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《金色的草地》练习
一、看拼音写词语。
hé lǒng wán shuǎ guān chá jiǎ zhuāng 21cnjy.com
( ) ( ) ( ) ( )
róng máo diào yú yì xiē shèng kāi
( ) ( ) ( ) ( )
二、组词。
绒（ ） 装（ ） 朝（ ）
戒（ ） 壮（ ） 韩（ ）
钓（ ） 些（ ） 假（ ）
勺（ ） 此（ ） 瑕（ ）
三、把下面各组词语用直线恰当地连起来。
绿色的 小草 │ 住在 一吹
有趣的 草地 │ 花瓣 观察
金色的 时候 │ 使劲 张开
傍晚的 蒲公英 │ 仔细 乡下
四、在正确的读音上打“√”。
（1） 沿着这条小河（cháo zhāo）东走，就可以到学校了。
（2） 早晨，我迎着朝（cháo zhāo）阳去上学。
（3） 寒假（jià jiǎ）里，我去迪士尼乐园玩了。
五、选择正确的词语填空。
观测 观察
（1）我们要养成仔细（ ）的大自然的习惯。
（2）科学家对这颗卫星的运行轨道进行（ ）。
一本正径 全神贯注
（3）张老师说话从来都是（ ），不苟言笑。
（4）在学校我们要好好学习，（ ）地听课。
六、将句子换一个说法，使句意不变。
1.蒲公英被哥哥呼的一吹。
_______________________________________________
2.蒲公英难道不可爱吗？
________________________________________________
3. 我把蒲公英带回家。
_______________________________________________
4.你难道没见过蒲公英吗？
_______________________________________________
七、阅读
金色的草地
有一天，我起得很早去勺鱼，发现 ( http: / / www.21cnjy.com )草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花辩是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合笼时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。21世纪教育网版权所有
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。21教育网
1. 写出下面词语的反义词。
仔细—（ ） 合拢 —（ ）
喜爱—（ ） 发现—（ ）
2.写出蒲公英的变化。
时间： （ ）（ ）（ ）
蒲公英的形状：（ ）（ ）（ ）
草地的颜色： （ ）（ ）（ ）
3.找出文中的错别字并改正。
（ ）——（ ）
（ ）——（ ）
（ ）——（ ）
4.叙述本文的主要内容。
《金色的草地》答案
一、看拼音写词语。
合拢 玩耍 观察 假装
绒毛 钓鱼 一些 盛开
解析：解析：注意“耍”上面是“而”，下面是“女”。
二、组词。
绒毛 假装 朝东
戒备 壮士 韩语
钓鱼 一些 假装
勺子 此时 无瑕
三、把下面各组词语用直线恰当地连起来。
傍晚的 时候 │ 住在 一吹
有趣的 草地 │ 仔细 观察
金色的 小草 │ 使劲 张开
绿色的 蒲公英 │ 花瓣 乡下
四、在正确的读音上打“√”。
（1） cháo （2）zhāo （3） jià
解析：表示方位时读cháo。
五、选择正确的词语填空。
（1） 观察 （2）观测 （3）一本正经 （4）全神贯注
解析：观测需要借助仪器，观察则不需要。“一本正经”形容态度庄重严肃，郑重其事。张老师不苟言笑可以知道张老师是严肃的，所以选择“一本正经。”21·cn·jy·com
六、将句子换一个说法，使句意不变。
1.哥哥把蒲公英呼的一吹。
2.蒲公英很可爱。
3. 蒲公英被我带回家。
4.你见过蒲公英。
七、阅读。
1. 写出下面词语的反义词。
仔细—（ 马虎 ） 合拢 —（ 张开 ）
喜爱—（ 讨厌 ） 发现—（ 埋没 ）
2.写出蒲公英的变化。
时间： （ 早晨 ）（ 中午 ）（ 傍晚 ）
蒲公英的形状：（ 合拢 ）（ 张开 ）（ 合拢 ）
草地的颜色： （ 绿色 ）（ 金色 ）（ 绿色 ）
3.找出文中的错别字并改正。
（ 勺 ）——（ 钓 ）
（ 笼 ）——（ 拢 ）
