3.装饰色彩 教学设计 (3)
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文档简介
3.装饰色彩
教学设计
1教学目标
1、显性内容与目标
应知：知道装饰色彩在生活和艺术作品中的应用，了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。
应会：学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。
2、隐性内容与目标
了解色彩的写实性与装饰性的区别，在教学感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。
2重点难点
学习重点：了解装饰色彩在生活和艺术作品中的应用，了解装饰画在造型手法和用色方法上的特点，运用装饰色彩创作装饰画。
学习难点：装饰画的造型突出夸张变形，色彩对比强。
3学法指导
对比分析、小组讨论、合作探究、归纳总结
4工具材料
色卡纸、剪刀、固体胶、生肖图案底图、绘画工具
5教学过程
活动1【导入】激情引趣，导入新课
小游戏：每人画一只喜欢的动物，并涂色。
大部分学生的动物装饰色彩不够强烈，以有装饰特色的作业引入课题。
出题——《装饰色彩》
活动2【活动】小组合作，讨论交流
接下来，即将开始今天的学习，先来认识一下各个小组的同学们。（学生八人一小组，设六个小组。）
各小组自我介绍。
1、设立奖项，激发兴趣。
休谟（英国）：高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。
没有合作就没有进步——合作之星；
没有创新就不会发展——创意之星；
好口才是成功的基础——妙语之星。
花落谁家？拭目以待。
2、小组内交流导学案自学部分。
要求：人人发言、各抒己见，把学案中的问题归纳、集中、整理，选派选手代表小组参加班级展示争夺赛。
有疑问或小组内解决不了的问题，在班级展示中请大家帮忙解决。
活动3【活动】班级展示，各显风采
邀请三个小组来展示自己的风采。优先取得话语权的可适当加分。
1、测测你的记忆力，这些知识是否记得牢！
原色：红、黄、蓝（一次色）
间色：绿、紫、橙（二次色）
复色：灰色（多次色）
邻近色：色相接近的颜色。如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与紫、青与紫、紫与红。
对比色：是指色彩的相对色，在色环上两者处于相对位置，也就是位于色环上相对应180度的颜色。
补色对比：补色对比是色相对比中最强烈、最醒目、最鲜明的一种对比。三原色、三间色的红与绿、橙与蓝、黄与紫是三对最基本的互补色，也称补色对比。
2、P12的农民画、漆画和彝族服饰，给你的初步印象是什么？
（可对照图片作品举例子说明。）
农民画——《耱地》（常振芳）
耱(mò)——农业工具，用来平整土地；耱地——平整土地。
漆画——《老子出关》（王和举）
老子——道教文化的鼻（bí）祖(zǔ)、创始人（一位风骨非凡、仙风道骨之人，骑着一头青牛慢慢向关口行来）。
少数民族——彝族妇女服饰
——想象力丰富，用色大胆，无拘无束，画面色彩艳丽、丰富、夸张、热烈、饱和、醒目，个性鲜明、强烈，有很强的视觉冲击力。
3、重点赏析农民画《耱地》：
①
《耱地》里的牛真漂亮！都使用了哪些色彩？生活中的牛有这么多色彩吗？
里面的一头牛身上布满了黑色、红色和黄色相间的花纹，外面的一头牛布满了蓝色、黄色和紫红色相间的花纹。
——色彩艳丽、丰富、强烈。
②
这幅画的背景和人物色彩有什么特点？生活中的真实情况是如此吗？
红、黄相间的土地；彩色上衣，蓝色裤子；翩翩起舞的鸟儿。
——色彩夸张、热烈、饱和。
③
农民画家如此表现和处理《耱地》这幅画，反映了农民画家的什么心理？显示了他们的什么能力？
农民对色彩的丰富想象力和对生活的热爱，积极乐观的心态，努力向上的精神，充满对新生活的无限向往。耱地之后就该播种了，播种的是希望，是幸福，是五彩的生活！
典型的装饰色彩！这就是装饰色彩的特点，也是装饰色彩的魅力所在！
活动4【活动】试着说说，归纳总结
①装饰色彩和自然色彩一样吗？它们的关系是……
装饰色彩源于自然，但不是对自然色彩的复制，是对色彩的提炼和再创造，是高于自然色彩的理想色彩。
装饰色彩：是相对于自然色彩而言的。它是在自然色彩的基础上，通过想象和创造，进行合理的、大胆的概括和夸张，追求一种理想色彩的美。
②你认为怎样使用色彩，才可以达到装饰效果？比如……
装饰色彩的表现方法——突破常规，大胆用色；多用原色、间色，少用复色、灰色；多用对比色，如补色对比，红←→绿、黄←→紫、蓝←→橙。
活动5【活动】思维碰撞，心灵洞开
学习至此，你对装饰色彩还有什么疑问吗？说出来，我们一起解决吧！
民间美术作品是装饰色彩产生的丰厚土壤，也是民间美术作品的一大特色和亮点。丰富的生活环境，宽厚的生活态度，向上的精神追求，造就了艺术的夸张和完美。
——艺术来源于生活，高于生活！
活动6【练习】人人参与，感悟实践①
美术课的目的就是培养我们有一双灵巧的手，一颗灵动的心，一对飞翔的翅膀。
作业要求：
学习是为了致用。请把学到的民间艺术装饰色彩方法，运用到美术作品中，设计完成一幅色彩既鲜艳又和谐的装饰作品。相信自己是最棒的！以无限的想象力，赋予作品勃勃生机！
