，看谁画的准确，规范，及时给予表扬。其他学生在下边画。（学生积极动手画图）
3、教师演示电路图的画法。然后让学生根据电路板上的实物图画出电路图。（学生画图）
4、组织学生讨论电路图的画法，纠正错误的画法，总结画电路图应注意的问题：元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处，整个电路最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直，交叉连接要画圆点。（学生思考回答）
四、例题
[例1]电路的短路是指（
）
断开的电路
连接电路导线最短的电路
电流从电源一极不经过用电器直接流到另一极的电路
把用电器直接接在电源两极上的电路
答案：C
[例2]关于电路的认识，下列说法中，不正确的是（
）
A．金属中的电流方向跟自由电子定向移动的方向相反
B．在电路中，电源是提供电流的装置
C．短路时电流很大会损坏用电器，有触电的危险
D．一般的电路是由电源、用电器、开关和导线组成的
答案：C
五、巩固练习：P67
1、2。（完成练习，反馈矫正）
六、小结：
七、作业：
【板书设计】
第二节
让电灯发光
一．实验探究：电路的组成
二、电路三状态
三、电路图
1、电路
1、开路
1、电路元件符号
2、电路各元件的作用
2、通路
2、电路图
3、电流
3、短路
4、电流的方向：
【教学反思】第二节 让电灯发光 学案
学习目标：
1、能通过实验探究了解电路的组成，形成电路的概念。
2、能了解通路、开路、短路，认识短路的危害。
3、通过实物认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。
学法指导：
本节一定要做好探究实验，大胆猜想
( http: / / www.21cnjy.com )、动手操作，增强分析归纳能力，同时要具有安全操作的意识。对于画电路图，一定要规范，认真，要学会由实物图画出电路图。
知识网络总结：
组成：
电源：
用电器：
电路
各元件的作用：
开关：
导线：
电流：
让电灯发光
通路：
电路的状态
开路：
短路：
电路图：
释疑解难：
1、开关一闭合，离电源很远地方的电灯马上就亮了，这是否说明导线中电荷定向移动得很快呢？
不能说明电荷定向移动的很快，电荷定向移动的速度是很小的。开关一闭合，离电源很 电灯马上就亮了，不是因为电源处的电荷定向移动到了灯泡处，而是因为开关闭合时，电路中各处的电荷同时开始定向移动的缘故。
2、物理中规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。负电荷会定向移动吗？
会，金属导线中的电流就是由带负电荷的电子定向移动形成的。因此，金属导线中电流的方向是跟电子定向移动方向相反的。
电流既可能是正电荷定向移动形成的，也可能是
( http: / / www.21cnjy.com )负电荷定向移动形成的。还可能是正、负电荷定向移动形成的。例如我们在化学里学到的酸、碱、盐水溶液，它们中的电流就是由正负电荷向相反方向定向移动形成的。
3、怎样正确理解短路？
通常的短路有两种情况，一种是电源短路，另一种是局部短路。
电源短路：用导线直接将电源两极连起来如图079所示，当S1闭合时，发生这样的情况，电路中会有很大的电流，电源将会被烧坏是绝对不允许的。
局部短路：用一根导线将某用电器的两端连接起来，这时没有电流通过该用电器，如图中当S1断开，S2、S闭合时，L1被局部短路，这时没有电流经过L1。
自我检测：
1、在如图080，所示的电路中，正确的是（）
2、如图081所示，找出下列电路连接图中的错误与不足。
3、请根据图082实物图画出电路图。
答案：
1、C
2、（a）图中闭合开关发生短路。（b）图中电池连接错误。（C）图中导线有交叉现象。
3、
交流园地：
课外空间：
太阳能电池板为什么能够发电？
屋顶上排满太阳能电池板，就可以实现家中用电的自给。太阳能电池板也同晶体管一样，是由半导体组成的。它的主要材料是硅，也有一些其他合金。
太阳能电池板的表面由两个性质各异的部分
( http: / / www.21cnjy.com )组成。当太阳能电池板受到光的照射时，能够把光能转变为电能，使电流从一方流向另一方。太阳能电池板就是根据辽种原理设计的。
