第七课　箱板上的新发现 教学设计 (3)

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第七课　箱板上的新发现
教学设计
1目标确定的依据
1、课程标准相关要求
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。21教育网
2、教材分析
生活中那些被我们随手丢弃的废旧包装箱，可以创造出意想不到的好作品。巧妙地利用瓦楞纸箱上的多层纸板和条纹的特点，能印做出漂亮的画，还能给学生渗透废物利用的思想。
3、学情分析
六年级学生的动手能力强、想象力丰富。建议本课以小组合作学习的方式，形成同学间分工合作、优势互补的局面，利用瓦棱纸进行有趣的艺术活动。21cnjy.com
2目标
1、利用瓦棱纸进行有趣的艺术活动，提高动手能力、想象力和创造能力
2、在小组学习中，与同伴相互交流，提高合作，探究的意识。通过学习活动，激发创新实践精神。
3评价任务
1、能利用瓦棱纸进行有趣的创作活动。
2、能与同伴相互交流。
4教学过程
活动1【导入】情境导入
一、组织教学：
检查用具准备情况。稳定情绪，准备上课。
二、回忆交流
我们曾经尝试过用哪些方式方法进行创作？（结合实物欣赏）学生讨论回忆：绘画、剪贴画、版画等。
三、导入新课：
以前我们都是用商店里出售的“正式”材料进行创作，今天我们来认识一个新朋友——纸箱板。
活动2【讲授】思考与讨论
四、分析思考：
1.撕开表面的牛皮纸，发现里面藏着弯曲排列的瓦楞纸。
2.撕一撕、看一看，箱板上可供你挖刻创作的有几层？
看一看：
瓦楞纸和其他的纸张相比有什么独特之处？
小组讨论：用纸板箱创作时我们应该发挥它的哪些特点？避免哪些不足？
撕一撕：
箱板上的瓦楞纸不止一层，两边还夹有光滑的牛皮纸，可以撕出不同的层次；纸箱的厚薄不同，里面的瓦楞纸也不同；箱板纸层之间粘接的牢固度不同，撕出来的效果也各不相同。
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活动3【活动】艺术实践
五、作业：巧妙利用瓦楞纸板的夹层和纹路，设计独幅版画作品。
步骤提示：
1.分别在纸箱板上撕出或刻出自己喜欢的形象或肌理。
2.撕到一定程度，滚油墨或刷色，挑选合适的角度在大纸上印制。
3.调整构图，直至完成一幅满意的作品。
六、评价展示：
展示作品，引导学生评议。学生互相介绍、评价自己或他人的作品。谈谈自己的感受。
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