第13课 怪兽 教学设计 (3)
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第13课 怪兽
教学设计
1教学目标
1，通过观察、分析多种不同的怪兽，了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点；
2，能用多种材料表现特点突出的怪兽；
3，养学生对美术学习的兴趣，激发他们热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。
2学情分析
二年级学生积极性高，但动手能力弱。
3重点难点
教学重点：通过多种怪兽的分析，了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点。
教学难点：怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用。
4教学过程
活动1【导入】创设情境，谈话引入课题
1、引导讨论，创造讨论气氛。
①、说说自己喜欢的动物。
（如小猫、小狗、小兔、老虎……）
②、说说没见过的动物。
（如龙、恐龙、太空怪兽……）
③、再说说这些动物有什么特征。
（它们身体庞大、样子凶猛……）
2、小结，揭示课题。
这些怪兽都是人们想像出来的，这节课我们一起来创造新的怪兽形象。
活动2【讲授】课中研讨
1、课件出示错金银双翼铜神兽，三彩镇墓兽，玉铺首，龙，图片让学生欣赏。
①、这些怪兽叫什么？
②、它们是由谁创造出来的？
它们是我们中国古代劳动人民通过想象创造的。
2、想一想，它们本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？
（把许多动物身上的特点集合在一起。）
3以学生最为熟悉的怪兽龙的形象为例来分析其特点。
龙身上有哪些动物的特点？讨论后得出结论：（结合图片进行对比）
龙的角是鹿的角；
龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；
龙的身体是蛇的身体；
龙的爪子是老鹰的爪子；
龙的鳞片是鱼的鳞片。
4、想一想，龙生活在什么地方？
这些动物有水里游的、地上跑的、天上飞的，所以龙也会在水里游，也会在地上跑，它还会在天上腾云驾雾呢！
5、欣赏学生作品，探究制作方法。
（1）分组研究感兴趣作品的“怪”表现在哪里？（把不可能在一起的物体都放在一个物体的身上）材料、方法怎样运用（树枝，纸皮等可以角，纸袋，购物袋可以当头部，树叶可以做眼睛或嘴巴，塑料袋可以做胡须……）21世纪教育网版权所有
（2）小组汇报，交流，解决难点。
师生总结制作方法：
画出想象中的怪兽的简图选择所需的材料动手制作
6、学生作业
原来怪兽就是这样创造出来的，这是多么奇特的想像啊！如果让你来创造一个怪兽形象，能不能让大家更惊奇？好好想一想，大胆试试看。21教育网
选择自己喜欢的方式，以小组为单位创作。
各小组自编一个有关怪兽的小故事，分工制作道具
7、展示交流
小组展示表演，介绍作品，小组互评，教师点评
活动3【作业】课后延伸
回家后把大家创作的怪兽形象或表演的故事用自己喜欢的方法记录下来。
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第13课 怪兽
教学设计
1教学目标
1，通过观察、分析多种不同的怪兽，了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点；
2，能用多种材料表现特点突出的怪兽；
3，养学生对美术学习的兴趣，激发他们热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。
2学情分析
二年级学生积极性高，但动手能力弱。
3重点难点
教学重点：通过多种怪兽的分析，了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点。
教学难点：怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用。
4教学过程
活动1【导入】创设情境，谈话引入课题
1、引导讨论，创造讨论气氛。
①、说说自己喜欢的动物。
（如小猫、小狗、小兔、老虎……）
②、说说没见过的动物。
（如龙、恐龙、太空怪兽……）
③、再说说这些动物有什么特征。
（它们身体庞大、样子凶猛……）
2、小结，揭示课题。
这些怪兽都是人们想像出来的，这节课我们一起来创造新的怪兽形象。
活动2【讲授】课中研讨
1、课件出示错金银双翼铜神兽，三彩镇墓兽，玉铺首，龙，图片让学生欣赏。
①、这些怪兽叫什么？
②、它们是由谁创造出来的？
它们是我们中国古代劳动人民通过想象创造的。
2、想一想，它们本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？
（把许多动物身上的特点集合在一起。）
3以学生最为熟悉的怪兽龙的形象为例来分析其特点。
龙身上有哪些动物的特点？讨论后得出结论：（结合图片进行对比）
龙的角是鹿的角；
龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；
龙的身体是蛇的身体；
龙的爪子是老鹰的爪子；
龙的鳞片是鱼的鳞片。
4、想一想，龙生活在什么地方？
这些动物有水里游的、地上跑的、天上飞的，所以龙也会在水里游，也会在地上跑，它还会在天上腾云驾雾呢！
5、欣赏学生作品，探究制作方法。
（1）分组研究感兴趣作品的“怪”表现在哪里？（把不可能在一起的物体都放在一个物体的身上）材料、方法怎样运用（树枝，纸皮等可以角，纸袋，购物袋可以当头部，树叶可以做眼睛或嘴巴，塑料袋可以做胡须……）21世纪教育网版权所有
（2）小组汇报，交流，解决难点。
师生总结制作方法：
画出想象中的怪兽的简图选择所需的材料动手制作
6、学生作业
原来怪兽就是这样创造出来的，这是多么奇特的想像啊！如果让你来创造一个怪兽形象，能不能让大家更惊奇？好好想一想，大胆试试看。21教育网
选择自己喜欢的方式，以小组为单位创作。
各小组自编一个有关怪兽的小故事，分工制作道具
7、展示交流
小组展示表演，介绍作品，小组互评，教师点评
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回家后把大家创作的怪兽形象或表演的故事用自己喜欢的方法记录下来。
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