第13课 怪兽 教学设计
1教学目标
1、知识与技能：了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点；能用绘画的形式表现出特点突出的怪兽发挥学生的想象能力、创造能力、合作学习和综合学习能力并赋予怪兽神话色彩。
2、过程与方法：以自主学习为主，通过合作、探究、先学后教等方法，观察、分析多种不同的怪兽，小组内交流讨论，充分激发想象、能够独立完成作品。
3、情感态度价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，激发他们热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。
2学情分析
三年级学生从儿童期转入少年期。这一阶段的一个重要表现是学生的学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化，学习活动的游戏性特征减少，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强。
三年级孩子开始从被动的学习向主动学习转变，已经开始有了一些自己的想法 ，具备一定的造型表现能力，能够通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，具有丰富的想象和创造的欲望
3重点难点
重点：通过多种怪兽的分析，了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点。
难点：怪兽的设计、表现及色彩运用。
4教学过程
活动1【导入】创设情境
老师很高兴第一次与咱们班可爱的小朋友们一起上课，也听说咱们班有很多同学都是创作小能手，老师非常的高兴能过认识你们，所以老师给你们带来了一个神秘的朋友，大家想不想认识一下它呀?
老师通过自己设计的怪兽形象进行提问
师：（它是谁？你们认识它吗？它可是老师想象设计出来的，现实生活中不存在的。）
同学们能不能一起给它起一个好听的名字呀!
揭示课题，(学生：怪兽)
活动2【讲授】怪兽的故事背景
其实我们的祖先早就用他们的聪明才智创作出了许多现实生活中没有的动物形象我们都称他们为怪兽，下面就让我们一起来欣赏一些古今中外的怪兽吧。
故事图片导入首先了解古代怪兽（它们有神奇的能力，给人们带来祥瑞）
欣赏现代动漫图片（了解它们不同的造型特点）
活动3【讲授】怪兽大变身
老师也像古代和现代的设计师学习了怪兽的设计，你们想不想更加的让怪兽走近我们呢？这需要一名勇敢的同学来配合我，做我的模特，把我设计的怪兽变到我们身边来！（分别给模特穿上课前准备的手工怪兽的各个部位）
师：同学们！老师是怎样让怪兽变身的呢？
生：各种废旧材料
活动4【活动】怪兽加工宝典
（1）材料：制作的材料我们可以用任何我们想到的看到的废旧物品
（2）制作过程：设计剪裁，拼贴添画，组合拼接（欣赏利用同一材料的不同制作方法的图片）
（3）欣赏学生制作的怪兽图片
活动5【活动】怪兽的加工厂
师：我们知道了如何去制作怪兽了，老师要给你们出个难题：我想要把我设计的怪兽拆分重组你们愿不愿意帮忙呢？
（把分解的部位下发各组同时强调纪律因为孩子们对到手的新事物也有好奇心理）
重组可是有要求的！看看老师对你们的要求吧！
⑴创作前，每组的选一名同学做怪兽模特
⑵设计时一定要掌握好你所采用的动物的最大特点。与我给你们的部位相结合，小组合作创作且不受真实物象局限。
⑶组长进行分工要求每名同学都要参与其中
⑷怎样用我们以有的废旧材料制作怪兽
各小组讨论（不进行汇报，节省时间更多留给创作）
师：老师明察暗访知道各小组都有了自己的设计思路，那咱们不一一汇报了，期待你们最后的惊喜！一起动手制作吧！
（制作的过程中注意画面安全，保持周围环境清洁。播放轻松）
学生创作，老师巡视辅导。
活动6【测试】学生评价
请各组的怪兽到台前来展示介绍自己！并且发挥你的超能力和你会给人们带来什么？
个人评价
小组评价
老师讲评
评出“最佳设计奖”、“最佳表演奖”、“最佳团队奖”、最佳巧手奖
活动7【作业】课后拓展
鼓励学生课后用装饰的方式和自己的小伙伴一起制作怪兽。
课件17张PPT。人民美术出版社二年级下册第十三课龙麒麟听完故事，请滑动鼠标进入下一页听故事 怪兽大变身！
跟我一起来看吧！怪兽加工宝典加工要利用这些材料！有可能更多哦！你还想怎么利用纸袋呢？纸袋纸盘你还想怎么利用纸盘呢？纸盘垃圾袋怪兽加工厂重组创作要求
⑴创作前，每组的选一名同学做怪兽模特
⑵设计时一定要掌握好你所采用的动物的最大特点进行重组。
⑶组长进行分工要求每名同学都要参与其中
⑷怎样用我们以有的废旧材料制作怪兽
（创作且不受真实物象局限、注意安全整洁）怪兽擂台怪兽榜最佳设计奖最佳团队奖最佳表演奖最佳巧手奖
今天我们认识了怪兽、了解了怪兽也制作了怪兽。让我们做生活中的有心人，课后继续去寻找或设计制作更多的怪兽形象。说不定你们中的某一位就是中国未来的动漫形象设计大师哦！
