3. 出壳了 教学设计
1教学目标
1.知识目标:在回忆、观察、想象中感受小动物破壳而出的瞬间,大胆自由地表现一种自己喜欢的动物出壳时的情景。
2.技能目标:提高学生观察、想象的能力。
3.情感目标:培养学生积极探索生命奥秘和关爱生命的情感。
2学情分析
《出壳了》是培养学生观察能力、表现能力与想象能力的好途径,但是一年级的学生生活经验不足,还未建立良好的观察习惯和掌握一定的方法,尤其是生活在城市中的孩子,没有更多的机会接触小动物,所以尽管他们非常喜欢,却没有观察过小动物出壳时的过程与形态。
3重点难点
教学重点:启发学生回忆、观察与想象小动物出壳时的生动情景。
教学难点:表现不同小动物的特点。
4教学过程
活动1【活动】活动一
【一.图像导入,激发兴趣】
师:小朋友们,你们知道那些基本图形呢?能不能请小朋友上黑板画画。
师:小朋友,这个形状让你联想到了什么?
教师在学生的椭圆形上画上折线,表示壳破裂
师:现在这个椭圆形像什么呢?
师:今天老师就带领大家一起去看看那些小动物是从壳里出来的。
板书:出壳了
【设计意图】:利用基本图形导入,再通过添画的形式引导学生想象,吸引学生的注意力,激发学生学习美术的兴趣。
【二、讲授新课】
1.认识卵生动物
师:小朋友们,你还知道生活中哪些小动物是从壳里出来的呢?
师:小朋友们懂的真多,像这种从蛋里孵化的动物们,我们称之为“卵生”动物。其实除了那么知道的还有很多小动物是从壳里出来的呢。
设计意图:从生活出发,让孩子讲自己的生活经验,可以吸引学生的注意力,激发学生学习美术的兴趣,让孩子真正的理解“卵生”的概念
2.蛋宝宝找妈妈
播放图片:各种动物的蛋
师:你看,这是不同动物妈妈的蛋宝宝,每一枚蛋里都孕育着生命。你能帮这些蛋宝宝找到妈妈吗?
3.海龟宝宝
师:你能想象一下小海龟从壳里出来的情景吗?他们破壳而出的那瞬间会是什么样的心情呢?
教师贴出小海龟出壳不同时刻的图片。
教师总结:小海龟在没有妈妈的帮助下,通过了自己的努力破壳而出,它们可真是自食其力啊!
【设计意图】:让孩子帮助蛋宝宝找妈妈,把课堂交给孩子,遵循“教为主导、学为主体、”的教育思想。
4.有些蛋宝宝可以自己孵化出来,还有些珍稀动物啊,是在叔叔阿姨的帮助下,放在专业的孵化箱里孵化的哦。
【三、游戏体验】
师:其实啊很多卵生宝宝们都是从壳里出来的,他们和小海龟有着相似的体验。小朋友们,你们想不想亲自体验一下破壳而出的感受呢?
游戏前先想好自己要表演那种小动物,然后随着音乐蜷缩成一团做好准备,在音乐中随着老师的话语进行表演:宝宝在壳里一动也不动,慢慢的、慢慢的,宝宝睁开了它的眼睛,它们的身体越来越大,觉得里面太挤了,想冲出这个黑黑的房间,它们钻呀,爬呀,有的头出来了、有的背出来了、有的脚出来了、有的尾巴出来了,它们接着爬呀,钻呀,哇!终于出来了。
设计意图:用游戏的形式来体验小动物出壳,给学生以新鲜感,同时又让他们在兴奋的状态中尝试了小动物出壳的艰难,获得真实的体验。在这一环节中我将把各种小动物的图片奖励给一些有独到见解、敢于表现的学生,以此来调动学生勇于表现、释放个性、自主参与课堂的积极性,让学生真切地体验到学习的成功与快乐,也使游戏和图片为发挥想象进行创作打下基础。
【设计意图】:在艺术实践的过程中,全面体验色相的表现力,最大限度的利用色相表达内心感受,尽情抒发自己的情感。
【四、尝试创作】
1、师:好不容易从壳里钻了出来,这真是一件令人难忘的事,如果能把这美妙的一刻画下来,那该多好啊!瞧!真有几位小朋友把它画下来了(出示小动物出壳的图片)。看看他们画的都是些什么小动物出壳了,又是怎样画的?