太阳能电池只是受到阳光或灯光的照射，一般就可发出相当于所接收光能的1/10的电来。为了使太阳能电池板最大限度地减少光反向，使光能转变为电能，一般在它的上面都蒙色。不久前，科学家研制成功了一种高效的太阳能电池板。它不仅白天能提供电能，而且在夜间也可提供电力呢。
自制水果电池
找一根5cm长的铜片或粗铜丝（也可以用绞在一起的几根细铜丝来代替），再从废干电池上剪一条2cm宽的锌皮，刮净。把铜线和锌皮插入苹果或别的水果（也可以用番茄或土豆）里，就做成了一个水果电池。将耳机线一根的末端接到一个电极上，当另一根的末端跟另一个电极断续接触时，从耳机里能听到电流引起的喀拉喀拉的声音。也可以取两根导线，把它们的一端分别接到水果电池的两极，另一端和舌头断续接触，注意两根导线不要碰着，这时舌头上有什么样的感觉？
3、开展电路连接的竞赛活动，让学生知道电路连接的方法，如：连接时从电源的正极开顺着电流的方向，依照电路图把一个个元件连接起来，最后连到电源的负极。还可以逆着电流的方向连接等。通过这样的活动，可以增强学生的动手、动脑能力，还可以增强学生的竞争意识和探索精神。
4、调查生活中的用电器、开关、导线、电源。培养学生调查、考证的能力，调查常用用电器的结构、发展、用途，根据观察、探索提出改进的方法。把物理运用于生活之中。
5、查阅新型电池的资料，关注能源的开发和利用，增强历史责任感和使命感。
6、5号电池选用常识
同是5号电池，外观都很精致，价格却相关数倍，在不了解其性能的情况下，选用时往往使人感到踌躇。
电池的价格是与它的用途，技术参数分
( http: / / www.21cnjy.com )不开的。仅5号电池，就有普通性电池、高容量电池，高功率电池，碱性高能电池等。还可从其外露宿风餐的标记，如R6S、R6C、R6P、LR6等来区别。无论哪种干电池，放电时从能量转化的角度来看，都是将化学能转化为电能的。
“R”代表电池为圆柱体。“6”为电池序号，表示为5号电池。
“S”表示普通型电池发，适用于间断性小电流用电的电器，如半导体收音机，石英钟等。
“C”表示高容量电池，又称铵型纸板电池。因它用很薄的纸板代替子原来的糊状电解质，多了MnO2正极材料，因此，容量比普通电池大。
“P”表示主功率电池。适用于强电
( http: / / www.21cnjy.com )流和继续放电使用，随身听中，使用“R6S”电池用了1h音色就差了，而用“R6P”电池可听3
～ 4h，音色依然优美。
“L”表示碱性电池，该电池电极反应面积大，内阻大，重负荷放电能力是以上几种电池的数倍。
还有一种可充电镉镍电池。由于它可反复充电使用，因此使用寿命很长。
若用剃刀，录放机等大电流场合，可用“R
( http: / / www.21cnjy.com )6P”“LR6”或镉镍电池，价格虽高，使用时间长，一个这样的电池可顶几个甚至数十个其它型号电池，反而更要经济些。若用收音机，手电筒间断性小电池放电的场合，则不防选择“R6S”“R6C”型的电池。因为，在轻负载间隙性使用时，这类电池的性能与其它电池相差无几，价格便宜得多。第二节
让电灯发光
教学目标：
1、了解电路的组成，形成电路的概念。
2、了解通路、开路、短路，认识短路的危害。
3、认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。
4、通过实验探究培养学生的分析归纳能力，竞争意识与合作精神，安全操作意识。
重点、难点：
让学生会连接简单电路图和学会画电路图，在实验探究 学生经历以实验中归纳结论的过程，形成 安全操作的初步意识。
教学准备：
演示用器材：两节干电池、电路板、灯座，两个小灯泡、开关、导线若干、蓄电池、电路图符号挂图。
学
生用器材：一节干电池、电路板、灯座、小灯泡、开关、导线若干
教 师 活 动
学生活动
说明
一、电路①提出问题：利用你手中的器材，怎样可以使小 灯泡发光？②组织学生进行猜想，发表看法。③鼓励学生动手实验，验证自己的猜想④组织学生进行讨论，要使灯泡发光需要哪些条件。教师进行归纳。●结论：用导线把电源，用电器、开关连结起来组成的电流通路就称为电路。板书课题： 第二节 让电灯发光⑤提出问题：你见过的电源、用电器、开关、导线还有哪些？（电源：蓄电池、发电机等；用电器：电风扇、电视机等；开关：声控开关、光控开关等；导线：铅、合金、铝等）⑥指导学生阅读“加油站”然后归纳电流与电流方向的定义。（展示蓄电池）◆结论：电流是电荷的定向移动。电流的方向为正电荷定向移动的方向。⑦指导学生阅读教材的“信息窗”，拓宽学生的视野。通路、开路和短路①教师通过教材插图讲解电路的三种状态：通路、开路和短路及短路的危害性。②让学生依据教材插图连接实物图，去操作通路、开路和短路。对于短路现象，可让学生去摸导线发热来体会电流过大。教师强调：短路是非常危险的，容易把电源烧坏，是不允许的，以后连接电路定要注意。③课下思考题：短路时电路中电流为什么会很大？三、电路图①教师引导：在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图，为了简单，通常不画实物图，
