第二课 图形的魔术组合 教学设计 (5)
文档属性
| 名称 | 第二课 图形的魔术组合 教学设计 (5) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2016-07-01 15:29:33 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第二课
图形的魔术组合
教学设计
1教学目标
1、知识目标：通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。21世纪教育网版权所有
2、技能目标：学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品
3、情感目标：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及创新意识。
2学情分析
六年级学生已有一定的知识储备，动手能力较强，造型能力也有一定基础。我设计本节课时，在拓宽学生的思维方面是贯穿整节课的，将学生易于理解的学生作品做为赏析的内容，并让他们自主决定独立完成还是小组合作，给不同层次的学生以发挥空间。
3重点难点
教学重点：任选一组课本提供的图形组成新的形象，培养学生的创新意识。
教学难点：改变思维方式，用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。
4教学过程
活动1【导入】导入新课
1、如果让你以村庄为主题变现一张画面，你会画些什么？怎样构图呢？
2、出示：《我和我的村庄》（油画）夏加尔（俄国）
你们看，画中表现了什么内容？有什么特点？给你带来什感受呢？你能总结它的表现方法吗？21教育网
（颠倒的人物、房屋，动物眼中映射出的蓝天，像花草一样握在人手中的果树……画家对故乡的种种美好回忆叠映在一起，仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。）
3、同学们，你有没有想过，把生活中看似没有关系的物象组合在一起，也能变成一幅奇妙的作品呢！
揭题：图形的魔术组合（板书）
活动2【活动】探究式学习活动一
1.欣赏：俄国画家夏加尔的作品《我和我的村庄》，提出问题引导学生讨论：这幅画和以往我们看到的作品有什么不同？给你什么感受？21cnjy.com
学生发言：有趣、新颖、一反常规、与众不同、像童话世界
你能用今天自己带来的这些物品进行魔术组吗？
学生尝试用自己带来的物品进行组合。
小组同学互相观摩，分析哪些作品组合巧妙。
教学意图：了解什么是魔术组合。培养学生的创新思维能力。拓宽学生的思路。
活动3【活动】探究式学习活动二
展示组合比较巧妙的作品并讨论。说说你喜欢哪些作品，他们有什么吸引人之处？
活动4【活动】探究式学习活动三
欣赏书中作品：
布置讨论题，课本上的这些作业是怎样进行魔术组合的？
你认为哪些地方组合的巧妙？
你还想怎样组合？
学生针对课本中第8页和第9页的几幅图片进行小组讨论并进行反馈。
活动5【讲授】教师演示
教师演示几种于课本中不同的组合方法。学生观察。
教学意图：通过欣赏讨论、组合了解不同的组合方法进一步发散思维，解决重难点，培养学生的创新能力
活动6【练习】学生实践
任选一种课本中提供的图形进行魔术组合，要去新颖有趣有创意。
学生作画，教师辅导。
教学意图：通过实践完成学生的作品
活动7【测试】评价小结
教师组织学生小结评价，学生之间介绍、评价自己或小组的作品
教学意图：通过评价展示自我，获得成就感，培养学生的自信心。
活动8【作业】课后延伸
展示几种利用废旧器物组合的新形象，引导学生回家试一试。
教学意图：培养学生自主学习的意识和能力
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第二课
图形的魔术组合
教学设计
1教学目标
1、知识目标：通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。21世纪教育网版权所有
2、技能目标：学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品
3、情感目标：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及创新意识。
2学情分析
六年级学生已有一定的知识储备，动手能力较强，造型能力也有一定基础。我设计本节课时，在拓宽学生的思维方面是贯穿整节课的，将学生易于理解的学生作品做为赏析的内容，并让他们自主决定独立完成还是小组合作，给不同层次的学生以发挥空间。
3重点难点
教学重点：任选一组课本提供的图形组成新的形象，培养学生的创新意识。
教学难点：改变思维方式，用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。
4教学过程
活动1【导入】导入新课
1、如果让你以村庄为主题变现一张画面，你会画些什么？怎样构图呢？
2、出示：《我和我的村庄》（油画）夏加尔（俄国）
你们看，画中表现了什么内容？有什么特点？给你带来什感受呢？你能总结它的表现方法吗？21教育网
（颠倒的人物、房屋，动物眼中映射出的蓝天，像花草一样握在人手中的果树……画家对故乡的种种美好回忆叠映在一起，仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。）
3、同学们，你有没有想过，把生活中看似没有关系的物象组合在一起，也能变成一幅奇妙的作品呢！
揭题：图形的魔术组合（板书）
活动2【活动】探究式学习活动一
1.欣赏：俄国画家夏加尔的作品《我和我的村庄》，提出问题引导学生讨论：这幅画和以往我们看到的作品有什么不同？给你什么感受？21cnjy.com
学生发言：有趣、新颖、一反常规、与众不同、像童话世界
你能用今天自己带来的这些物品进行魔术组吗？
学生尝试用自己带来的物品进行组合。
小组同学互相观摩，分析哪些作品组合巧妙。
教学意图：了解什么是魔术组合。培养学生的创新思维能力。拓宽学生的思路。
活动3【活动】探究式学习活动二
展示组合比较巧妙的作品并讨论。说说你喜欢哪些作品，他们有什么吸引人之处？
活动4【活动】探究式学习活动三
欣赏书中作品：
布置讨论题，课本上的这些作业是怎样进行魔术组合的？
你认为哪些地方组合的巧妙？
你还想怎样组合？
学生针对课本中第8页和第9页的几幅图片进行小组讨论并进行反馈。
活动5【讲授】教师演示
教师演示几种于课本中不同的组合方法。学生观察。
教学意图：通过欣赏讨论、组合了解不同的组合方法进一步发散思维，解决重难点，培养学生的创新能力
活动6【练习】学生实践
任选一种课本中提供的图形进行魔术组合，要去新颖有趣有创意。
学生作画，教师辅导。
教学意图：通过实践完成学生的作品
活动7【测试】评价小结
教师组织学生小结评价，学生之间介绍、评价自己或小组的作品
教学意图：通过评价展示自我，获得成就感，培养学生的自信心。
活动8【作业】课后延伸
展示几种利用废旧器物组合的新形象，引导学生回家试一试。
教学意图：培养学生自主学习的意识和能力
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