第三课 添画人像 教学设计
1教学目标
1、了解人物头像的基本结构和特征。
2、学习认为头像的画法，运用发散思维添画人像。
3、训练学生的发散思维，激发学生的想象力。
2重点难点
赏和了解人物头像的教学重点：欣表现方法，学习利用头像的一半创造性的添画另一半。
教学难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。?
3教学过程
活动1【导入】添画人像
大家在一年级时就从《画自己》开始学习了一系列的人像画的方法，对人像早就不再陌生，（师出示一组人物头像），同学们你们来欣赏一下，说说这些人像作品各有什么特色（绘画风格、人物特点）？
活动2【讲授】
出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。
1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。
2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点
3、简析作品的绘画特色及风格：
a素描注重光影和体积感的表达；
b立体派油画注重形块的空间表达，简化人物的细节；
c版画突出线条的装饰美感；
d中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。
4、添画指导我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？
这些作品可以怎样添画它的另一半呢？
学生答：?可以用圆珠笔勾线，画线描；可以用彩色水笔添画，用夸张的色彩来表现；
?可以用油画棒添画，用色彩明度对比的方法来表现另一半；可以用颜料来添画，模仿印象画派的风格。
活动3【练习】
（1）作业要求：根据不同人物头像的基本特征，有创造性地画出人像的另一半。
（2）教师巡视，对需要帮助的学生提供帮助。
对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等，给予及时点拨、启发，帮助学生解决。
活动4【作业】
（1）学生自评
（2）我们来看年轻大师们的作品，对照第一次的作品，你是否对自己的作品满意呢？并说说这些作品还有哪些不恰当、不足的地方？
1、添画特色 2、线条 3、形体特征 4、五官特征 5、布局
（3）修改调整
课件18张PPT。添 画 人 像义务教育教科书·美术 六年级上册 第3课这些作品运用了哪些绘画表现方法？水彩画木版画卡通画油 画油 画中国画线描画铅笔画如果用多种方法表现一幅人物肖像……又会是怎样的效果呢？
◆ 谈谈作品中人物的特征？
◆ 作品采用了什么绘画表现方法？查理·苏里耶︵素描︶汉斯·荷尔拜因︵德国︶ 对比：画家是如何对五官进行深入刻画的？
画家追求的是一种什么样的风格？ ◆ 这样的画面给你什么感觉？
◆ 你发现了哪些熟悉的用具？用具：彩色铅笔用具：油画棒 用这样的方法来创作，既保存了大师的风格，
又融入了我们的创新！持扇少女︵油画︶毕加索︵西班牙︶◆ 这幅作品中人物有哪些特征？
◆ 给你什么样的感觉？
◆ 与《查理·苏里耶》风格有什么不同？ 同学们在毕加索的画中，似乎更能找到大师的感觉！
两幅作品哪一幅添画的比较好？说说你的理由。用具：彩色铅笔用具：黑色记号笔 ◆ 不同的方法产生不同的画面效果。 用具：涂改液用具：水彩笔用具：线描笔选人物作品裁切两半创 作 步 骤创 作 步 骤一半贴到图画纸上 一半做参考创 作 步 骤添画人像 一半做参考创 作 步 骤完 成 创 作注意：构图大小
比例关系
跟着大师学画画，创造性地改画另一半，你想试试吗？
评价要点：
1.说一说你用了什么方法添画的人像？
2.挑选你认为画面最有新意的作品，说说理由。
3.实践过程中你遇到哪些问题？
4.谈谈你今天的收获？（知识、技能、思维等）
