第19课 我喜欢的鸟 教学设计
1教学目标
1、知识与技能：在回忆、观察、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生的观察能力。 2、过程与方法：通过用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力。 3、情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。
2学情分析
学生对自然和动物本身就有一种喜欢，而根据二年级学生的年龄特点，设计一节集欣赏、分析、体验及创造的美术课是符合整个学情特点的。学生对鸟类有很少的了解，但却充满了兴趣。
3重点难点
重点：鸟的美感及不同种鸟的外形特点。 难点：如何表现鸟的外形特点。
4教学过程
活动1【导入】我喜欢的鸟
创设情景，导入新课 1、听声音猜一猜。（播放鸟的叫声让学生猜。） 师：同学们，今天我们和小动物一起上美术课好吗？先来听听有什么小动物来到我们的教室里。 2、播放和欣赏小鸟录像。 师：猜对了！看！是小鸟飞来了，跟它们挥挥手打个招呼。小鸟飞到百鸟园里啦。（播放录像） 师：小鸟有很多种类，你喜欢哪一种呢？今天我们就来学习 “我喜欢的鸟”。出示课题。
活动2【讲授】我喜欢的鸟
（一）欣赏小鸟图片。 过渡语：刚才录像看到的是百鸟园的一部分小鸟，里面还有很多很多的小鸟，今天我们就去百鸟园里上美术课，好吗？好！那马上出发。这里是百鸟园的大门，可是有门票才能进去，可门票在哪里呢？先别着急，先听清楚使用规则才找门票，好吗？小组合作欣赏图片，回答门票上的问题。同学们观察图片找出答案，小组长负责填写问题的答案。清楚了吗？比一比哪个小组最快能找出答案。门票就在桌子上的①号信封里，快找找看。 ⑴学生小组活动解决门票的问题。 （2）认识各种小鸟的特点。 ⑶欣赏美丽的小鸟颜色美、外形美、动态美。 （二）拼图游戏（认识小鸟的各种画法）。 师：小鸟有这么多美态！我们继续向前走，这里是哪里？想进去参观吗？可是也要有门票，门票又在哪里？在这里？要先听清楚门票的使用规则。门票是一张拼图，需要同学们合作把门票拼好贴在桌子那张卡纸上，拼好后小组长马上把它拿上来贴在黑板上，那就可以进展览馆了。比一比哪个小组最快拼完。 ①学生小组进行拼图活动。 ②小结：简评拼图。 ③师示范不同动态的小鸟画法。
活动3【活动】我喜欢的鸟
欣赏课本作品。 过渡语：展览馆里艺术家和小朋友作品更漂亮，我们一起进去欣赏吧！这些作品在我们课本里有，请打开课本来欣赏。除了用绘画来表现自己所喜欢的鸟，艺术家们还用了剪纸、工艺等方法来表现自己喜欢的鸟。
活动4【练习】我喜欢的鸟
师：在展览馆欣赏了这么多表现鸟的艺术作品，我们继续向前走，前面是一片小树林，找找看，这里怎么没有小鸟呀？这么美丽的树林没有小鸟多可惜呀！哎，同学们我们动手来画一些小鸟飞进这片树林里，好不好？ 创作要求：画一只你喜欢的小鸟，注意要抓住鸟的特点，还要用花纹和颜色把它打扮得最美丽，最后用剪刀把小鸟的外形剪出来，让小鸟飞进这片小树林里。 学生作画，教师辅导。
课件17张PPT。我喜欢的鸟《和平鸽》齐白石 1小组交流介绍自己喜欢的鸟. 2说说鸟有什么共同特点?颜色美鸳鸯红腹锦鸡鹦鹉彩寰外形美天鹅孔雀王冠鸟极乐鸟动态美影 片天鹅丹顶鹤鸽子颈嘴头身腿足用纸造型方法做一只生动的鸟。