创新设计奖，精美制作奖。
教学设计
1教学目标
1、显性内容与目标
应知：知道装饰色彩在生活和艺术作品中的应用，了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。
应会：学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。
2、隐性内容与目标
了解色彩的写实性与装饰性的区别，在教学感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。
2重点难点
学习重点：了解装饰色彩在生活和艺术作品中的应用，了解装饰画在造型手法和用色方法上的特点，运用装饰色彩创作装饰画。
学习难点：装饰画的造型突出夸张变形，色彩对比强。
3学法指导
对比分析、小组讨论、合作探究、归纳总结
4工具材料
色卡纸、剪刀、固体胶、生肖图案底图、绘画工具
5教学过程
活动1【导入】激情引趣，导入新课
小游戏：每人画一只喜欢的动物，并涂色。
大部分学生的动物装饰色彩不够强烈，以有装饰特色的作业引入课题。
出题——《装饰色彩》
活动2【活动】小组合作，讨论交流
接下来，即将开始今天的学习，先来认识一下各个小组的同学们。（学生八人一小组，设六个小组。）
各小组自我介绍。
1、设立奖项，激发兴趣。
休谟（英国）：高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。
没有合作就没有进步——合作之星；
没有创新就不会发展——创意之星；
好口才是成功的基础——妙语之星。
花落谁家？拭目以待。
2、小组内交流导学案自学部分。
要求：人人发言、各抒己见，把学案中的问题归纳、集中、整理，选派选手代表小组参加班级展示争夺赛。
有疑问或小组内解决不了的问题，在班级展示中请大家帮忙解决。
活动3【活动】班级展示，各显风采
邀请三个小组来展示自己的风采。优先取得话语权的可适当加分。
1、测测你的记忆力，这些知识是否记得牢！
原色：红、黄、蓝（一次色）
间色：绿、紫、橙（二次色）
复色：灰色（多次色）
邻近色：色相接近的颜色。如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与紫、青与紫、紫与红。
对比色：是指色彩的相对色，在色环上两者处于相对位置，也就是位于色环上相对应180度的颜色。
补色对比：补色对比是色相对比中最强烈、最醒目、最鲜明的一种对比。三原色、三间色的红与绿、橙与蓝、黄与紫是三对最基本的互补色，也称补色对比。
2、P12的农民画、漆画和彝族服饰，给你的初步印象是什么？
（可对照图片作品举例子说明。）
农民画——《耱地》（常振芳）
耱(mò)——农业工具，用来平整土地；耱地——平整土地。
漆画——《老子出关》（王和举）
老子——道教文化的鼻（bí）祖(zǔ)、创始人（一位风骨非凡、仙风道骨之人，骑着一头青牛慢慢向关口行来）。
少数民族——彝族妇女服饰
——想象力丰富，用色大胆，无拘无束，画面色彩艳丽、丰富、夸张、热烈、饱和、醒目，个性鲜明、强烈，有很强的视觉冲击力。
3、重点赏析农民画《耱地》：
①
《耱地》里的牛真漂亮！都使用了哪些色彩？生活中的牛有这么多色彩吗？
里面的一头牛身上布满了黑色、红色和黄色相间的花纹，外面的一头牛布满了蓝色、黄色和紫红色相间的花纹。
——色彩艳丽、丰富、强烈。
②
这幅画的背景和人物色彩有什么特点？生活中的真实情况是如此吗？
红、黄相间的土地；彩色上衣，蓝色裤子；翩翩起舞的鸟儿。
——色彩夸张、热烈、饱和。
③
农民画家如此表现和处理《耱地》这幅画，反映了农民画家的什么心理？显示了他们的什么能力？
农民对色彩的丰富想象力和对生活的热爱，积极乐观的心态，努力向上的精神，充满对新生活的无限向往。耱地之后就该播种了，播种的是希望，是幸福，是五彩的生活！
典型的装饰色彩！这就是装饰色彩的特点，也是装饰色彩的魅力所在！
活动4【活动】试着说说，归纳总结
①装饰色彩和自然色彩一样吗？它们的关系是……
装饰色彩源于自然，但不是对自然色彩的复制，是对色彩的提炼和再创造，是高于自然色彩的理想色彩。
装饰色彩：是相对于自然色彩而言的。它是在自然色彩的基础上，通过想象和创造，进行合理的、大胆的概括和夸张，追求一种理想色彩的美。
②你认为怎样使用色彩，才可以达到装饰效果？比如……
装饰色彩的表现方法——突破常规，大胆用色；多用原色、间色，少用复色、灰色；多用对比色，如补色对比，红←→绿、黄←→紫、蓝←→橙。
活动5【活动】思维碰撞，心灵洞开
学习至此，你对装饰色彩还有什么疑问吗？说出来，我们一起解决吧！
民间美术作品是装饰色彩产生的丰厚土壤，也是民间美术作品的一大特色和亮点。丰富的生活环境，宽厚的生活态度，向上的精神追求，造就了艺术的夸张和完美。
——艺术来源于生活，高于生活！
活动6【练习】人人参与，感悟实践①
美术课的目的就是培养我们有一双灵巧的手，一颗灵动的心，一对飞翔的翅膀。
作业要求：
学习是为了致用。请把学到的民间艺术装饰色彩方法，运用到美术作品中，设计完成一幅色彩既鲜艳又和谐的装饰作品。相信自己是最棒的！以无限的想象力，赋予作品勃勃生机！
创新设计奖，精美制作奖。