2024~2025 学年度第二学期期末质量监测
八年级语文答案
1. （2 分）砥砺 凝聚 2.（1 分）逗号/“，” 3.（1 分）A
4. （1）任务一：（2 分，一线一分，其他意对即可）答案示例：①要有针对性。②能明确表达观点。③
语言富有感染力。④有理有据，理由要充分。
（2）任务二：（3 分，恰当引用 1 分，结合生活实践 1 分，说话恰当合理 1 分）示例：“常言道：‘天行健，
君子以自强不息’（1 分）。在运动会赛前训练中，当我们在长跑中感到体力不支时（1 分），可以每天增加
训练量，逐步突破极限，而不是轻言放弃，只有坚持才能抵达终点（1 分）。
（3）任务三：（3 分，阅读方法合理可得 1 分，能结合实例阐述得 2 分）示例：①采用精读与跳读结合的
方法（1 分），精读保尔成长关键情节，感受其精神；跳读环境描写等辅助内容，提高阅读效率（2 分）。
②采用圈点批注法（1 分），凡是涉及刻画保尔人物形象的加以圈点，并适当加注（2 分）。
（4）任务四：（4 分，考验 2 分，内涵理解 2 分）“烈火”象征外部磨难，如： 阶级压迫：童工经历、神
父虐待（撒烟灰被开除）； 战争与建设：战场重伤、筑路时冻伤和匪徒袭击。 “冷却”象征内心淬炼：
如：理想受挫：与冬妮娅因阶级分歧分手，感情失落；病痛孤独：瘫痪失明后被团队“边缘化”的精神困
境。（任举一例即可）
内涵理解（2 分，意对即可）：示例 1：在持续磨难中锻造坚定意志，在绝境中创造新生。
示例 2：面对困难不能轻易放弃，要保持坚定的信念和顽强的毅力，以积极的心态去克服困难，努力实现
自己的目标。
5.（9 分，一分一线）（1）抟扶摇而上者九万里（2）然后能自反也（3）骈死于槽枥之间（4）潭影空人心
（5）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（6）零落尘泥碾作尘（7）拣尽寒枝不肯栖⑻力恶其不出于
身也
6.（3 分，一线 1 分）⑴卧⑵直抒胸臆/直接抒情⑶至死不渝的报国忠心/九死不悔的坚贞（意对即可）
7.（3 分，写到 1 点得 2 分，2 点满分，意对即可）示例：①尾联最后的“壮心未与年俱老”直抒胸臆，表
达了自己虽然年事已高，但报国之志不衰的豪情壮志②“作鬼雄”展现虽死也不灭报国的决绝之志和刚烈
不屈的民族气质。
8.（2 分）奸 人/莫 敢 入/郡 地 也
9.（4 分）⑴ 通“无”，没有 ⑵ 结束、完毕 ⑶ 充满⑷即使
10. （4 分，意对即可）其他外出以及不穿衣服不戴帽子（不穿戴整齐）居住在学宫的学生，要遭受鞭打。 11.（4 分，一点 2 分，二点即可，意对即可）示例：①教学管理严格：学生必须穿戴整齐，违规者受罚； ②
学业考核严谨：随机抽考学生背诵或作文； ③学习氛围浓厚：学校里读书的声音充满了耳朵； ④礼仪
庄重规范：祭祀时礼仪完备。
12.（4 分，一点 2 分，答出 2 点即可）①威严：“长身修髯顾眄生威”通过对其身材、胡须、眼神的描写，
塑造出王锐不怒自威。
②他吏治严格，亲力亲为、明察秋毫，“自听其政，吏亡得为奸”可看出他事必躬亲的作风；
③务实能干：“命令百姓将临街房屋统一改建为长廊式建筑”等举措显示出他重视城市规划和排水系统建
设的务实作风和细致周密。
④重教兴学：他定期检查学业，表现出他重视教育。他严格学规外出以及不穿衣服不戴帽子闲居的学生，
要遭受鞭打反映其严谨的治学理念。
译文：王锐，是永平府迁安县人，考中进士。景泰年间，担任彰德知府。王锐身材高大，胡须修长，目光顾盼之间显露出
威严，他富有权变谋略，崇尚严厉的治政方针。他治理彰德时，考察郡中官吏和百姓，亲自处理政务，官吏无法做奸邪之事。
他深入探究事情原委，官吏百姓敬畏他如同敬畏神明。他下令让临道的民房都修建长廊，屋檐外挖掘深沟，雨水能够排泄，
路中间隆起，立下命令让水流向沟中。巷口树立栅门，配有钥匙，初更时就关门钉板，巡夜的木梆声整夜响起，奸邪之人不