（ 辩 ）——（瓣 ）
4.叙述本文的主要内容。
本文叙述了“我”和弟弟在草地上玩耍，以及“我”发现了草地变色的原因，表达了对蒲公英的喜爱。
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人教新课标版 三年级上册
金色的草地
激趣导入
猜谜语
小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，
降落路边田野里，安家落户扎根基。
蒲公英
初读感知
本文描述了“ 我”和弟弟在草地上玩耍，以及“我”发现了草地变色的原因。
文章的主要内容？
初读感知
玩耍
合拢
钓鱼
假装
观察
有趣
手掌
shuǎ
lǒng
zhǎng
qù
chá
zhuāng
diào
精读感悟
1
2
3
Your text
4
写蒲公英盛开时，草地就变成金色
的了。
写“我”和弟弟在草地上玩耍。
写“我”发现草地变色的原因。
抒发了“我”对蒲公英的喜爱。
精读感悟
蒲公英,属菊科多年生草本植物。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。
精读感悟
因为草地长满了蒲公英，当蒲公英盛开时，花朵是金色的，所以草地的颜色就变成金色的了。
草地为什么会变成金色的呢？
精读感悟
一本正经：
孩子们的特点:
形容很规矩、很庄重。
天真、活泼、顽皮。
精读感悟
说明了蒲公英的普通。但却让“我”和弟弟真切地感受到了大自然给予的快乐。
“并不引人注目”说明了什么？
精读感悟
“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。”
比 喻
可以张开、合上的特点
精读感悟
精读感悟
早晨
绿色的
中午
金色的
傍晚
绿色的
蒲公英
合 拢
张 开
合 拢
精读感悟
这次的发现，我是什么心情？
兴奋
欣喜
精读感悟
“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”
“当蒲公英盛开的······地就变成金色的了。”
“有一天，我起得很早去钓鱼······草地又变绿了。”
“原来，蒲公英的花······草地就变成绿色的了。”
1
2
3
精读感悟
表达了“我”对草地和蒲公英的喜爱和赞美之情。
“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”
精读感悟
“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”
拟人。
课堂总结
大自然中还有许多有趣的现象，只要你用心去观察，你一定能够发现。
课堂练习
1.填空
“趣”的部首是（ ），第二笔是（ ）。
“拢”的部首是（ ），第八笔是（ ）。
“瓣”的部首是（ ），第七笔是（ ）。
走 竖
扌 点
辛 撇
课堂练习
2.组词
瓣（ ） 拢（ ） 朝（ ）
辩（ ） 胧（ ） 韩（ ）
花瓣
辩论
合拢
朦胧
朝向
韩国
作业布置
1. 摘抄文中优美语句。
2.完成课后习题。
早晨 合拢 绿色的
2.金色的草地 中午 张开 金色的
晚上 合拢 绿色的
板书设计
蒲公英 草地登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《金色的草地》教案
【教学目标】
1.知识与技能
学会认读2个生字，会书写13个生字。
2.过程与方法
正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感态度和价值观
培养学生仔细观察大自然，激发学生热爱大自然的感情。
【教学重点】
知道草地变色的原因。
【教学难点】
了解蒲公英分别在早晨、中午、晚上的形态。
【教学方法】
合作、探究、交流
【课前准备】
多媒体课件、相关视频
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
1. 老师来说个谜语，你们来猜一猜:
小小伞兵随风飞，
飞到东来飞到西，
降落路边田野里，
安家落户扎根基。——（蒲公英）
2. 板书课题《金色的草地》。
那蒲公英和金色的草地有什么关系呢？这节课就让我们来解开这个谜底。
二、初读感知
1. 初读课文，感知课文。
（1）自由阅读课文，圈出本课生字。
（2）教师范读课文，同学们标出自然段。
2.文章的主要内容？
本文描述了“ 我”和弟弟在草地上玩耍，以及“我”发现了草地变色的原因。
