第14课 我的收藏卡 教学设计 (3)
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文档简介
第14课 我的收藏卡
教学设计
1教学目标
知识与技能：通过欣赏、交流与制作，了解收藏卡的局部与类型。
过程与方法：能自己制作完成一枚设计合理的收藏卡，并且能够进行美化和装饰。
情感态度与价值观：通过鉴赏与交流，提升学生的审美和创造能力，培养他们热爱艺术品的感情，丰富学生的情感。
2学情分析
每一个孩子从蹒跚学步到朗朗读书，都会有他们喜爱宝贝陪伴他们左右，孩子们视它们为珍宝，将它们收藏起来。或许是得到甜美的糖果后留下的糖纸、或是央求父母好久给买的机器人、或是亲人赠与的洋娃娃、或是自己制作的飞机模型、或是由于成绩优异第一次获得的小红花……他们不像博物馆里的文物一样是历史文化遗产，却也给孩子们留下了不少欢声笑语与感动。收藏是一种娱乐，一种学习，更是一种享受。它涉及文学、艺术、历史、地理等学科领域，参与收藏可以让孩子们在娱乐中学习知识，增长见识，还能让孩子们重温初的珍宝时的快乐。
3重点难点
教学重点：收藏卡的整体设计与装饰，学生能够独立完成一张设计合理，装饰美观有趣的收藏卡。
教学难点：选材与布局的设计
4教学过程
活动1【导入】谈话交流、引入课题
一、谈话交流
1、师：同学们，你们还记得自己小时候喜欢或钟爱的物品吗？
生：邮票、积木、洋娃娃、飞机模型、昆虫标本、新衣服、小木马、儿童画、展览门票……
2、师：你们会把它们收藏起来吗？
（大多数同学会把他们收藏起来）
师：你们现在还记得它们是怎样得来的吗？
（学生积极发言）
师：请同学们说一说自己的宝贝是如何得来的，为何要收藏？
师：你们收藏的宝贝它们现在还完好无损吗？
（有一些已经损坏。）
3、师归纳：同学们大都会把喜欢的宝贝收藏起来。
它们或者是从商场购买来的，或者是亲人朋友赠与的，或者是自己动手制作的。
我们刚刚得到它们时都是带着欢喜或是感动的。
但是由于各种原因，材质脆弱的宝贝渐渐损坏，随之被遗弃。
4、师：同学们现在喜欢的宝贝还和小时候一样吗？你们还记得小时候喜欢的宝贝吗？
（大多数学生有了新的喜爱的宝贝，对于小时候的宝贝一些学生记得，一些学生已经忘记了）
师：年龄的增长，会改变我们的喜好，会有新的宝贝伴随我们继续成长。小时候的宝贝与感动随着时间的流逝有一些渐渐被我们遗忘，怎样才能将它们保留下来呢？
二、引入课题
师：老师今天就帮助大家把失去的宝贝找回来，并且把那些欢喜、感动、纯真长久的保留下去！——制作收藏卡。
活动2【讲授】鉴赏交流
三、鉴赏交流
1、师：观察书中两幅作品和收藏卡，想一想收藏卡中的内容有什么作用？
①写生珍禽图（中国画）五代
②金面罩人头铜像商后期
生：作品旁边的卡片内容让我知道了作品的名称，作者，尺寸，材质，年代和现在收藏在哪里。
2、师：那同学们有没有觉得书中介绍作品的这个小卡片太过于简单了？怎样才能让我们今天制作的收藏卡看起来又清楚又美丽呢 让我们来看一看有哪些方法可以帮助到我们。
3、结合图片了解学习各种表现手法，并且能运用到收藏卡的制作中。
（照片剪贴、彩笔绘制、剪纸贴画、印染粘贴、铅笔拓印、水印版画、折叠粘贴。）
4、我们制作的收藏卡应该有哪些内容呢？
（名称、作者、尺寸、材质、收藏时间、收藏原因等。）
活动3【练习】设计制作
四：设计制作
师：接下来就是同学们动手的时候了，在制作收藏卡的过程中如果要用到剪刀、刻刀一定要注意自己和身边同学的安全，减碎的纸屑也注意不要扔到地上哦。
1、提出要求：制作一张设计合理，装饰美观的收藏卡，至少应用了一种表现手法。
2、学生制作，教师随堂辅导。
3、学生做好后，随堂展示，教师给予点评和鼓励。
活动4【作业】课后作业
五、课后作业
师：老师希望同学们回去以后用这堂课没有用到的表现手法再制作一张收藏卡。
要求设计合理，装饰美观有趣。下节课带到课堂上来与老师同学一起分享。
活动5【活动】小结
六、小结
收藏是一种娱乐，一种学习，更是一种享受。希望同学们在课后也要能收藏一些有意义的物品，感受收藏带来的乐趣。
板书设计：
我的收藏卡
表现手法：照片剪贴、彩笔绘制、铅笔拓印、
