第二课 图形的魔术组合 教学设计 (2)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第二课
图形的魔术组合
教学设计
1教学目标
1、
通过欣赏夏加尔的作品，学习如何利用物象进行魔术组合的方法，感受他带给我们童话般的奇妙世界。
2、
学习夏加尔的表现方法，改变思维方式，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品。21教育网
3、通过小组合作探究学习，培养学生合作意识，以及学生对美术学习的兴趣和创新意识。
2学情分析
学生具备一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向，对于色彩知识也有一定的认识。21·cn·jy·com
学生具备一定的理性分析能力，对绘画有自己独特的见解，能够对美术现象进行较为理性和深刻的分析。
3重点难点
通过了解如何利用物象进行魔术组合的方法，培养学生的创新意识。
改变思维方式，培养创新思想。
4教学过程
活动1【导入】导入新课探究式学习
欣赏《我和我的村庄》（油画）夏加尔（俄国）
问：你们看，今天的绘画有什么特点呢？你能总结它的表现方法吗？
同学们，你有没有想过，把生活中看似没有关系的物象组合在一起，也能变成一幅奇妙的作品呢！
学生观察、分析、回答。
（颠倒的人物、房屋，动物眼中映射出的蓝天，像花草一样握在人手中的果树……画家对故乡的种种美好回忆叠映在一起，仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。）
活动2【讲授】师生互动，探求新知
出示成功作品，鉴赏分析图形组合规律和方法。
引导观察：这是什么事物？由哪些图形构成？怎样组合完成？
小组合作讨论，汇报发言：
这些是漂亮又造型别致的高跟鞋。分别由洋葱、花卉、贝壳、珊瑚等形象组合而成。
图形的组合方法：根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。
活动3【活动】欣赏学生作品，开拓思维。
问：你喜欢哪一幅作品？为什么？它选用了哪些图形怎样组合的？
自由发言，谈自己观察后的感想，分析它们的组合方法。
总结：看，在同学们的笔下，不同类别的图形变成一幅幅神奇的图画。他们能够成功的一个重要因素，就是改变思维方式，来了个“脑筋急转弯”。21世纪教育网版权所有
出示图形，初步尝试。
问：这些图形进行组合排列可以组成哪些新的图案？
出示教师范画，引发思考，同学们还可以怎样组合。
小组合作讨论，利用零散图形练习组合拼图。
欣赏书中学生作业，鼓励学习多种创作方法。
学生针对书中几幅作业进行小组讨论，反馈。
活动4【作业】精心点拨，分层练习
布置作业：
任选一组课本提供的图形组成新的形象。
你也可以自己创作一组图形进行创作。生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都可以是绘画的主题。看谁画的形象最有创造性！21cnjy.com
注意：
（1）根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。
（2）着色时注意色彩的对比。
巡视指导。
根据自己的能力，选择适合的作业要求，创作一幅喜欢的作品。
活动5【测试】相互交流，师生互评
1.创设情境，展示作品
2.学生参与点评。
3.教师助评。
创设情境：以精品展示会的形式，学生各自介绍作品。
通过自评、互评、点评，让学生说出创作理念，及时发现学生作品中的亮点。
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网