第19课 我喜欢的鸟 教学设计
1教学目标
1.知识与技能：引导学生了解鸟的不同种类，感受鸟的外形、色彩、姿态等多种美感。运用多种形式，表现、宣传自己喜欢的鸟。
2.过程与方法：引导学生观察，表现鸟的身体结构和姿态等特征；通过欣赏名作，引导学生学习创作表现的方法。
3.情感、态度和价值观：培养学生关注自然、保护环境的意识。
2学情分析
作为二年级学生，他们对鸟类有一定的认识，也比较熟悉。他们的想象力和表现力都非常的强，大部分的学生都能很好的感受，表达出自己喜欢的鸟的颜色，外形，动态等各种特点，并能用自己喜欢的方式表现出来。但还有少数学生在构图和抓住特点上，做的不是很到位。
3重点难点
重点：不同种类的鸟的特征及运用鸟的形象特点表达自己的感受。
难点：如何表现鸟的外形特点。
4教学过程
（一）导入
“同学们对鸟都很熟悉吧？那大家喜欢鸟吗？（学生回答）这节课我们就来学习《我喜欢的鸟》。
板书课题。
（二）新课：
1，“有哪位同学，想给大家来分享一下，你知道的鸟。并介绍一下它的特点由什么呢？“
（学生回答）
2，欣赏鸟类：（课件）
同学们喜欢鸟是因为鸟带给我们美的享受，老师接下来带同学们去参观百鸟园，我们一起来找一找这些鸟为什么让人感受美呢？（出示课件）
（1）颜色美。有的鸟类具有漂亮的颜色，这些颜色让人赏心悦目。（图片）
（2）外形美。有的鸟类具有美丽的外形，它们在用身体向人们展示自己是最美的。（图片）
（3）动态美。鸟的动态让我们感受到了强烈的生命力和表现力。（图片）
这三种美的结合，才是鸟最美的体现。
3，鸟的身体结构：
鸟用它们的身体向我们展现了不同的美，但要画出它们的美，还要对鸟进行具体的观察和了解，下面就请同学们观察鸟，并小组汇报鸟的身体结构。
生答：鸟的身体结构：嘴，头、颈、身体、腿、足、爪子……
4，不同的鸟具有不同的主要特征，比如老师画的鹰，它的特点就是具有宽大的翅膀，勾状的嘴和锋利的爪子。还有一些动物也有自己独有的特殊，下面我们一起来找一找。（出示课件，生找最主要特点）。
（1）锋鸟
（2）火烈鸟
（ 3）犀鸟
（ 4）鹦鹉
（ 5）王冠鸟
还有很多鸟，也有着与众不同的特点。（生列举自己喜欢的鸟，并说出主要特征。如麻雀身体较小，孔雀羽毛漂亮……
只有抓住鸟类最明显的特征，才能很准确的表现出它们的样子。
5，欣赏：艺术作品中的鸟。（课件）木雕，剪纸，、画像砖，国画、油画作品，通过不同的艺术作品的欣赏，提高学生的分析能力。
6，鸟的表现形式：
（1），画，
（2），粘贴再画
（3），手工制作
教师出示相应作品。
（三）作业：
用绘画的方法或手工拼贴的方法，表现一只自己喜欢的鸟，抒发对大自然的热爱之情。
（四）作业展评：
让学生在自评中找到自己的定位，并树立起自信；在互评中学会欣赏别人，并很客观的分析美术作品，提高审美能力和综合能力。
（五）小结：
通过同学们的作品，我看到了大家对鸟的喜欢，鸟是人类的朋友，它除了有观赏作用外，对人类还有哪些好处呢？有的益鸟可以帮人类捉虫子，保持生态平衡。但大家看一看人类是怎样对待我们的朋友的呢？（课件）看了这段视频，你想说点什么呢？
进行德育教育，培养学生热爱自然、热爱鸟类的思想品质。
（六）板书设计：
我喜欢的鸟
颜色美
外形美
动态美
课件29张PPT。19课 我喜欢的鸟颜色美鸳鸯红腹锦鸡鹦鹉彩寰天鹅外形美王冠鸟极乐鸟白鹭老鹰动态美蜂鸟火烈鸟犀鸟猫头鹰老鹰木雕剪纸画像砖中国画（写意）中国画（工笔） 作业要求：
1，用自己喜欢的绘画方式，表现一只生动的鸟，表达对大自然的热爱之情。
2，构图饱满。
3，色彩鲜艳。