敢进入郡内。他尤其关注学校事务，每逢初一、十五拜谒先师庙之后，便坐在明伦堂，听诸生讲解经书。诸生都住在学宫，
他一一记下他们的姓名。政务稍有空暇，他就让差役拿着数根签筹，前往明伦堂。诸生拿着签筹前来，他亲自临场测试，有
时让他们背诵书籍，有时让他们作经义。其他外出以及不穿戴整齐住在学宫的人，会受到鞭打。在当时，学校里读书声洋洋
盈耳。丁祭时，陈列钟鼓，奏响弦管，登堂下堂、拱手谦让的礼仪非常优美。参政姚龙巡视部属来到彰德府，前往观看，出
来后感叹道：“这即使是国子监，也无法超过啊。”
13.（4 分，一点 2 分，意对即可）①梅花图案：象征残疾人坚韧不拔的精神；②翠绿底色：代表残疾人顽
强的生命力。
14.（3 分，意对即可）说明在社会主义中国，残疾人的权益得到了有效保障，残疾人事业取得历史性成就，
正蓬勃发展。
15.（3 分）举例论证（1 分），以苏晓琳的奋斗史为例，证明残疾人通过自身努力可实现价值，实现由“受
助者”到“助人者”的重要性转变（2 分，意对即可）。
16.（6 分，一点 2 分，三点即可，意对即可）①个人层面：残疾人需发扬自强精神（如苏晓琳自学、创业）；
②国家层面：政策保障，完善助残制度，建立就业保障体系（如辅助性就业），加大公益项目投入，提供
更多就业支持。 ③文化层面：弘扬团结互助理念，消除偏见，鼓励互帮互助。
17.（6 分，一线 2 分，意对即可）①三次高考终圆北大梦 ② 北大校园 ③ 病中读书升华精神世界（肺
结核休学期间读六百本书）
18.⑴（3 分，酌情扣分）语言凝练且富有感染力，精准地写出书籍对“我”精神世界的指引作用，体现“我”
在阅读中获得的精神力量。
⑵（3 分）运用了比喻的修辞手法（1 分），将学英语的神态比作“饿狼”（1 分），突出求知若渴的迫切感
和学习的专注（1 分）。
19.（4 分，意对即可）石刻“精神不死”点明主旨（1 分）；通过“春粉、夏翠、秋红、冬白”的景色描写，
既点明养病时间的漫长（1 分），又以四季山色变换暗喻生命轮回，反衬“我”在病中的平静与坚韧和”对
生命的热爱（1 分），也为下文“我”在养病期间登山、大量阅读做铺垫，推动情节发展（1 分）。
20.（4 分，意对即可）评分标准：表层含义：指“我”经历的痛苦经历和努力过程（2 分）；深层含义：面
对困境应有的积极态度和生命意义 （2 分）。
示例：表层含义：指“我”在高考失利、北大求学困境、患病休学等痛苦经历中，始终坚持努力奋斗的过
程（2 分）；深层含义：揭示生命的意义在于面对困境时不放弃追寻，只要心怀目标，就能在挫折中实现自
我超越，体现积极进取的人生态度（2 分）。
21. 作文：评分标准（不含写字分）：一类（54－60 分），二类（48－53 分），三类（42－47 分），四类（36－41
分），五类（35 分以下）。
1．以二类卷下限 48 分为切入分。2.满 600 字，不抄袭试卷内容，25 分起评；满 500 字，不抄袭试卷内容，
20 分起评；3.满 400 字，不抄袭试卷内容，18 分起评；满 100 字，不抄袭试卷内容，10 分起评；不满 600
字，每少 50 字，扣 1 分；全部抄袭试卷上的文章，不得分。2024~2025学年度第二学期期末质量测试
八年级语文试题
(考试时间：150分钟总分：150分)
注意事项
考生在答题前请认真阅读本注意事项：
1.本试卷共6页，满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，诗将答题卡交回。
2.答题前，请务必将自己的姓名、考号及所在学校、班级等填写在答题卡指定位置。
3.答案必须按要求写在答题卡上，在草稿纸、试卷上答题一律无效。
一、积累与运用（25分)
阅读下面文字，完成题目。(4分)
自强自立，是中华民族生生不息的精神源泉。千百年来，我们的祖先在黄土地上辛勤
