(共17张PPT)
统编版小学道德与法治五年级上册
第 1 课《自主选择课余生活》
第一单元 面对成长中的新问题
第 1 课时 课余生活我选择
同学们，视频中的课余生活有趣吗？你们平时的课余生活都有哪些呢？
导入新课
同学们，视频中的课余生活难道不令人向往、充满趣味吗？相较于视频中的精彩，你们平时的课余生活又是什么样的呢？是沉浸在书籍的海洋，还是在球场上挥洒汗水？快来分享你们的课余趣事吧！
自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的观点，作出自己的决定，特别是希望能按照自己的想法安排课余生活。
讲授新课
第一模块：课余生活我选择
我已经是高年级的学生
了，课余生活应该自己来选择，这是我的权利。
我喜欢画画，想利用课余时间参加学校的绘画小组，这样的选择对吗？
我年龄还小，选择课余生活还是由爸爸妈妈决定吧！
我还没有自己决定过重要的事情，我想听听父母、老师或同学的建议。
你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？
我选择课余生活时，会综合考虑个人兴趣、未来发展和时间管理。若与父母意见不一致，我会耐心倾听他们的理由，然后共同探讨，寻找平衡点。在保持尊重与沟通的基础上，做出既符合自己兴趣又不辜负父母期望的选择。
面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。例如，不知道如何解决自己的选择与学校活动安排的冲突。
李玉红的困惑 我的建议
我想参加少年宫的舞蹈班，可是与学校的乐队排练冲突了，怎么办？ 先梳理舞蹈班和乐队排练的时间安排，看能否协调出不冲突的时段。若实在无法调和，可与舞蹈班老师、乐队负责人沟通，说明情况，看能否调整参与频率，或者利用课余零碎时间自主练习，保证不耽误两边的进度 。
可选择的课余生活太多了，我应该选择什么呢？ 先明确自己的兴趣爱好，比如喜欢艺术就优先考虑舞蹈、绘画类；若想锻炼团队协作，可选择乐队、社团活动。同时结合自身特长和发展需求，像想提升身体素质，就选体育类活动，综合考量后做选择 。
如果父母不同意我的选择，我就只能放弃吗？ 不要直接放弃，找合适时机，和父母坦诚沟通，讲清楚自己选择的原因，比如参加舞蹈班能提升艺术素养、培养毅力等，也倾听父母顾虑，一起协商，争取他们理解和支持 。
参加兴趣班后，觉得太辛苦，想放弃，该坚持吗？ 先冷静分析辛苦的原因，若是技能学习必经的练习阶段，可和老师、伙伴交流，调整练习心态和方法，给自己设定小目标，实现就奖励，逐步坚持；若确实不适合，和父母、老师沟通后，合理调整选择 。
在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，争取一些锻炼和成长的机会。
课堂练习
（一）单项选择题
1.自主选择课余生活时，我们应该（ ）
A. 只听父母的安排
B. 完全按照自己的想法，不考虑其他
C. 听取父母意见，结合自身实际情况选择
答案：C
2.当自己选择的课余生活与学校活动冲突时，正确的做法是（ ）
A. 不管学校活动，坚持自己的选择
B. 放弃自己的选择，参加学校活动
C. 与老师沟通，看是否能调整时间或寻找兼顾的方法
答案：C
3.以下关于选择课余生活的说法，正确的是（ ）
A. 选择课余生活就是为了玩
B. 选择课余生活要考虑对自己成长是否有帮助
C. 别人选什么，我就选什么
答案：B
课堂练习
（二）判断题
1.自主选择课余生活是我们的权利，不用听取任何人的意见。（×）
2.选择课余生活时，要从自己的兴趣爱好和实际情况出发。（√）
3.当与父母在课余生活选择上意见不一致时，应该大吵大闹，让父母妥协。（×）
课堂总结
同学们，今天我们学习了如何自主选择课余生活。自主选择是我们的权利，也是我们成长需要的能力。在选择时，我们既要勇敢表达自己的想法，又要听取父母的意见，结合自身实际情况。当遇到困惑时，要积极思考解决办法。希望大家都能合理选择课余生活，让课余生活变得更加丰富多彩，帮助我们更好地成长！
课堂总结
第 1 课《自主选择课余生活》
课余生活我选择
自主选择：权利与能力
选择方法：听意见 + 结合实际
解决困惑：积极沟通、合理协调
Thanks!