剪纸贴画、印染粘贴、水印版画、折叠粘贴
收藏卡构成：名称、作者、尺寸、
材质、收藏时间、收藏原因等
教学设计
1教学目标
知识与技能：通过欣赏、交流与制作，了解收藏卡的局部与类型。
过程与方法：能自己制作完成一枚设计合理的收藏卡，并且能够进行美化和装饰。
情感态度与价值观：通过鉴赏与交流，提升学生的审美和创造能力，培养他们热爱艺术品的感情，丰富学生的情感。
2学情分析
每一个孩子从蹒跚学步到朗朗读书，都会有他们喜爱宝贝陪伴他们左右，孩子们视它们为珍宝，将它们收藏起来。或许是得到甜美的糖果后留下的糖纸、或是央求父母好久给买的机器人、或是亲人赠与的洋娃娃、或是自己制作的飞机模型、或是由于成绩优异第一次获得的小红花……他们不像博物馆里的文物一样是历史文化遗产，却也给孩子们留下了不少欢声笑语与感动。收藏是一种娱乐，一种学习，更是一种享受。它涉及文学、艺术、历史、地理等学科领域，参与收藏可以让孩子们在娱乐中学习知识，增长见识，还能让孩子们重温初的珍宝时的快乐。
3重点难点
教学重点：收藏卡的整体设计与装饰，学生能够独立完成一张设计合理，装饰美观有趣的收藏卡。
教学难点：选材与布局的设计
4教学过程
活动1【导入】谈话交流、引入课题
一、谈话交流
1、师：同学们，你们还记得自己小时候喜欢或钟爱的物品吗？
生：邮票、积木、洋娃娃、飞机模型、昆虫标本、新衣服、小木马、儿童画、展览门票……
2、师：你们会把它们收藏起来吗？
（大多数同学会把他们收藏起来）
师：你们现在还记得它们是怎样得来的吗？
（学生积极发言）
师：请同学们说一说自己的宝贝是如何得来的，为何要收藏？
师：你们收藏的宝贝它们现在还完好无损吗？
（有一些已经损坏。）
3、师归纳：同学们大都会把喜欢的宝贝收藏起来。
它们或者是从商场购买来的，或者是亲人朋友赠与的，或者是自己动手制作的。
我们刚刚得到它们时都是带着欢喜或是感动的。
但是由于各种原因，材质脆弱的宝贝渐渐损坏，随之被遗弃。
4、师：同学们现在喜欢的宝贝还和小时候一样吗？你们还记得小时候喜欢的宝贝吗？
（大多数学生有了新的喜爱的宝贝，对于小时候的宝贝一些学生记得，一些学生已经忘记了）
师：年龄的增长，会改变我们的喜好，会有新的宝贝伴随我们继续成长。小时候的宝贝与感动随着时间的流逝有一些渐渐被我们遗忘，怎样才能将它们保留下来呢？
二、引入课题
师：老师今天就帮助大家把失去的宝贝找回来，并且把那些欢喜、感动、纯真长久的保留下去！——制作收藏卡。
活动2【讲授】鉴赏交流
三、鉴赏交流
1、师：观察书中两幅作品和收藏卡，想一想收藏卡中的内容有什么作用？
①写生珍禽图（中国画）五代
②金面罩人头铜像商后期
生：作品旁边的卡片内容让我知道了作品的名称，作者，尺寸，材质，年代和现在收藏在哪里。
2、师：那同学们有没有觉得书中介绍作品的这个小卡片太过于简单了？怎样才能让我们今天制作的收藏卡看起来又清楚又美丽呢 让我们来看一看有哪些方法可以帮助到我们。
3、结合图片了解学习各种表现手法，并且能运用到收藏卡的制作中。
（照片剪贴、彩笔绘制、剪纸贴画、印染粘贴、铅笔拓印、水印版画、折叠粘贴。）
4、我们制作的收藏卡应该有哪些内容呢？
（名称、作者、尺寸、材质、收藏时间、收藏原因等。）
活动3【练习】设计制作
四：设计制作
师：接下来就是同学们动手的时候了，在制作收藏卡的过程中如果要用到剪刀、刻刀一定要注意自己和身边同学的安全，减碎的纸屑也注意不要扔到地上哦。
1、提出要求：制作一张设计合理，装饰美观的收藏卡，至少应用了一种表现手法。
2、学生制作，教师随堂辅导。
3、学生做好后，随堂展示，教师给予点评和鼓励。
活动4【作业】课后作业
五、课后作业
师：老师希望同学们回去以后用这堂课没有用到的表现手法再制作一张收藏卡。
要求设计合理，装饰美观有趣。下节课带到课堂上来与老师同学一起分享。
活动5【活动】小结
六、小结
收藏是一种娱乐，一种学习，更是一种享受。希望同学们在课后也要能收藏一些有意义的物品，感受收藏带来的乐趣。
板书设计：
我的收藏卡
表现手法：照片剪贴、彩笔绘制、铅笔拓印、
剪纸贴画、印染粘贴、水印版画、折叠粘贴
收藏卡构成：名称、作者、尺寸、
材质、收藏时间、收藏原因等