第十课 故事里的人 教学设计 (2)
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第十课
故事里的人
教学设计
1教学目标
了解泥塑人物捏塑成型特点，探究手工捏塑成型的制作技巧。抓住人在故事中的造型特点，用超轻纸粘土创作出一个生动的泥塑人物形象。能感受到接触手工的快乐。
2学情分析
超轻纸粘土无毒，不粘手，柔软性好，可塑性强，固化后图案能长时间保持原样，不变形，不干裂。即使干燥后也能保持弹性。六年级学生制作了花、造型、动物、卡通人物、饰品等多种作品的制作，有的作品细腻精致。在小学美术教育中，手工的作用比绘画本身更重要。本课陶艺就是做小雕塑，对促进孩子的三维空间思维非常有效。手工自然是有优有劣，但是拙拙笨笨的也非常可爱。21cnjy.com
3重点难点
教学重点：大胆展现个性，抓住人物特点，塑造人物立体动态。
教学难点：作品生动、美观、牢固、观赏性强。
4教学过程
一、组织教学
稳定情绪，检查用具准备情况。
二、创设情趣，引入课题。
1.猜一猜，谁来了。
请学生扮演故事里的人物，大家猜。引入课题
2.今天，我们捏塑故事中的人。板书：课题《故事中的人》
三、教学新课，指导塑造故事中的人。
1.欣赏泥塑人物，拓宽视野。你知道泥塑的基本方法吗？
2.欣赏超轻纸粘土作品，讨论人物造型的方法。
3.你喜欢哪个故事里的人呢？请学生分组介绍自己喜欢的人物特色。小组讨论，以共同喜欢的人物为例，找出他的典型特征。提问：你想塑造的人有什么特别的地方？展示学生超轻纸粘土作品。分析作品的优点与不足，研究改进方案。21·cn·jy·com
四、欣赏观察，研究技法
1.引导学生对比观察教材中的泥塑作品。以教材中的泥塑为例，带领学生结合文学作品进行仔细观察。
2.讲述草原英雄小姐妹的故事。草原英雄小姐妹为队里放羊时遇到暴风雪，她们和风雪搏斗，热爱集体财产、勇于战胜困难的崇高品质，受到了共青团中央的表扬。观察投影中的草原英雄小姐妹的雕塑作品。21教育网
五、教师演示：
基本形状的制作圆球状里里用手掌反复揉搓成圆球状，揉搓时，应使粘土均匀受力，可以说，圆球形状几乎是所有粘土制品的起点。【来源：21·世纪·教育·网】
水滴状：先将粘土揉成圆球状，再将两个手掌相合，呈“V”字形，将圆球夹在手掌之间，反复揉搓。由于角度的不同有时会揉成圆圆的小水滴，有时会揉成细长的小水滴。
梭形：用制作水滴造型同样的方法调换粘土在手中的受力部位，用手掌反复揉搓，使两端的尖头趋于一致。
六面体：先揉小圆球状，再用手的食指和大拇指，捏圆球的四周，使之呈方形。
圆筒状：先揉圆球状，再将手合在一起，夹住圆球反复揉搓，再用食指和大拇指按住两端即可。
教师小结：用粘土塑一个运动着的人，首先要塑出个完全的人，即有头躯干，上肢和下肢。然后，依照人在运动中的不同姿态，适当将头躯干四技作适当的扭转。弯曲，就可塑出千变万化的姿势。给人物穿上与故事中的角色相符合的衣着。21世纪教育网版权所有
六、艺术创作，大胆想象提出作业要求，学生塑造，教师巡回指导。学生创作。
七、展示作业。学生介绍自己的作品。学生间互提意见。超轻纸粘土的颜色很鲜艳很好看，完成后展示在那里，很好看的。www.21-cn-jy.com
八、小结：中外文学经典作品给了我们创作的源泉。我们要多读书，读好书，做个书香少年。今后我们要努力表现出人物的个性美。2·1·c·n·j·y
