第七课　箱板上的新发现 教学设计 (1)

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第七课　箱板上的新发现
教学设计
1教学目标
显性目标：应知：学习利用瓦愣纸进行有趣的艺术活动
应会：培养学生的动手能力、想象力和创造能力
隐性目标：引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。通过学习活动，激发学生的创新实
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2学情分析
手工是学生最喜欢做的，六年级的学生想象力、创造力非常丰富，手工制作也很精细。课堂上采取欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等形式。
3重点难点
重点：
利用瓦楞纸的特点，掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法和多层瓦楞纸与色彩卡纸拼贴等方法。
难点：
层次感和画面整体效果的把握
4教学过程
活动1【导入】箱板上的新发现
在以前我们用冰棒棍、一次性纸杯、纸盘、饮料瓶、易拉罐等废旧物品分别制作了玩具、笔筒、装饰画等等各式各样的艺术品，或是用商店里出售的“正式”材料进行创作，今天我们来认识一个新朋友——纸箱板。那么这些箱板纸又能做出什么样的艺术品呢？
活动2【讲授】箱板上的新发现
一、撕开表面的牛皮纸，你会发现里面藏着弯曲排列的瓦楞纸。搜集资料并反馈。
二、分析思考
1、瓦楞纸和其他的纸张相比有什么独特之处？
2、用纸板箱创作时我们应该发挥它的哪些特点？避免哪些不足？
三、小组探究。
撕一撕：箱板上的瓦楞纸不止一层，两边还夹有光滑的牛皮纸，可以撕出不同的层次；
纸箱的厚薄不同，里面的瓦楞纸也不同；
箱板纸层之间粘接的牢固度不同，撕出来的效果也各不相同。
活动3【活动】箱板上的新发现
艺术实践
组织学生进行创作活动，教师参与活动，并给予合理建议，以引导完成作品。
选取一张瓦楞纸或纸箱板备用。
（以小组为单位，每组一块箱板，合作完成）：
1.几位同学分别在纸箱板上撕出或刻出自己喜欢的形象或肌理。
2.撕到一定程度，滚油墨或刷色，挑选合适的角度在大纸上印制。
3.继续撕刻，改变底版，再在大纸上印制。
4.调整构图，直至全班完成一幅满意的作品。
活动4【作业】箱板上的新发现
展示作品，引导学生评议。
学生互相介绍、评价自己或他人的作品。谈谈自己的感受。
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