江苏省淮安市刘老庄初级中学2015-2016学年八年级下学期期中考试语文试题

2015—2016学年度第二学期中段考试
八年级语文科试卷
说明：
1、全卷共三大题，一道附加题，满分为120分，考试时间120分钟。
2、答题前，请将班别、姓名、考号填写在答题卷密封线左边的空格内。
3、答题可用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔，但不能用铅笔或红笔。
4、考生必须把答案写在答题卡内。
一、基础（24分）
1、根据课文默写古诗文。（10分）
海内存知己，
。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
念天地之悠悠，
。（陈子昂《登幽州台歌》）
，
。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）
杜牧《赤壁》中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句是：___
_
，___
_
。
把刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》默写完整。
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
___
_
，___
_
。
___
_
，___
_
。
2、根据拼音写出文段括号处应填入的词语。
（4分）
（1）上野的樱花烂漫的时节，望去确也像fēi
hóng（
）的轻云。
（2）在无边的旷
野上，在lǐn
liè（
）的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
（3）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，yóu
guāng
kě
jiàn
(
)，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
（4）如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能kuān
shù（
）人，体谅人──我都得感谢我的慈母。
3.下列句子中加点的词语使用有误的一项是（
）（3分）
A.伏尔泰毕生都在嘲讽那些道貌岸然的贵族，他被誉为“欧洲的良心”。
B.而今，窗往往被可怕的防盗网封死，躲在厚厚的帘布后面，已形同虚设了。
C.这些书法精品，或古朴，或娟秀，或雄浑，或飘逸，将汉字之美表现得淋漓尽致。
D.每天到人才市场前来求职的大学生川流不息。
4．下列对病句的修改不正确的一项是（
）（3分）
A、鸟类的迁徙，往往是受到了外界各种环境的影响而引起的。（去掉“受到了”和“而”，或者去掉“而引起的”）
B、李克强总理在2015年政府工作报告中指出，要继续加强贫困地区义务教育薄弱学校，促进教育公平。（在“学校”后加“的建设”）
C、澳门漂离祖国400年，难道能否认澳门回归祖国不是每一个炎黄子孙的共同愿望吗？（删去“不”）
D、我认为，应该尽可能使用简化字，不要滥用繁体字，这样会给汉字规范化和青少年学习增加困难。（把“困难”改为“麻烦”）
5.仿写。母亲节即将来临，请仿照例句写两个句子，使之构成语意连贯的排比句。（4分）
亲爱的妈妈：
如果说我是彩虹，那您就是太阳，给予我七彩之光；
，
，
；
，
，
。
二、阅读（46分）
阅读下面文段，完成后面问题。
（一）《送东阳马生序》（10分）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
6、解释带点的词语（3分）
走送之(
)
稍降辞色(
)
持汤沃灌(
)
7、翻译下面的句子。(4分)
（1）每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
____________________________________________________________________。
（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
____________________________________________________________________。
8、下列表述中，不符合文意的一项是（
）（3分）
A．“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。
B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。
C．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。
D．文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困
（二）课外文言文（9分）
蔡磷坚还亡友财
蔡磷，字勉旃（zhān），吴县人。重诺责敦①风义②有友某以千金寄之不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，归之。愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇（niǎn）③而致之。
【注释】①敦：重视。
②风义：情谊。
③辇：车子，这里是“用车子运”的意思。
9.指出下列加点词意思相同的一项是（
）（3分）
A、亡何，其人亡∕亡羊补牢
B、且父未尝语我也∕此中人语云，不足为外人道也
C、故不语郎君∕温故而知新
D、安有寄千金而无券者∕居安思危
10.给下列句子在应加标点的地方用“∕”线断开。（3分）
重
诺
责
敦
风
义
有
友
某
以
千
金
寄
之
不
立
券。
11.用自己的话说说朋友的儿子“愕然不受”的原因是什么？（3分）
（三）《雪》节选（10分）
①暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了，那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶
，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花，雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
②孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
③第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
④但是朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。……
12、作者对江南的雪有没有遗憾？为什么？（4分）
13、对文章第②、③两段孩子们塑雪罗汉的分析，不恰当的一项是（
）　（3分）
A、写塑雪罗汉是孩子们快乐的游戏，突出江南的雪给孩子们带来了快乐。
B、“洁白”“明艳”“闪闪地生光”这些词语既以孩子的视角在观察雪，又融入了作者对江南雪的美好回忆。
C、写雪罗汉“目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里”，突出了江南雪“滋润美艳之至”的特点以及江南雪景的生机盎然柔媚多姿。
D、写雪罗汉，晴天消释“他”的皮肤，寒夜使“他”结冰，“化作不透明的水晶模样”，是为突出江南的雪又具有一种朦胧之美。
14、判断下面的句子中没有运用比喻修辞的一项是（
　
）　（3分）
A、江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
B、但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
C、孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。
D、但是朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。
（四）文学类文本阅读（17分）
橡树之谜
一个严寒的冬季，我和几个从没见过寒带原始森林风光的年轻人，到原始森林去探险观光。为了躲避一头因受惊扰而暴怒的黑熊，我们在惊恐中拼命地奔跑，等我喘着粗气停下来的时候，发觉自己掉了队，已是孤身一人，处在莽苍阴森的林海深处，迷失了方向。我在森林中兜转。两天后，我拖着沉重的双腿走进了一片低矮的橡树林，只觉得眼前突然一亮：我终于走出了林海，见到了完整的太阳！
见到了完整的太阳，心中也燃起了生命的希望。我知道，橡树的果实——橡子，是可以食用的。小时候，我曾吃过橡子面制作的食品，不仅耐饥饿，口感也不错。我急不可耐地寻找橡子，可树上的橡子都被鸟儿和松鼠吃掉了，只留下空空的壳。我趴在地上，扒开积雪，挖地三尺，还是一无所获。
我绝望地靠在一棵枯死的橡树上。①凛冽的寒风一阵紧一阵，吹得肌肠辘辘、精疲力竭的我一阵紧一阵地颤抖。我觉得自己也变成了一副空荡荡的躯壳，我已经整整两天没吃东西了！
对生命的渴望使我作出最后的努力。我使尽最后的力气，用匕首刮剥枯死的橡树皮，想用它们燃起一堆篝火驱散寒冷。就在这时，奇迹发生了：被刮去树皮的树干上有许多小洞，每个小洞都镶嵌着一粒橡子——饱满成熟的橡子，珍珠般闪亮的橡子！
我疯狂地用匕首挖着小洞里的橡子……我噙着泪，感谢大自然的恩赐。那树干，缀着一个个小洞，每个小洞，都是鬼斧神工，不大不小，不深不浅，刚好镶进一粒橡子，——简直就是一件完美的艺术品！
②篝火在欢快地跳跃着，映红了洁白的雪地，橡树林显得分外绚丽。我用烤熟的橡子驱散了绝望，恢复了体力，靠北斗星认准了方向，最后回到了住地。
同伴们听了我的奇特经历万分惊讶，我的内心深处也沉淀着一个难解的谜。
前不久，遇到一位研究寒带原始森林的专家，才知道拯救了我生命的不是什么神灵，而是森林中常见的啄木鸟。专家说，啄木鸟同许多在寒带森林定居的动物一样，每年秋季都要为自己贮存食物过冬，为了不使贮存的食物被其他动物盗走，它便在树上啄洞，把食物贮存在其中。我惊呆了，好半天默然无语——当年拯救我性命的，竟然是啄木鸟！
专家还告诉我：“啄木鸟贮存食物只选枯死了的树，它们甚至比人类更懂得保护养育了它们的大森林。”
啊，我的橡树，我的啄木鸟，你们现在还好吗？
15．请用简洁的语言将本文作者的心理变化过程补充完整。（4分）
（1）见到太阳，燃起希望；
(2)
；
(3)
；
(4)揭开谜底，感到吃惊。
16．“我的内心深处也沉淀着一个难解的谜”，这个谜是什么？（2分）
答：
17．文中划线的两处环境描写，各具有什么作用？根据文意作简要回答。（4分）
答：①________________________________________________________________
②_____________________________________________________________
18．对课文的理解有误的是：（
）(3分)
A.本文记叙了一次探险观光经历，表现了“我”的顽强的生命力，表达了“我”对生命的珍惜之情。
B.“我噙着泪，感谢大自然的恩赐。”一个“噙”字足见我在险境中发现橡子的激动和喜悦。
C.“我绝望的靠在一棵枯死的橡树上”与下文的“啄木鸟贮存食物只选枯死了的树”相呼应。
D.文章结尾一句，用亲切的询问语气，表现了我对啄木鸟和橡树的关切、感激之情。
19．为什么说啄木鸟比人类“更懂得保护养育了它们的大森林”？你从啄木鸟的身上得到了什么启示？
（4分）
答：
三、写作（50分）
20.按要求作文。
年轻的心灵始终充满了对外界无限的好奇，每天我们都用自己那敏锐的触觉与生活“伴读”，我们读家园，读父母，读老师的眼神；也读幽兰，读沧海，读夜空流星；更读丹心，读正气，读人生道义……
请以“我喜欢读
”为题目，写一篇文章。
要求：①先在题目横线上填入一个短语，让题目完整通顺（如星星、天空、爷爷的脸、妈妈的眼神……），写出自己独特的体验。②不少于500字。除诗歌外，文体不限。③文中不得出现真实人名、校名。
附加题（10分）
阅读下面名著选段，完成1-3题。
