第四课 线描中的黑白对比 教学设计
1教学目标
1、认知目标：通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。
2、技能目标：能以线为主画一幅具有黑白对比效果的作品。
3、情感目标：通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。
2学情分析
六年级的孩子已经属于高年级的学生了，对于艺术有了自己的认知，能够自主的创作不同的绘画内容，对于本课的内容孩子们利用自己已有的知识，和点线面的对比完成本课的教学目标。
3重点难点
教学重点： 线描画中的黑白对比知识及造型手法。
教学难点：掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排
4教学过程
活动1【导入】线描画中的黑白对比
一、今天我给大家带来了两件不同的作品。
你们看一看它们有什么区别？ （彩色 黑白）
二、民间艺术家用了什么样的表现方法呢？ （线描）
活动2【讲授】
三、今天我们就一起来学习《线描画中的黑白对比》
先一起了解一下什么是线描：请同学读（用线条的变化来描绘对象及其形体结构的一种绘画方式。）
四、我们一起欣赏这几幅线描作品，感受黑白世界的魅力。
这些作品是只有黑白吗？ （还有灰色）
那些地方是灰色的呢？（你给大家指一指）灰色是用什么表现的呢？（线）什么样的线（密集的）
我们看到的这些线描画中除了有黑白之外还有中间色灰色，黑白灰的运用更加丰富了画面的层次。
五、分小组找一找：每小组拿一张图片，小组研究三个问题？
1.作品中用了哪些线条？ 板书 线
2.线条有哪些组合方式？
3.哪些地方的黑白关系最强？ 板书 面
六、大家请观察这幅线面作品，除了“线条”以外，还用到了哪些绘画语言？ 板书 点
除了“线条”这种美术语言“点”也可以表现出黑白灰的对比变化。
规则的点 不规则的点 疏密变化的点
七、有秩序、有疏密的线条彼此穿插，点、线、面的灵活组织运用，可以创作出丰富的艺术作品。
八、我也利用这些绘画语言表现一幅作品。
外形加粗使画面有了粗细的变化，更给人厚实，坚固之感。
柔美的花瓣，使用了细的线条，疏密的排列。
点、线、面同时表现在作品中增加了层次及作品的趣味性。
利用点的疏密可以表现背景。
由于时间的关系，我先画到这里。
活动3【练习】
由于时间的关系，我先画到这里。
九、相信同学们都想快点创作了吧，我们先看一下作业提示。
1、以点、线、面的不同组合表现一幅黑白线描作品。
2、可临摹，可创作，生活中的小物件、动物、植物、花卉、风景、人物都是你可以表现的主题。
3、力争用疏密、粗细的线体现出物体的质感。
开始创作吧
学生创作
展示你的作品，说说你表现的是什么？运用到了哪些线及组合方式？
学生说
同学们你们的作品都非常出色，请你们在看看这几幅作品，“中国古代白描作品，吴道子的八十七神仙卷，使用了流畅的线条组合，西南地区的蜡染作品，虽然没有没有太多的颜色变化但是他们的线条变化丰富有一种黑白对比的美。
有时候，手中的画笔也是一种“乐器”，那黑白的色块、疏密的线条、错落的点，犹如跳动的音符为我们的生活演绎出了优美动人的旋律。
课件14张PPT。《门神》线描画中的黑白对比 线描
用线条的变化来描绘对象及其形体结构的一种绘画方式。画面中的黑、白、灰。 观察这幅线描作品，除了“线条”以外，还用到了哪些绘画语言？ 除了“线条”这种美术语言，“点”也可以表现出黑白灰的对比变化。规则的点不规则的点疏密变化的点 有秩序、有疏密的线条彼此穿插，点、线、面的灵活组织运用，可以创作出丰富的作品。作业提示：
1、以点、线、面的不同组合表现一幅黑白线描作品。
2、可临摹，可创作，生活中的小物件、动物、植物、花卉、风景、人物都是你可以表现的主题。
3、力争用疏密、粗细的线体现出物体的质感。
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