3.理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语： 玩耍 合拢 钓鱼 假装 观察 有趣 手掌 花瓣
A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。
三、精读领悟
1. 全文共分几部分？
第一部分(第1 段)：写蒲公英盛开时，草地就变成金色的了。
第二部分（第2段）：写“我”和弟弟在草地上玩耍。
第三部分（第3段）：写“我”发现草地变色的原因。
第四部分（第4段）：抒发了“我”对蒲公英的喜爱。
2.第一部分
（1）你对蒲公英有什么了解？
蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。属菊科多年生草本植物。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。21cnjy.com
（2）草地为什么会变成金色的呢？
因为草地长满了蒲公英，当蒲公英盛开时，花朵是金色的，所以草地的颜色就变成金色的了。
3.第二部分
（1）什么是“一本正经”？你能模仿下吗？
一本正经：形容很规矩、很庄重。
（2）从孩子们的表现中，你感受到了孩子们什么样的特点？
孩子们天真、活泼、顽皮。
（3）“并不引人注目”说明了什么？
说明了蒲公英的普通。但却让“我”和弟弟真切地感受到了大自然给予的快乐。
4.第三部分
（1）“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。” 这句话运用了什么修辞手法？
比喻。把蒲公英的花比作手掌，形象的写出了蒲公英的花可以张开、合上的特点。
（2）播放视频：《蒲公英》
说一说“我”发现了什么？
早晨 合拢 绿色的
蒲公英 中午 张开 金色的
傍晚 合拢 绿色的
（3）师生互动：请同学们伸出你的手，表现出早晨、中午、傍晚时的蒲公英的样子。
老师说早晨：同学们的手掌合拢。
老师说中午：同学们手掌张开。
老师说傍晚：同学们手掌合拢。
（4）这次的发现，“我”是什么心情？
兴奋、欣喜。
（5）带着兴奋、欣喜的情感朗读最后一段。
5.第四部分
“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”
（1）从课文中的哪些地方可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣？
“当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。”
“有一天，我起得很早去钓鱼······草地又变绿了。”
“原来，蒲公英的花······草地就变成绿色的了。”
这些句子写出了蒲公英的变化也随之使得草地跟随变化，体现出了草地的可爱、蒲公英的有趣。
（2）表达了什么情感？
表达了“我”对草地和蒲公英的喜爱和赞美之情。
（3）“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”用了什么修辞手法？
拟人。把蒲公英当作人来写。因为蒲公英的张开、合拢与人的起居相似，与昼夜的变化相关。
6.搜集蒲公英的相关资料。
四、课堂总结
蒲公英虽然普通、随处可见，但是却是我们喜爱的。大自然中还有许多有趣的现象，只要你用心去观察，你一定能够发现。21世纪教育网版权所有
五、课堂练习
1.填空
“趣”的部首是（ ），第二笔是（ ）。
“拢”的部首是（ ），第十二笔是（ ）。
“瓣”的部首是（ ），第七笔是（ ）。
2.组词
瓣（ ） 拢（ ） 朝（ ）
辩（ ） 胧（ ） 韩（ ）
六、作业布置
1. 摘抄文中优美语句。
2.完成课后习题。
【板书设计】
蒲公英 草地
早晨 合拢 绿色的
2.金色的草地 中午 张开 金色的
晚上 合拢 绿色的
【教学反思】
《金色的草地》一课是人教版新课标三年级上册第2课，本文描述了“ 我”和弟弟在草地上玩耍，以及“我”发现了草地变色的原因。21教育网
本篇课文以叙事为主，但蕴含着真挚的情感。 ( http: / / www.21cnjy.com )同学们对蒲公英都是非常熟悉的，所以对课文的理解比较容易。但是留给学生自己朗读的时间不够，应该把课堂的时间多留给学生，学生才是学习的主人，简单的内容，学生自己通过阅读就可以解决，教师作为一个“促进者”就好。
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