第二课 图形的魔术组合 教学设计 (1)

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第二课
图形的魔术组合
教学设计
1教学目标
1:通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。
2:能用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画，培养学生的观察力，培养合作能力和创新能力.
3:引导学生互相交流，培养他们的合作探究意识，培养学生对美术学习的兴趣和创新意识，培养认真细致的学习态度和热爱生活的情感。21教育网
2学情分析
在六年级教学中，我着重引导学生通过对不同形象进行组合的分析，了解课题内涵，解决教学难点，拓宽了学生思维。如利用书上学生的作品，引导学生分析感悟同形象不同的组合方法，进行发散思维，以求打开学生的创作思路．学生学习兴趣浓厚，勇于尝试．童话故事就像指南针一样贯穿整个教学过程中。几乎集中了所有学生的注意力，打开了学生的创作思维，激发了学生们的学习兴趣，并勇于尝试；在思想和故事情节跳跃的过程中找到图形的魔术组合的诀窍——逆向思维，在巡视辅导过程中，发现同学们已经运用到自己的绘画创作中，形成了大量的离奇的图形的魔术组合作品，可见同学们尝到了逆向思维的甜头。不足之处是少数学生的作品缺乏新意．加强对这部分学生的辅导，提高他们的自主能力。
3重点难点
1:通过学习如何利用物象进行魔术组合的方法，培养学生的创新意识。
2:如何利用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。
4教学过程
活动1【导入】课题导入
课题导入
教师展示三种图形花朵、梯形、大象。提出问题;老师这里有三个图形，能不能根据它们的形状将图形组合在一起，变成一个新的形象？可以组合成什么形象，基本图形梯形会变成什么形象？它与花朵、大象组合在一起会是一幅什么样的画？学生观察想象后回答，
可以变成大象给花浇水和大象滑梯（把图片组合画粘贴展示）21cnjy.com
活动2【讲授】学习目标
学习利用物象魔术组合的方法，能用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。教师引导学生阅读学习目标，了解学习内容，明确所学知识。21·cn·jy·com
活动3【活动】分组学习
结合本课内容进请同学们观察书中组合形象，分析思考教材中的学习作品，通过小组合作，探索图形组合的方法，结合同学们的想法，讨论交流3个问题，然后汇报回答。这些作品是怎样进行图形的魔术组合的？这些作品组合，你认为那些地方设计得地方设计得巧妙？同学们有没有更好的想法和方法？学生交流讨论，汇报。小女孩的头发、头饰和五官、衣服，使用了一种图形和其它图形重叠排列组合在一起，非常形象，还可以用不同的方法组合成另一幅画机器人。板书：组合方法
排列
添加
重叠
教师结合课件总结，作品中有基本图形组合，物象组合，组合利用了排列
拼接
重叠
添加
变化大小等方法，按一定的方向、顺序、规律进行组合，又画成一幅有趣的画。21世纪教育网版权所有
课件游戏竞赛，利用剪好的图形进行比赛，比哪一组合作的快，组合的巧妙。学生准备材料，播放音乐，比赛开始，停止音乐，比赛结束。每小组作品完成后展示，讲述构思意图，评出结果，师生共同总结给予评价鼓励。www.21-cn-jy.com
活动4【活动】交流评价
利用教师提供这些形象进结合本课内容进请同学们观察书中组合形象，分析思考教材中的学习作品，通过小组合作，探索图形组合的方法，结合同学们的想法，讨论交流3个问题，然后汇报回答。他们这些作品是怎样进行图形的魔术组合的？这些作品组合，你认为那些地方设计得地方设计得巧妙？同学们有没有更好的想法和方法？学生交流讨论，汇报。小女孩的头发、头饰和五官、衣服，使用了一种图形和其它图形重叠排列组合在一起，非常形象，还可以用不同的方法组合成另一幅画机器人。2·1·c·n·j·y
活动5【练习】完成作品
小组学生能够通过游戏合作学习，自主学习，利用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画，在学习过程中能够体验美术学习活动的乐趣。【来源：21·世纪·教育·网】
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