猜想动手做实验思考、回答识记思考、回答阅读思考动手做实验体会短路现象，认识短路危害
鼓励学生 大胆猜想，积极实验
教学设计：
而用国家统一现定的符号来代表电路中的各种无件出示示教版或画有各电路元件符号的投影片，并作说明。 ②每组挑出一名学生到黑板前进行画电路元件符号比赛，看谁画的准确，规范，及时给予表扬。其他学生在下边画。③教师演示电路图的画法。然后让学生根据电路板上的实物图画出电路图。④组织学生讨论电路图的画法，纠正错误的画法，总结画电路图应注意的问题：元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处，整个电路最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。
识记电路元件符号积极动手画图画图思考、回答
培养学生从认识实物到画出电路 图的能力
出示目标，让学生小结
依据目标小结
巩固练习：完成同步学习与探究P68－69练习
完成练习，反馈矫正
作业：课后作业
板书设计：
教学反思：14.2
让电发光
一、必做题目：
1．把电路各组成部分与对应的作用用直线连起来。
用电器 供电的装置
电源
起连接作用
开关
控制用电器工作
导线
用电来工作的设备
2．电荷的________形成了电流。物理学中把________定向移动的方向规定为电流的方向。负电荷的定向移动方向与电流的方向________。
3．电路包括通路、________和________三种状态，一般情况下，________是绝对不允许的。
4．某旋叶电风扇中有一个自动断电的安全装置，如图所示，把它接在某一电路中，当电风扇倒地时电路处于________状态，当它直立时，电路处于________状态。
( http: / / www.21cnjy.com / )(第4题)
5．关于电路的画法，下列说法中错误的是( )
A．规范地使用电路元件的符号
B．电路元件画在电路的任何位置都可以
C．通常用横平竖直的线段代表连接导线，转弯处一般画成直角
D．合理地安排电路元件的符号，使画成的电路图清楚美观
6．关于电流，下列说法中正确的是( )
A．电路中有电源就有电流
B．在闭合电路中，要产生持续的电流，必须有电源
C．电路中的电流方向是由电源负极流出，回到正极
D．电子定向移动的方向就是电流的方向
7．如图所示电路中，当开关S1、S2均闭合后，则( )
A．L1、L2都能发光
B．L1、L2都不能发光
C．L1能发光，L2不能发光
D．L1不能发光，L2能发光
( http: / / www.21cnjy.com / )(第7题)
二、选做题目：
8．(2015·青岛)请根据实验电路，在方框内画出电路图。
( http: / / www.21cnjy.com / )(第8题)
9．(黑盒子题)如图所示，在盒内有一个由电源、一只电铃和若干导线组成的电路，盒外有a、b、c、d四个接线柱。若用导线将a、d连接或b、c连接，或都不连接时电铃不响。除上述情况外，用导线将任意两个接线柱连接起来，电铃均会响，请画出盒内电路的电路图。
(第9题)
答案
必做
1．用电器 供电的装置
电源
起连接作用
开关
控制用电器工作
导线
用电来工作的设备
2．定向移动；正电荷；相反
3．开路；短路；短路
4.
开路；通路
5．B
6．B 点拨：本题容易错选A、D，错选A
( http: / / www.21cnjy.com )的原因是忽略电路中有持续的电流必须同时具备两个条件：一是电路中要有电源，二是要使电路形成闭合回路。错选D的原因是不明白电流方向的规定：物理学中将正电荷定向移动的方向规定为电流的方向，电子定向移动的方向与电流的方向相反。在电源外部电流是由电源正极流出，回到负极，因此C错误。
7．B 点拨：当开关S1和S2都闭合后，灯泡会被短路，所以不会发光。本题易错之处是不能正确理解短路而出错。
选做
8.