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统编版五年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本节课是小学五年级上册道德与法治第 1 课《自主选择课余生活》的第 1 课时，聚焦 “课余生活我选择”。教材以学生生活为基础，通过展示不同学生对课余生活选择的看法，引导学生认识自主选择的权利与重要性，同时帮助学生解决选择中可能遇到的困惑，培养学生自主决策能力，为后续学习如何合理安排课余生活奠定基础。
学情分析
五年级学生正处于自我意识逐渐增强的阶段，渴望独立表达观点、做出决定，但在实际选择课余生活时，可能缺乏经验和方法，容易出现盲目选择或与父母意见冲突的情况。部分学生过度依赖父母，缺乏自主思考；部分学生虽有主见，但可能忽略实际情况。
核心素养分析
政治认同 通过学习，让学生理解国家教育理念中对学生全面发展、自主成长的重视，明白合理选择课余生活是落实素质教育的体现，从而增强对国家教育政策的认同感。 道德素养 引导学生在自主选择课余生活时，考虑他人感受，尊重父母意见，学会与他人沟通协调，培养良好的道德品质和人际交往能力。 法治观念 使学生认识到自主选择课余生活是自己的合法权利，同时明确在行使权利时要遵循一定的规则和原则，增强法治意识。 健全人格 在自主选择和解决选择困惑的过程中，培养学生独立思考、理性决策的能力，帮助学生树立自信，形成积极向上、勇于担当的健全人格。 责任意识 让学生明白选择课余生活不仅关乎个人兴趣，还应考虑自身发展需求和对家庭、学校的责任，培养学生的责任意识。
教学重点
1.让学生明确自主选择课余生活是自己的权利和能力。 2.引导学生学会在自主选择课余生活时，合理听取父母意见，结合自身实际情况做出选择。
教学难点
帮助学生解决在自主选择课余生活过程中遇到的困惑，如与父母意见不一致、与学校活动冲突等问题。
教具准备
多媒体课件、学生课余生活图片资料、便利贴、彩笔
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 1.教师活动：播放一段学生参与不同课余生活（如绘画、足球、舞蹈、阅读等）的视频，展示丰富多彩的课余生活场景，提问学生：“同学们，视频中的课余生活有趣吗？你们平时的课余生活都有哪些呢？” 2.学生活动：学生认真观看视频，积极分享自己平时参与的课余活动。 3.设计意图：通过生动的视频激发学生兴趣，引导学生回忆自己的课余生活，自然引入本节课主题 —— 自主选择课余生活。
二、讲授新课 第一模块：课余生活我选择 1.教师活动：展示教材中五（1）班同学对 “课余生活谁选择” 的不同看法，引导学生思考并分组讨论：“你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？” 之后，邀请小组代表分享讨论结果。 2.学生活动：学生分组讨论，结合自身实际情况发表观点，小组代表在全班进行分享。 3.设计意图：通过讨论和分享，让学生认识到不同人对课余生活选择有不同想法，引发学生对自身选择方式的思考，同时锻炼学生的表达能力和团队协作能力。 4.教师活动：提出问题：“面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，比如不知道如何解决自己的选择与学校活动安排的冲突，大家有遇到过类似情况吗？” 展示李玉红同学的困惑案例，组织学生以小组为单位，为李玉红提建议，并将建议写在便利贴上。 5.学生活动：学生回忆自己遇到的困惑，小组内交流讨论，将给李玉红的建议写在便利贴上，然后张贴在黑板上。 6.设计意图：通过具体案例，引导学生在实际情境中思考解决问题的方法，培养学生分析问题和解决问题的能力，同时让学生明白在自主选择中会遇到各种问题，需要积极应对。 7.教师活动：对学生提出的建议进行总结和点评，强调在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，争取一些锻炼和成长的机会。通过课件展示一些合理选择课余生活的案例，引导学生分析这些案例好在哪里。 8.学生活动：学生认真倾听教师总结，分析展示的案例，加深对合理选择课余生活方法的理解。 9.设计意图：通过总结和案例分析，帮助学生梳理自主选择课余生活的要点，明确正确的选择方法，强化学生的认知。
三、课堂练习 （一）单项选择题 1.自主选择课余生活时，我们应该（ ） A. 只听父母的安排 B. 完全按照自己的想法，不考虑其他 C. 听取父母意见，结合自身实际情况选择 答案：C 2.当自己选择的课余生活与学校活动冲突时，正确的做法是（ ） A. 不管学校活动，坚持自己的选择 B. 放弃自己的选择，参加学校活动 C. 与老师沟通，看是否能调整时间或寻找兼顾的方法 答案：C 3.以下关于选择课余生活的说法，正确的是（ ） A. 选择课余生活就是为了玩 B. 选择课余生活要考虑对自己成长是否有帮助 C. 别人选什么，我就选什么 答案：B （二）判断题 1.自主选择课余生活是我们的权利，不用听取任何人的意见。（×） 2.选择课余生活时，要从自己的兴趣爱好和实际情况出发。（√） 3.当与父母在课余生活选择上意见不一致时，应该大吵大闹，让父母妥协。（×）
四、课堂小结 同学们，今天我们学习了如何自主选择课余生活。自主选择是我们的权利，也是我们成长需要的能力。在选择时，我们既要勇敢表达自己的想法，又要听取父母的意见，结合自身实际情况。当遇到困惑时，要积极思考解决办法。希望大家都能合理选择课余生活，让课余生活变得更加丰富多彩，帮助我们更好地成长！
板书设计
课余生活我选择 自主选择：权利与能力 选择方法：听意见 + 结合实际 解决困惑：积极沟通、合理协调
教学反思
节课通过视频导入、案例分析、小组讨论等多种教学方式，充分调动了学生的积极性，学生能够主动参与到课堂学习中。在讨论环节，学生提出了很多有价值的观点和建议，但在时间把控上还需改进，部分学生分享时间过长，导致课堂练习时间稍显紧张。在今后的教学中，应更加注重时间分配，同时针对学生在选择课余生活中遇到的个性化问题，提供更有针对性的指导。 这份教案涵盖教学多方面内容，旨在帮助学生学会自主选择课余生活。你对教案内容的深度、活动形式等方面有其他想法，可随时和我说。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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