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第十课
故事里的人
教学设计
1教学目标
了解泥塑人物捏塑成型特点，探究手工捏塑成型的制作技巧。抓住人在故事中的造型特点，用超轻纸粘土创作出一个生动的泥塑人物形象。能感受到接触手工的快乐。
2学情分析
超轻纸粘土无毒，不粘手，柔软性好，可塑性强，固化后图案能长时间保持原样，不变形，不干裂。即使干燥后也能保持弹性。六年级学生制作了花、造型、动物、卡通人物、饰品等多种作品的制作，有的作品细腻精致。在小学美术教育中，手工的作用比绘画本身更重要。本课陶艺就是做小雕塑，对促进孩子的三维空间思维非常有效。手工自然是有优有劣，但是拙拙笨笨的也非常可爱。21cnjy.com
3重点难点
教学重点：大胆展现个性，抓住人物特点，塑造人物立体动态。
教学难点：作品生动、美观、牢固、观赏性强。
4教学过程
一、组织教学
稳定情绪，检查用具准备情况。
二、创设情趣，引入课题。
1.猜一猜，谁来了。
请学生扮演故事里的人物，大家猜。引入课题
2.今天，我们捏塑故事中的人。板书：课题《故事中的人》
三、教学新课，指导塑造故事中的人。
1.欣赏泥塑人物，拓宽视野。你知道泥塑的基本方法吗？
2.欣赏超轻纸粘土作品，讨论人物造型的方法。
3.你喜欢哪个故事里的人呢？请学生分组介绍自己喜欢的人物特色。小组讨论，以共同喜欢的人物为例，找出他的典型特征。提问：你想塑造的人有什么特别的地方？展示学生超轻纸粘土作品。分析作品的优点与不足，研究改进方案。21·cn·jy·com
四、欣赏观察，研究技法
1.引导学生对比观察教材中的泥塑作品。以教材中的泥塑为例，带领学生结合文学作品进行仔细观察。
2.讲述草原英雄小姐妹的故事。草原英雄小姐妹为队里放羊时遇到暴风雪，她们和风雪搏斗，热爱集体财产、勇于战胜困难的崇高品质，受到了共青团中央的表扬。观察投影中的草原英雄小姐妹的雕塑作品。21教育网
五、教师演示：
基本形状的制作圆球状里里用手掌反复揉搓成圆球状，揉搓时，应使粘土均匀受力，可以说，圆球形状几乎是所有粘土制品的起点。【来源：21·世纪·教育·网】
水滴状：先将粘土揉成圆球状，再将两个手掌相合，呈“V”字形，将圆球夹在手掌之间，反复揉搓。由于角度的不同有时会揉成圆圆的小水滴，有时会揉成细长的小水滴。
梭形：用制作水滴造型同样的方法调换粘土在手中的受力部位，用手掌反复揉搓，使两端的尖头趋于一致。
六面体：先揉小圆球状，再用手的食指和大拇指，捏圆球的四周，使之呈方形。
圆筒状：先揉圆球状，再将手合在一起，夹住圆球反复揉搓，再用食指和大拇指按住两端即可。
教师小结：用粘土塑一个运动着的人，首先要塑出个完全的人，即有头躯干，上肢和下肢。然后，依照人在运动中的不同姿态，适当将头躯干四技作适当的扭转。弯曲，就可塑出千变万化的姿势。给人物穿上与故事中的角色相符合的衣着。21世纪教育网版权所有
六、艺术创作，大胆想象提出作业要求，学生塑造，教师巡回指导。学生创作。
七、展示作业。学生介绍自己的作品。学生间互提意见。超轻纸粘土的颜色很鲜艳很好看，完成后展示在那里，很好看的。www.21-cn-jy.com
八、小结：中外文学经典作品给了我们创作的源泉。我们要多读书，读好书，做个书香少年。今后我们要努力表现出人物的个性美。2·1·c·n·j·y
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