解：如图所示：
( http: / / www.21cnjy.com / )(第8题)
9．解：如图所示。
(第9题)
点拨：用导线将a、d连接或b、c连接，或都不连接时电铃不响，这说明电源、电铃不能构成通路。除上述情况外，用导线将任意两个接线柱连接起来，电铃均会响，说明电源、电铃构成了通路。构成通路的情况分别是：连接ac；连接bd；连接ab；连接cd。由此可以判断，只有如图所示的连接才可以。14.2
让电发光
课后作业：方案（B）
一.
必做:
1.
关于电流，下列说法中正确的是( )
A．电荷只要移动就能形成电流
B．电荷只有定向移动才能形成电流
C．电流的方向与电子定向移动的方向相同
D．电路中的电流方向一定由电池负极流向正极
2．〈浙江嘉兴〉如图所示电路中，用导线连接下列两点后，会导致电路短路的是( )
A．a、c
B．b、c
C．b、d
D．d、e
( http: / / www.21cnjy.com / )（第2题）
3．
关于如图所示的电路，下列说法正确的是( )
A．此电路处于短路状态
B．灯泡中的电流方向是由A接线柱到B接线柱
C．为使灯泡熄灭，可以用导线将A、B两接线柱连接起来
D．开关在该电路中属于用电器
( http: / / www.21cnjy.com / )（第3题）
4．如图所示，开关S闭合时，可能发生的现象是( )
( http: / / www.21cnjy.com / )（第4题）
A．L1发光、L2不发光
B．L1被烧坏
C．L2被烧坏
D．电池被烧坏
5．〈湖南娄底〉新交通法规于2013年1月1日施行，驾驶员不系安全带记3分，罚100元。汽车上设置了“安全带指示灯”，提醒驾驶员系好安全带。当安全带系好时，相当于闭合开关，指示灯不亮；安全带未系好时，相当于断开开关，指示灯发光。如图所示中符合上述要求的电路图是( )(R为保护电路的元件)
( http: / / www.21cnjy.com / )（第5题）
6．〈湖南岳阳〉一个能吹冷、热风的电吹风的简
( http: / / www.21cnjy.com )化电路如图14 2 24所示。图中A是吹风机，B是电热丝。若闭合开关________，吹出的是冷风；若闭合开关________，吹出的是热风。(均填“S1
”“S2
”或“S1
和S2”)
（第6题）
7．请在实物图中连线，使图中的电动机能转动起来，并在右边虚线框中画出相应的电路图。
（第7题）
8．一本用电常识书中列出了白炽灯的常见故障与检修方法，如下表所述，造成“灯泡不亮”故障的共同原因是电路中出现了( )
故障现象
可能原因
检修方法
灯泡不亮
灯泡的灯丝断了
换新灯泡
灯头内的电线断了
连接好
灯头、开关等处的接线松动
检查加固
A.短路
B．通路
C．开路
D．不确定
9.
从2013年4月9日
( http: / / www.21cnjy.com )起，交管部门依法严管行人无视交规闯红灯行为。根据你对指挥行人过斑马线红绿交通信号灯的了解，下面控制红绿灯的电路图可行的是( )
( http: / / www.21cnjy.com / )
二.选做:
10．〈浙江舟山〉某取暖
( http: / / www.21cnjy.com )器在只闭合开关S1时送冷风，同时闭合开关S1、S2送热风。为了安全起见，取暖器一般都要安装一个倾倒开关S，使取暖器倾倒时整个电路断开。下列符合该取暖器要求的电路(如图所示)是( )
( http: / / www.21cnjy.com / )（第10题）
11．〈方案设计题〉给你下列器材：一个
( http: / / www.21cnjy.com )低压电池组、一只小灯泡、一只开关、一只电铃和若干细导线，请你设计一个自动放养奶牛的装置图。要求：用细导线将牛群围住，合上开关后，牛在圈内吃草时，小屋内灯亮而铃不响；当有牛碰断了细导线到圈外时，电铃便会响起来，放牛的人能及时发现。
答案
必做
1.B 点拨：电荷只有定向移动才能形成电流，因此A错误，B正确；电流的方向与正电荷定向移动的方向相同，与电子(负电荷)定向移动的方向相反，因此C错误；电路中的电流方向一定由电池正极流向负极，因此D错误。
2．C 点拨：电源短路是电流不经过用电器而直接经过导线由电源正极流向负极。
3．B 点拨：此电路处于通路状态，故A选项错误；电源外部的电流从电源正极流向负极，故灯泡中电流从A流向B，故B选项正确；若用导线将A、B两接线柱连接起来将会发生电源短路，故C选项错误；开关不属于用电器，故D选项错误。
4．D 点拨：当开关闭合后，相当于直接用导线把电池的两极连在一起，造成短路，电流过大，会把电池烧坏，故选D。
5．B 点拨：由题意知，指示灯与S并联
