第六课 画一幅色彩和谐的画 教学设计 (1)
文档属性
| 名称 | 第六课 画一幅色彩和谐的画 教学设计 (1) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2016-07-01 15:31:02 | ||
图片预览
文档简介
第六课 画一幅色彩和谐的画
教学设计
1教学目标
1、认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
2、学会使用邻近色画一幅画。
2学情分析
该年级段二年级开始到现在，随着年龄的增长、生理、身心健康的不断发展，学生在对美术的要求也有所不同了，美术技能基础和理论基础参差不齐，六年级的学生学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，但造型和审美能力相对低年级比较强，喜欢实际的去描绘事物，在绘画技巧上也显得成熟，线条也显得十分流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力，也就是我们所说的缺少童趣，在创造性形式上缺乏想象力。
3重点难点
1、重点：学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的色彩美。
2、难点：运用邻近色的表现方法。
4教学过程
活动1【讲授】画一幅色彩和谐的画
一、导入揭题：
师：
我们都希望社会和谐、家庭和谐，那么谁来说说你对和谐的理解呢？
（融洽、协调）
师：大自然中的色彩千变万化，绚丽多姿，那么哪些色彩在一起比较融洽、调和，能组成美丽和谐的画面呢？
揭示课题：《画一幅色彩和谐的画》
（板书）
二、授新课：
1、看大屏，提出问题
（1）这两间房间运用了哪些色彩进行了装饰？
（2）不同的色彩运用给你什么样的感受？
（和谐、协调、统一、一致）
（鲜艳、对比强烈、夸张）
2、出示色相环：
（1）之前我们学习了三原色、三间色，你能在色相环中找出它们吗？
（2）哪种颜色是相互对比最强的？
（对比色）色相对比强烈
（3）哪种颜色是相互之间是最近的？
（邻近色）色相接近
（板书）
邻近色：在色相环上相邻的颜色我们把它们称为邻近色。
师小结：对比色：醒目、强对比
邻近色：柔和、弱对比
（板书：和谐）
（4）看色相环我们还可以把它分为暖色与冷色组：
暖色：能带给人温暖、热情、喜庆等气氛的色彩。
冷色：能带给人冰凉、清爽、安宁等感觉的色彩。
师小结：邻近色的色相间色彩倾向近似，冷色组或暖色组较明显，色彩统一和谐，感情特性一致。
3、教师示范涂色（在纸片上），同时阐述象不同的黄与不同的绿为一组的邻近色。
注：（邻近色之间往往是你中有我、我中有你，例如：朱红以红为主，里面略有少量的黄色，桔黄色以黄色为主，里面有少许的红色，虽然它们在色相上有很大的差别，但在视觉上却比较接近。）
4、学生涂色游戏：
（1）（小组讨论、合作）：请同学们对照色相环找出几组邻近色。
用邻近色把手中的纸片涂上颜色，（一组邻近色涂一片纸片），比比谁涂的又多、又快、又好。（红—橙）
（蓝—紫）
（黄—绿）
（紫—红）
（蓝—绿）
（黄—橙）等
（2）请学生到黑板上用色卡找邻近色。（黑板上展示）
三、引导学生感受邻近色调的绘画作品，进行抢答游戏：
1、作品中主要运用了哪组邻近色？
2、不同的邻近色搭配在一起带来的美感？
四、欣赏书中作品：（完成前置性作业）14页
分析作品
在分析作品时请同学们思考以下三个问题：
1、画家在使用邻近色作画时，有没有使用其它的颜色？
2、画家在使用邻近色作画时，两种颜色是否用的一样多？
3、这些作品带给你什么样的感受？
《睡莲》：视觉印象强烈，以写意的形态，超写实的严谨
《顾盼》：和谐、柔和、优雅、舒畅
《红土地》：热情、强烈、醒目、鲜艳
师小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。
五、学生作品欣赏：
1、谈感受
（邻近色运用巧妙、恰当）
2、除了画家和以上展示的学生作品所表现的这些内容外，你还想用这些不同的邻近色表现什么？
3、说说自己的创作思路（前置性作业）
六、学生创作：（背景音乐）
提出作业要求
要求：选择自己喜欢的邻近色画一幅色彩和谐的画
1、表现题材自选
2、注意画面的内容与色彩之间的关系
3、体会你使用的邻近色带给你的感受
七、展示评价：
1、体会你使用的邻近色带给你的感受
2、介绍自己的画中最得意之处
3、你是否能给自己的作品起个名字
八、课后拓展：
1、和谐色彩在生活中的应用非常广泛，课后请同学用心的去观察，在我们的生活中还有哪些地方用到了邻近色？
