23《黄继光》教学设计（2课时)

四下23《黄继光》教学设计
教学目标：
1.学生能认识“役、履”等 6 个生字，读准多音字“晕” ，会写“射、弹”等 6 个生字，掌握“战场、持续”等 20 个词语 。
2.能够有感情地朗读课文，且可以简要复述课文内容 。
3.学会找出描写黄继光语言、动作的语句，从中感受其英勇品质 。
教学重点：
精准找出描写黄继光语言、动作的相关语句，深切感受他英勇顽强、视死如归的英勇品质。
教学难点：
运用本单元品味人物品质的方法，借助语言、动作描写感受人物品质，拓展阅读其他英雄人物故事。
课前准备：多媒体课件
课时安排： 2 课时
教学过程
第一课时
一、创设情境，导入新课
1.谈话导入：同学们，大家听说过黄继光吗？对抗美援朝又有多少了解呢？
2.出示背景资料并介绍：1950 年，朝鲜半岛爆发朝鲜战争，以美国为首的“联合国军”入侵朝鲜，战火烧至鸭绿江边，严重威胁中国安全。为抗美援朝、保家卫国，中国人民志愿军赴朝抗战，黄继光就是志愿军中的普通一员。（介绍相关历史背景，让学生对故事发生的时代有初步认知，为学习课文做铺垫，结合简单图片、短视频辅助讲解，增强直观感受）
二、预学交流，知识梳理
1.听课文范读：让学生初步感知课文语音语调、情感节奏 。
2.自由朗读课文：读准生字和词语，读通句子 。
认字：课件出示词语，如战役（yì）、屡次（lǚ）、启明星（qǐ）、摧毁（cuī）、冰雹（báo）、晕倒（yūn）、胸膛（táng） 。教学时关注平翘舌音、“b”“p” 等易混发音，可通过趣味朗读竞赛巩固 。
3.教师引导：“晕” 是多音字，在课文读 “yūn”，表昏迷；另一读音 “yùn”，可组词 “日晕、月晕而风”，指日光 / 月光经云层折射，在太阳/月亮周围形成的光圈 。
4.学写字：课件出示生字，重点指导 “爆” 字，左窄右宽，右部横画多，注意间距；右部下边笔画，别写成 “水” ，让学生临写、互评、改写、自主描红 。
5.理解词语：讲解 “上甘岭”（朝鲜中部金化郡五圣山南麓村庄及附近区域 ）、“高地”（地势高，军事上能俯视、控制四周的地方 ） 。结合地图简笔画，直观展示上甘岭位置与 “高地” 地形特点，帮助理解 。
三、重点探究，探寻方法：
1.自由朗读课文，思考 “课文写了黄继光的什么英雄事迹”
2.学生读文思考，小组合作填空：黄继光在____战役中，为战斗胜利，用胸膛____而____的英雄事迹 。
四、课堂总结
教师小结，本节课学字词、知课文大意，下节课探究英雄品质。
五、布置作业：
课堂演练

第二课时
一、温故知新，导入新课
回顾上节课所学字词、课文大意，引出本节课任务—— 感受黄继光英雄品质 。
二、自主探究，合作互学
1.出示自学要求与方法：
一画：读课文，画出描写黄继光语言、动作的语句。
二思：思考从句子中感受到的英雄品质。
三读：读出英雄品质，以读悟情。
2.交流展示：
聚焦语言、动作描写语句：指名回答，学生补充。
（1）语言描写：
“黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：‘参谋长，请把这个任务交给我吧！’”。
读语句，感受语气，圈“坚定” ，体会对完成任务的绝对信心；
（2）黄继光是在什么样的情况下说出这番话的？结合第1 - 4 自然段相关语句说一说。
（3）提取“营坚持四天四夜”等信息，练习说话。丰富人物形象，深刻感受品质
（如“在敌人火力凶猛的情况下，黄继光坚定地说：参谋长，请把任务交给我吧！”；战友伤亡惨重的情况下……”）。
（4）提问“夺取高地紧迫、任务艰巨，黄继光毅然请战，你怎么认识他”，理解其主动担当。
（5）聚焦动作描写：出示“啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光”。
①圈动词“站、举起” ，感受意志顽强、英勇无畏；指名读出情感。
②思考“站起来” 的艰难情境（联系上下文，如身负重伤、敌人火力密集等 ）
③练习说话：___________的情况下，黄继光站起来了。
（如“在浑身剧痛、几乎难以支撑的情况下……” ）；④再谈对黄继光的认识：你又认识了怎样的黄继光？体会英勇顽强、视死如归。
师小结：黄继光以独特方式诠释中国军人气魄，堵住枪口，彰显中华民族脊梁，怀着敬意读第十一自然段。
（6） 出示“‘冲啊！为黄继光报仇！’喊声惊天动地。战士们像海涛一样向上冲，占领了 597.9 高地，消灭了阵地上的全部敌人”。理解 “像海涛一样向上冲”，感受黄继光精神鼓舞下，战士力量势不可挡，战斗士气高涨。
词语积累：学习“惊天动地、粉身碎骨、狂风暴雨” 等互为近义词的词语，拓展词汇量。
三、总结全文，拓展延伸
1.师总结：黄继光虽牺牲，但其伟大的爱国主义与国际主义精神，激励代代传承发扬。
2.自主阅读 “阅读链接”《祖国，我终于回来了》 ：围绕第 2、4 自然段钱学森的话及向美国联邦调查局提出的要求交流，感受对祖国的真挚热爱。
四、总结梳理，主题概括
总结：本课记叙了____时，志愿军战士____在上甘岭战役中，以身体堵住敌人枪口，壮烈牺牲的事迹，表现了黄继光的____和____精神。
五、作业布置
为黄继光制作英雄名片，涵盖姓名、事迹、品质、感悟等。
六、板书设计
23 黄继光
主动请战 执行任务 英勇献身
占领高地 （爬、扑、站、堵）
英勇顽强 视死如归