( http: / / www.21cnjy.com )，但电路不会出现短路，即电路中必须串联一个保护元件；结合选项可知B符合题意，A、C、D都不符合题意。故选B。
6．S1；S1和S2 点拨：闭合S1时，吹风机是通路，吹风机工作，而电热丝开路，电热丝不工作，因此吹冷风；S1
和S2都闭合时，吹风机和电热丝都是通路，都工作，因此吹热风。
7．解：如图所示。
（第7题）
8.C 点拨：导致“灯泡不亮”的可
( http: / / www.21cnjy.com )能原因中，“灯丝断了”“接线松动”“电线断了”都是电路中某处出现了开路，从而导致电路中无电流通过，灯泡不亮。
9．C 点拨：由题图可知，A.两开关都闭
( http: / / www.21cnjy.com )合时会造成电源短路且两灯泡不发光，当两开关不都闭合时红绿交通信号灯同时发光，故A不正确；B.两开关均闭合时红绿交通信号灯同时发光，否则均不发光，故B不正确；C.只闭合开关S1时红灯亮，只闭合开关S2时绿灯亮，故C正确；D．当只闭合开关S2时，两灯泡都发光，故D不正确；故选C。
选做
10.
A
11．解：如图所示。
( http: / / www.21cnjy.com / )（第11题）
点拨：按题意，此电路是由电源、灯泡、电铃、一个开关组成的电路，而且用细导线将牛群围住，牛在圈内吃草时，灯亮，铃不响，说明开关、灯泡、电源组成通路。当有牛碰断了细导线时，电铃便会响起，那么此导线的作用一定是使电铃短路，故此导线一断，铃便响起。电路图如答图示。第2节
让电灯发光
【教学目标】
（一）知识与技能
初步认识电流，知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。
通过动手实验，认识短路、断路、通路，知道
( http: / / www.21cnjy.com )电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。
结合电路的实际连接，学会按实物电路连接图画出对应的电路图。
（二）过程与方法
经历简单的电路连接，观察实验现象，从现象中总结归纳出规律。
尝试用符号表示电路中的元件，绘制简单的电路图。
（三）情感态度与价值观
通过观察，搜集生活中的简单电路和电路元件，让
( http: / / www.21cnjy.com )学生体验物理源于生活，用于生活，乐于观察和探索生活中物理学道理，在学习电路连接、画电路图等基本技能的实践活动中培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。
通过连接电路，激发学习兴趣，体验解决物理问题的喜悦。
教学重点
让学生认识简单电路，能动手连接简单电路，会画简单的电路图，培养学生良好的电学实验习惯。
【教学重难点】
电流的形成
【导学过程】
【创设情景，引入新课】
问题：世界上如果没有了电，会是什么样子？你想知道有关电的哪方面的知识？请同学们展开想象，积极讨论回答问题。
关于电，我们有太多的问题要研究了。现在，大家每两个人一组，当一回小“科学家”吧！科学家就是先有了问题，再对自己的问题不断去“探究”才得出正确结论的。
【自主预习案】
任务一：电路各组成部分的基本作用、电路的通路、开路，知道短路及其危害．
学生尝试连接电路，合上开关，小灯泡发光．
先后取走电路中任一元件，观察小灯泡是否还能继续发光．
将小灯泡换成电铃，重复上面的实验．
通过观察实验，让同学思考一个最简单的电路都至少由哪几部分构成的
(1)电路的组成
①由
、用电器、
和导线等元件组成的电流路径叫电路．
②各部分元件在电路中的作用
电源--
．
导线--
．
用电器--
．
开关--
．
任务二：电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。
学生尝试连接电路，合上开关，小灯泡发光．
1、电荷的
移动形成电流。
2、
规定为电流的方向。
3、当电路闭合时，在电源外部，电流的方向是从
经过
流向负极。
③电路的通路、开路和短路
重做实验，闭合开关，小灯泡发光．这种处处连通的电路叫
．
断开开关，或将电路中的某一部分断开，小灯泡都不会发光，说明电路中没有电流．这种因某一处断开而使电路中没有电流的电路叫
．
将小灯泡取下，用导线直接把电源的正、负极连接起来，过一会儿手摸导线会感觉到导线发热．这种电路中没有用电器，直接用导线将电源正负极相连的电路叫
．短路是非常危险的，可能把电源烧坏，是不允许的．
观察：观察手电筒电路．看看这个电路是由几部分组成的 (可让学生自带手电筒)．
任务三：电路图、会根据简单的电路图连接电路.
