4.装饰画 教学设计 (1)

4.装饰画
教学设计
1教学目标
1．认识和理解装饰画的装饰表现形式和独特的材料特点带来的装饰美感。
2．运用自己收集到的废旧材料，以拼贴形式进行装饰画创作，培养学生的创新能力。
3．让学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间团结协作的精神，体验创作的愉悦
2学情分析
教材分析：
本课题属于造型、表现领域。本单元围绕装点居室来学习，共六个活动，而本课是其中活动四的内容。主要引导学生学会发现、利用身边的废旧材料装点居室。突出的特点是把装饰画的创作及废旧材料的再利用生活化、实践化，帮助学生学会感受装饰画的魅力。
3重点难点
教学重点：根据各种废旧材料的特点，进行拼帖创作装饰画。
教学难点：在创作过程中，体现材料的肌理特点和色彩对比。
4教学过程
一、看一看
想一想
偶然的机会我看了几集正大综艺的《从南极到北极》这部片子，其中让我感触最深的就是地球上可供动物生存的资源越来越少了，在这样严峻的形势下，全世界都在呼吁节约资源，合理利用资源。因此我们国家早就开始提倡节约资源，如一滴水、一张纸、一粒粮食、一双筷子等等，这些日常小事，你做到了吗？（有的同学低下了头，不好意思）相信大家都能做到，贵在坚持。你们想了解其他同学是如何节约资源的吗？好，请跟我欣赏一下吧！你们发现了什么？你的手举得这么高，好，你说（生答，略）他们用的材料都是我们身边扔掉的垃圾。你观察得很到位，请坐。是啊，制作这些装饰作品的材料都是你生活中经常遇到的。而你们在生活中遇到这些材料都会作为废旧垃圾扔掉，这样浪费了资源怪可惜。其实，废旧材料也有利用价值，创造性地、恰当地利用废旧材料也能创造美。这节课，我们就把它们带到课堂上，一起探讨如何变废为宝，因材施艺。
二、说一说
试一试
同学们，看你们收集到的废旧材料那么丰富，哪位同学能大胆地展示自己的材料呢？说说你想利用这些材料做什么？你说，你给大家展示的是各种豆粒、毛线，想创意一只顽皮的小花猪。猪年，创意小猪，你的创意很有纪念意义，请坐。这位同学展示的是各种花布，你想创意一幅春天的画面。很有诗意，相信你的画面肯定很美。
教师归纳：看同学们脸上都洋溢着喜悦，现在，让你们再把这些废旧材料扔掉，就舍不得了吧！其实，生活中有很多这样的废旧材料，只要你们肯动动脑，哪怕再废旧的东西，在我们的手中，也会变成一件有欣赏价值的艺术品。
三
、品一品
评一评
老师也创作了几幅作品，（教师出示作品）但画面有欠缺，下面请大家结合小组进行观察、讨论，找出作品中的不足，并且提出修改建议。（让学生小组讨论交流，修改老师作品，以此鼓励学生大胆想象、尝试，引发学生主动探究学习的兴趣。）
哪个小组先来交流，二组代表，你说《丰收》这幅作品的色彩搭配不协调，可以把叶子的色彩改成淡绿色，也可以换一下背景色。好请坐。教师归纳：装饰画的色彩要强调主观表现。可以根据个人或画面需要来调整色彩，因此，画面材料的色彩要和谐（板书）。四组代表说
作品《花》的画面单调，没变化，可以在小花朵的周围多拼贴几层，扩大面积，再用毛线、布拼贴茎和叶。是啊，这样画面就会变得丰富了，请坐。由此我们可以感受到：装饰画的构图自由生动，不受时空限制，造型可以化繁杂为条理，化立体为平面，但画面要注意造型的点、线、面组合和前后层次关系（板书）。
四、讨论，修改
同学们，不仅有丰富的想象，还有一双敏锐的善于观察的眼睛，从中感受到了装饰画因材料不同而带来的独特魅力。请结合你们自己小组刚才拼的画面讨论修改，然后粘帖（造型具象、抽象均可），小组间可以根据需要交换材料。
五
、展示，交流
请每小组把作品粘贴到“展示板”上，让我们互相欣赏一下。找一找别人拼贴的作品跟自己的有什么不同。教师鼓励学生大胆地发表自己意见甚至争论，并与其他同学交流，小组综合意见再修改加工。
六、
小结，拓展
同学们真了不起，用一双灵巧的手把我们身边准备扔掉的废旧材料变成了一幅幅美丽的装饰画。你们能不能谈谈这节课自己的收获呢？你说以后不会随手扔垃圾，要从小事做起，保护好环境。这位同学说，以后同学过生日送礼物，不用跟家里要钱了，利用废材料可以动手制作漂亮的装饰画，既省钱又有诚意，还可以节约社会资源，装点自己的房间。感受着同学们满载收获的喜悦，我都激动了。在我们生活学习中只要多观察、多动脑、多动手，就能把我们的环境打扮得更美丽，就能为我们的社会节约更多资源，就能做到环保。