我们谁都如道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们要是
健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日惦记着它。于是便饱食终日，无所事事。
有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命中的最后一天该有多好啊！这就更能显出生命的价值。如果认为岁月还相当漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义，有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。
我们对待生命如此怠倦，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？只有那些失明的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聪的人就更是如此。然而，那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们的这些天赋。他们视而不见，充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情往往就是这样，只有失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才会想到健康的幸福。
我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某个阶段瞎上几天，聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明；寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐。
我多么渴望看看这世上的一切，如果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。在明眼人的心中，视力这种天赋不过增添一点方便罢了，并没有赋予他们的生活更多的意义。
假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程，“如何使用你的眼睛”。教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。
请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三天？你又会让你的眼睛停留在何处？
1、上文选自
，作者是
（2分）
2、作者是如何来安排仅有的三天光明的？第三天她要在从事的日常生活的人们中间度过平凡的一天，打算周游纽约城区。第一、第二天打算干什么呢？（4分）
第一天
第二天
3作者对明眼人提出了一个怎样的必修课？有何目的？（4分）
八年级语文答案
一、基础（24分）
1、根据课文默写古诗文。（每空1分，错一字扣0.5分，错两字没分，共8分）
（1）天涯若比邻
（2）独怆然而涕下
（3）抽到断水水更流，举杯消愁愁更愁
（4）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（5）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
2.
（1）绯红
（2）凛冽
（3）油光可鉴
（4）宽恕
3.（
D
）（3分）
4.（
D
)（3分）
5、如果说我们是鱼儿，那您就是水中的空气，给予我们新的呼吸。如果说我们是小草，那您就是春季的雨滴，给予我们生命的源泉。（4分）[]
二、阅读（46分）
（一）（10分）
6、走：跑
色：脸色
汤：热水(3分)
7、（1）每次向藏书的人家借书，都亲笔记录（书中知识），计算着日期，来还给藏书之人。（2）因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。（4分）
8、B（3分）
（二）（9分）
9.（3分）B
10.（3分）重
诺
责∕敦
风
义∕有
友
某
以
千
金
寄
之∕不
立
券。
11.（3分）朋友的儿子不相信有人寄放千两白银而不立字据，而且他父亲也没有告诉他。
【参考译文】蔡磷，字勉旃,吴县人。(他)重视诺言和责任，重视情谊。有一个朋友寄放了千两白银在他那，没有立下任何字据。过了不久，他的朋友死了。蔡勉旃把他朋友的儿子叫来，要把千两白银还给他。他朋友的儿子很吃惊的样子，不肯接受，说道：“哎呀！没有这样的事情，哪里有寄放千两白银却不立字据的人？而且我的父亲从来没有告诉过我呀。”蔡勉旃笑着说：“字据是在心里，不是在纸上。你的父亲知道我诚实守信，所以不告诉你。”最终用车子把千两白银送还给他。
（三）（10分）
12、有，因为江南的雪的这种美未经磨练，不能经受时间的考验，不能持久。（4分）
13、D
（3分）
14、B（3分）
（四）（17分）
15．（2）不见橡子，感到绝望；（3）找到橡子，
感恩自然；（每处1分，共4分）
16．为什么枯死的树干上藏有橡子，并且每个小洞，不大不小，不深不浅，刚好镶进一粒橡子。（2分）
17．①渲染了作者身处的困境和心中的绝望。②烘托了作者获救后万分欣喜、充满希望的心情。（每处2分，共4分）
18.A、（3分）
19．因为啄木鸟贮存食物只选枯死了的树，而人类为了某种利益有时会肆无忌惮地破坏环境。（2分）启示能围绕“保护人类的生存环境”、“要感恩大自然，珍爱大自然”这个中心，言之成理即可。（2分）
附加题
（10分）
1.《假如给我三天光明》
海伦凯勒
（一空1分）
2.第一天：端详周围关心过她的人，了解生活的环境
第二天：参观自然历史博物馆和艺术博物馆，关心戏剧、电影等文化情况
。（一空2分）
3.如何使用眼睛
（1分）
告诫人们要珍惜大好光阴，不要虚度年华，启迪人们注意要用眼睛审视社会、审视生活，欣赏生活的美，陶冶自己的心灵。
（3分）
三、写作（50分）（略）
班别：___________________
姓名:____________________
座号：___________________