1、电路中各元件的符号
在设计、安装、修理各种实际电路的时候
( http: / / www.21cnjy.com )，常常需要画出表示电路连接情况的图．为了简便，通常不画实物图，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件．
出示示教板或画有各电路元件符号的投影片，并作说明．
2、电路图：
叫电路图．
②让同学画出用电铃做实验时的电路图．让同学说明电路中的电流方向．
【课堂探究案】
探究要求：利用两个小灯泡、一个开关、两节电池（带电池盒）和一些导线，怎样连接才能使灯泡发光，并能用开关控制小灯泡，比比看哪个小组连接的最快。
（请同学们按照探究要求，边实验，边独立
( http: / / www.21cnjy.com )解答以下三个问题，将你的答案写在空白处，然后小组内交流，互相补充、完善。在连接电路之前，请先来看看老师都有哪些提示）
友情提示：（连接电路的良好习惯）
⑴任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！
⑵在连接电路时，可以从电源的正极开始顺次连接。
⑶连接电路时，开关一定要断开，经检查无误后再闭合。
你要解答的问题：
问题1：请用笔画线代替导线把你连接的能使
( http: / / www.21cnjy.com )小灯泡发光的电路画下来。你在连接电路的过程中，是否遇到小灯泡不发光的现象呢？如果遇到，请你继续分析：在电路连接的过程中，有哪些情况可造成小灯泡不发光？
问题2：要使小灯泡持续发光，必须满足什么条件？
问题3：请根据左图给出的电路图，将右图中的实物用笔画线代替导线连接起来。
交流一：根据几位同学所画电路图，要求从正确性、美观性进行评价，评出最佳作品。
由此，请你总结出画电路图要注意哪些问题？
交流二：根据展示的几个电路，请你归纳出电路的几种状态：
请同学们整理、反思刚才的学习内容，用简短的语言完成下列知识网络，然后小组内交流完善。并提出对于本节课的学习还有什么疑惑？）
电流方向的规定：_______________________________________________________。
对电流和电路的理解
电源外部电流的方向：_______________________________________________________。
电路的三种状态是哪三种：
。
画电路图要注意的问题：
对于“电流和电路”的学习，你还存在哪些疑惑？
【当堂训练案】
1．一个完整的电路是由在电路中的提供电能的____、消耗电能的____、控制电路通断的____和____组成的。
2.电荷的____________形成电流。把________
的方向规定为电流的方向。
3．在电源的外部，电流的方向是从____出发，经过____，回到电源的____。
4．电路中有电流时，（
）
Ａ．一定是正电荷发生了定向移动。
Ｂ．一定是负电荷发生了定向移动。
Ｃ．一定是正、负电荷同时向相反方向发生了定向移动。
Ｄ．以上说法都不对。
5．下列各种器件，都是用电器的是（
）
Ａ．电池组、电灯、录音机
Ｂ．日光灯、电风扇、电视机
Ｃ．开关、插座、洗衣机
Ｄ．电源、电线、电饭煲
6．用箭头标出下边实物电路中的电流方向。
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7、图甲是玩具电风扇的电路图，请在图乙中连接它的电路。
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8．下图是常用手电筒的剖面图，观察它的结构，在右面虚线框中画出它的电路图。
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9．打开手电筒开关后，发现小灯泡并不发光，请参照示例猜想两种可能使小灯泡不发光的原因，并简单写出验证你猜想的方法。
示例：原因：可能电池用久了；验证方法：换上新电池
①原因：_______________________________________；验证方法：_____________；
②原因：_______________________________________；验证方法：_____________。
10．请根据左图中的电路图，将右图中电路元件连接成电路。
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