2、结束语：
我们不仅要让我们的作品给人带来和谐的感受，同时也要建立人与人之间、人与自然之间的和谐，让我们的生活更加美好。下节课我们将进一步学习怎样用好邻近色。
教学设计
1教学目标
1、认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
2、学会使用邻近色画一幅画。
2学情分析
该年级段二年级开始到现在，随着年龄的增长、生理、身心健康的不断发展，学生在对美术的要求也有所不同了，美术技能基础和理论基础参差不齐，六年级的学生学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，但造型和审美能力相对低年级比较强，喜欢实际的去描绘事物，在绘画技巧上也显得成熟，线条也显得十分流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力，也就是我们所说的缺少童趣，在创造性形式上缺乏想象力。
3重点难点
1、重点：学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的色彩美。
2、难点：运用邻近色的表现方法。
4教学过程
活动1【讲授】画一幅色彩和谐的画
一、导入揭题：
师：
我们都希望社会和谐、家庭和谐，那么谁来说说你对和谐的理解呢？
（融洽、协调）
师：大自然中的色彩千变万化，绚丽多姿，那么哪些色彩在一起比较融洽、调和，能组成美丽和谐的画面呢？
揭示课题：《画一幅色彩和谐的画》
（板书）
二、授新课：
1、看大屏，提出问题
（1）这两间房间运用了哪些色彩进行了装饰？
（2）不同的色彩运用给你什么样的感受？
（和谐、协调、统一、一致）
（鲜艳、对比强烈、夸张）
2、出示色相环：
（1）之前我们学习了三原色、三间色，你能在色相环中找出它们吗？
（2）哪种颜色是相互对比最强的？
（对比色）色相对比强烈
（3）哪种颜色是相互之间是最近的？
（邻近色）色相接近
（板书）
邻近色：在色相环上相邻的颜色我们把它们称为邻近色。
师小结：对比色：醒目、强对比
邻近色：柔和、弱对比
（板书：和谐）
（4）看色相环我们还可以把它分为暖色与冷色组：
暖色：能带给人温暖、热情、喜庆等气氛的色彩。
冷色：能带给人冰凉、清爽、安宁等感觉的色彩。
师小结：邻近色的色相间色彩倾向近似，冷色组或暖色组较明显，色彩统一和谐，感情特性一致。
3、教师示范涂色（在纸片上），同时阐述象不同的黄与不同的绿为一组的邻近色。
注：（邻近色之间往往是你中有我、我中有你，例如：朱红以红为主，里面略有少量的黄色，桔黄色以黄色为主，里面有少许的红色，虽然它们在色相上有很大的差别，但在视觉上却比较接近。）
4、学生涂色游戏：
（1）（小组讨论、合作）：请同学们对照色相环找出几组邻近色。
用邻近色把手中的纸片涂上颜色，（一组邻近色涂一片纸片），比比谁涂的又多、又快、又好。（红—橙）
（蓝—紫）
（黄—绿）
（紫—红）
（蓝—绿）
（黄—橙）等
（2）请学生到黑板上用色卡找邻近色。（黑板上展示）
三、引导学生感受邻近色调的绘画作品，进行抢答游戏：
1、作品中主要运用了哪组邻近色？
2、不同的邻近色搭配在一起带来的美感？
四、欣赏书中作品：（完成前置性作业）14页
分析作品
在分析作品时请同学们思考以下三个问题：
1、画家在使用邻近色作画时，有没有使用其它的颜色？
2、画家在使用邻近色作画时，两种颜色是否用的一样多？
3、这些作品带给你什么样的感受？
《睡莲》：视觉印象强烈，以写意的形态，超写实的严谨
《顾盼》：和谐、柔和、优雅、舒畅
《红土地》：热情、强烈、醒目、鲜艳
师小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。
五、学生作品欣赏：
1、谈感受
（邻近色运用巧妙、恰当）
2、除了画家和以上展示的学生作品所表现的这些内容外，你还想用这些不同的邻近色表现什么？
3、说说自己的创作思路（前置性作业）
六、学生创作：（背景音乐）
提出作业要求
要求：选择自己喜欢的邻近色画一幅色彩和谐的画
1、表现题材自选
2、注意画面的内容与色彩之间的关系
3、体会你使用的邻近色带给你的感受
七、展示评价：
1、体会你使用的邻近色带给你的感受
2、介绍自己的画中最得意之处
3、你是否能给自己的作品起个名字
八、课后拓展：
1、和谐色彩在生活中的应用非常广泛，课后请同学用心的去观察，在我们的生活中还有哪些地方用到了邻近色？
2、结束语：
我们不仅要让我们的作品给人带来和谐的感受，同时也要建立人与人之间、人与自然之间的和谐，让我们的生活更加美好。下节课我们将进一步学习怎样用好邻近色。