2、宝宝们再仔细观察一下,这些壳都怎么了?那怎么来画破的壳呢?
教师师示范:小动物从壳里出来,需要力气,因为壳比较硬,所以在表现破壳或壳的裂痕处都要用“折线”来表现。
3、蛋宝宝找家园
师:如果让你来表现动物宝宝出壳的情景,你会把动物宝宝出壳的地方画在哪?
【五、指导学生创作】
作业要求:
1.构图完整,能够突出主要内容。
2.注意主题和背景的颜色,背景的颜色衬托突出主体。
3.画面中要注意妈妈和宝宝的关系。
(教师巡回辅导)
【六、展示评价】
1.将画好的作业贴在黑板上,说说自己的作品表现的是什么主题,看看谁的作品色相最为丰富、视觉冲击力最强,评出最佳作品奖、最美色彩奖、最佳装饰奖等。
【设计意图】:通过评价交流,相互学习,学生再次深化色相带来的不同感受,用色相的知识审视自己的作品。
【七、拓展延伸:】
1.播放母与子温情一刻的图片。
2.总结:今天我们了解卵生动物破壳而出的那一刻的精彩瞬间,让我们感受到了生命的神秘。其实我们每个小朋友的妈妈在养育我们的过程中也一样付出艰苦的努力。每天和妈妈说句“我爱你”,帮妈妈做一些力所能及的事吧。
【授后小记】:教学中,我时而让学生画,时而让学生模仿动作,时而动脑思考,时而进行情境表演。学生由听者变成了实际参与者,在自己说的同时又倾听别人的发言,使学生始终处于兴奋和积极探索的状态之中。本节课的教学中也存在着不足之处:一没有引导学生多种形式表现,如剪贴、用橡皮泥等;二没有在黑板上演示,虽然我准备了范画,但没有演示的直观性强;四我的板书做的不够到位,导致重难点没有清晰地在黑板上表现出来。在今后的教学中我要不断地研究教学,提高自己的课堂教学。
课件20张PPT。出壳了出壳了! 有哪些小动物是破壳而出的？ 小动物们是怎样破壳而出的呢？ 小动物们必须依靠自己的力量，把蛋壳顶碎，才能见到这个美丽的世界，开始自己的一生。小鳄鱼顶开蛋壳。它好奇地东张西望。鳄鱼妈妈和小鳄鱼在一起。有些稀有的小动物是在孵化箱里出生的。孵化箱里的小鸟破壳而出。自然环境下的小动物破壳而出。 小动物们出壳儿后，会想些什么，做些什么呢？小鸡好奇地打量这个世界。小海龟在想些什么？小海龟出壳后游回大海。小鹤在寻找什么？它们见到了自己的妈妈。和爸爸、妈妈在一起多么幸福啊！ 你想表现小动物破壳而出的情景，还是它们见到妈妈时的画面？欣赏小朋友的画。鸭妈妈在草丛中孵蛋，多辛苦啊！（注意抓住小动物的特点，把主体画大并放在突出位置。）一天，鸭妈妈刚到外边散散步，小鸭子们就一个个破壳而出了。（注意主体和背景颜色要有差别。） 鸭妈妈回来后见到了自己的宝宝。 （图画纸可以横着用，也可以竖着用。当画面中既有妈妈， 又有孩子的时候，注意大小的对比。） 请你们试着画一画小动物破壳而出，来到这个世界时高兴的样子，表现它们见到妈妈时的情景。
