第13课 怪兽 教学设计
1教学目标
1、知识与技能
知识：了解怪兽的特点，学习古代艺术家运用的夸张、变形、想象、替代等表现手法，能够利用纸袋等多种工具、材料，设计制作富有个性的怪兽。
技能：以小组合作的方式进行表演，提高学生的想象力、创造力、表演力，以及合作学习和综合学习的能力。
2、过程与方法
通过运用观察、比较等方法，引导学生发现怪兽的特点，学会运用夸张、变形、想象、替代等表现手法进行创作。以游戏、故事创编等活动，激发学生大胆、自由地进行童话剧的表演
3、情感、态度和价值观
通过学习活动，感受劳动人民的聪明才智，培养学生对美术学习的兴趣，激发学生热爱民族传统文化的情感，增强民族自豪感。
2学情分析
学生是8-9岁的三年级儿童，他们的思维活跃，想像力丰富，好奇心和创造力强，有一定的画、剪、贴的美术基础。自主学习能力和小组合作能力增强，精力旺盛，有着强烈的活动需求。他们以具体形象思维为主，在认知活动中离不开直观形象的支持，所以教师在教学过程中要贯彻直观性和启发性原则，采用生动活泼、灵活多样的教学方法。
3重点难点
教学重点：通过多种怪兽的分析，了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点。
教学难点：怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用。
4教学过程
活动1【导入】组织教学，导入新课
同学们喜欢看电影吗？请赶快坐好，电影马上就要开始了。 播放怪兽视频，它是谁？（怪兽毕古蒙） 这节课我们就一起来学习第11课《怪兽》。
（教学意图：组织教学，激发学生学习兴趣。）
活动2【讲授】探究怪兽特点和文化
小怪兽睡着了，在梦里它穿越时空，来到了远古时代，见到了它的许多怪兽朋友。 播放幻灯片，以怪兽朋友自我介绍的方式，引导学生欣赏中国古代怪兽的图片资料。 这些小怪兽都说自己长得怪，小组讨论：你觉得哪只怪兽最奇怪？ 分析唐代的《三彩镇墓兽》，你觉得这只怪兽哪些地方长得怪？（人面、兽身、猪耳、鸟翅、独角）。唐代的人们把夸张、变形后的部件组合在一起，涂上黄、绿、白三种颜色，就创造出了这只三彩镇墓兽，把它跟死去的人一起放在墓地里。 人们为什么要把怪兽放在墓地里呢?古代的科学技术不发达，人们认为怪兽的样子很可怕，可以吓走妖魔鬼怪，保护死去的人不被打扰。 古人喜欢把怪兽做成铺首钉在自己家的门口，这又是什么原因呢？吓走坏人，保护家人的安全。 人们要离开家出远门怎么办呢？把怪兽做成小小的玉佩，戴在身上保平安。
小结：中国古代的劳动人民发挥自己的想象力，创造出了许许多多的怪兽形象。这些怪兽都是人类的好朋友，他们能给我们带来吉祥和幸运。
（教学意图：重点培养学生观察、分析能力和审美意识，引导学生感受传统文化的情感，认识怪兽特点和在生活中的作用。）
活动3【活动】探究怪兽设计制作方法
播放怪兽视频。小怪兽睡醒了，发现朋友们都不见了，非常伤心，你们愿意和小怪兽做朋友吗？ 教师示范装扮怪兽，引导学生观察：老师用了什么材料装扮怪兽？我们在生活中要废物利用，变废为宝。 我们可以在身上的哪些地方进行装饰变成怪兽？ 我们可以用什么办法装扮怪兽呢？分析画、剪、贴的综合运用。 小组讨论：你们准备装扮成一个什么样的怪兽？使用哪些材料，怎样分工合作呢？
（教学意图：解决教学难点，培养学生创新及合作意识）
活动4【练习】创作实践
小怪兽觉得一个朋友太少了，它决定举办一次怪兽舞会，邀请更多的朋友来参加，同学们准备好了吗？
2、 学生分小组制作怪兽，教师辅导。
（教学意图：培养学生动手实践能力和合作学习能力）
活动5【测试】交流评析
怪兽舞会开始了，各小组展示怪兽，介绍怪兽。 学生评议，推选怪兽之王，获胜小组奖励小怪兽的狼牙棒。
（教学意图：引导学生积极评价）
活动6【作业】课后拓展
在这次的怪兽舞会上，还来了许多外国的怪兽朋友。指导欣赏国外的怪兽形象。 总结：这节课，我们认识了许多中国和外国的怪兽朋友，希望同学们课后能大胆想象，勇于实践，创造出更多的怪兽形象。
（教学意图：知识延伸，鼓励创新）
课件11张PPT。第13课 怪兽小学美术人美版二年级下册 ●想一想：人们为什么要把怪兽放在墓地呢？ ●说一说：你觉得这只怪兽哪些地方长得怪？三彩镇墓兽（唐代）铺首 镇宅兽玉 佩画剪贴 装扮怪兽的方法小组讨论：
你们准备装扮一个什么样的怪兽，使用哪些材料、哪些方法，怎样分工合作？
古罗马时期象牙制角状杯
(公元前 247年安息帝国）印第安图腾柱 大胆想象，勇于实践，
创造出更多的怪兽形象。展望：