耕耘，在历史长河中d川ì前行。从大禹治水到万里长城，从四大发明到郑和下西洋，无
不彰显着中华民族自强不息的精神品格。扶残济困，是中华儿女乙(A.代代相传/B
薪火相传)的优良传统。“老吾老以及人之老”的仁爱思想，“一方有难八方支援”的田结
精神甲构成了中华民族独特的精神气质。这种美德穿越时空，nigjù起实现中国梦的
磅礴力量，温暖着每一个需要帮助的心灵。
1,根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(2分)
2.在横线甲处填上合适的标点符号。
(1分)
3.在横线乙处选填合适的词语。（填字母）。（▲)(1分)
4.青年强，则国家强。为了让广大青少年更好地理解其内涵，学校决定开展以“自强不息”
为主题的系列活动，请你完成以下任务。(12分)
(1)任务一：演讲设计(2分)
班级将举办“自强不息”主题演讲比赛，你作为评委，为“现场表现”再设计二条评
分标准。
示例：肢体语言自然。
①
▲▲▲
②
(2)任务二：即席讲话(3分)
在班会课上，老师突然提问：“自强精神对当代中学生有何意义？”请结合自身的生
活实践进行1分钟即席回答，至少引用一句名言名句(50字左右)。
▲▲▲
(3)任务三：方法实践(3分)
有效的阅读方法能产生更佳的效果。请结合《钢铁是怎样炼成的》，具体阐述你在阅
八年级语文期终试卷第1页（共6页）
读过程中使用的阅读方法。
(4)任务四：精神传承(4分)
奥斯特洛夫斯基解释书名：“钢在烈火与冷却中炼成，因而坚固。我们这一代人亦在
斗争和考验中锻炼，学会永不灰心。”请结合保尔的成长历程，说说“烈火”和“冷却”
对应哪些考验（举一例），并结合这句话简要谈谈你对“自强不息”内涵的理解。
▲▲▲
5.请用课文原句填空。(9分)
自强不息是我们的民族底色。我们当“()水击三千里，▲”(《北冥有鱼》)，如大
鹏以凌云之志翱翔九天；我们应“(2)知不足，▲”(《虽有嘉肴》)，在知行合一中完善
自我：痛惜于“(3)祗辱于奴隶人之手，▲”(《马说》)的怀才不遇，我们更应懂奋斗
的价值：我们在“()山光悦鸟性，▲_”(《题破山寺后禅院》)的禅意中修养心性，心
怀“（⑤）▲二，▲”(《茅屋为秋风所破歌》)的济世情怀，追求“(6)▲，只有香
如故”(《卜算子·咏梅》)的高尚品格，保持“()▲，寂寞沙洲冷”(《卜算子·黄州
定慧院寓居作》)的高洁志趣，践行“(8)▲一，不必为己”(《大道之行也》)的奉献精神。
二、阅读与运用(60分)
(一)阅读下面这首诗，完成6~7题。(6分)》
书愤（其一）
[宋]陆游
白发萧萧卧泽中，只凭天地鉴孤忠。
厄穷苏式餐毡久，忧愤张巡暗齿空。
细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫。
壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。
【注】①苏武餐毡：苏武厄于匈奴餐毡吞雪而忠心不泯。②张巡嚼齿：唐安史之乱中，张巡死守雎阳
数月，后城破被得仍骂敌不止，最后竟肾齿吞舌，不屈而死。③上林苑，汉时旧苑，它和“洛阳宫”在
这里都是用来代指皇官。
6。“白发萧萧卧泽中”一句中，()▲一字写尽被迫隐居的落寞：“只凭天地鉴孤
忠”采用（②）▲一（抒情方式），表现出诗人(3)▲的品格。(3分)
7,钱仲联先生曾评价此诗“悲壮沉雄”。请说说诗歌尾联“壮心未与年俱老，
死去犹能作鬼雄”是如何体现“壮”的。(3分)
▲A▲
(二)阅读下面的文言文，完成8~12题。(18分)
王锐，水平府迁安县人，进士。景泰间，为彰德知府，锐长身修裤，顾眄生成，有权
术，尚严政。治察郡中吏民，自听其政，吏它得为奸。深究事情，吏民兴之如神。令民临
道屋俱作修廊，檐外浚深沟，雨潦得泄，中道隆，立令水赴沟中。巷口树栅门，有钥，甲
八年级语文期终试卷第2页（共6页）
