2024~2025学年第二学期八年级期末学情调研测评
2.这位同学在摘抄一、三中各抄写错一个学，请你帮助检查，找出后修改。(2分)
(2)▲改4
语文
3摘抄一的随感中两横线句子是个掬句，请修改，(2分)
修政：
(考试时间：上午10：00一12：00】
4.阅读掷抄二的内容，请你写一则随感。(50字左右)(4分)
说阴：本试卷为闭卷笔答.答题时间120分钟，满分100分。
题目
语言积累与运用
阅读
作文
书写(4分)
总分
总评
二、阅读(40分）
(-)
得分
阅读下面文官材料，完成5~8题。(13分)
【甲】虽有嘉希，弗食，不如其旨也：虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，救
一、语宫积累与运用(16分)
1.默写填空。(8分)
然后如因。知不足，然后能自反也：加因，然后能自强也。故日：教学相长也。《兑今》曰“学年
(1)天之苍卷，其正色邪？△？(《北炙有鱼》)
字”，其此之谓乎！
(2)中国文化崇尚“和”，和合共生，是中华文明生机勃勒的智慧源泉。《礼记》主张“讲信修
(选自《礼记学记》)
睦”，目的是为了建设“是故▲
一，▲一，故外户而不闭”的大同社会：漫步陂山
【乙】子曰：“学而不思则周，思而不学则始。”
寺后禅院的常建，用“山光悦鸟性，△”的诗句来描绘人与自然的和谐之美。失掉
(选自《论语·为政》》
p
“和”会怎样呢？当我们穿超到安史之乱的唐王朝，就会听到石壕村的老妇发出“老妪力虽
【丙】君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以至疑，非问无以广识：好学而不
一，△一，犹得备是炊“的哀求，就能感受到躲避战乱的杜甫正经历着“床
物问，非真能好学者也。理明戾，而戏不达于事：识其大臭，而或不知其如，舍问，其奚决焉？
头屋源无干处，△一。自经丧乱少睡眠，▲一”的苦痛。
(选自（孟涂文集）)
请阅读某同学的读书摘记和心得，按要求完成2~4题。(8分)
【注驿①溪：冬么。
5月25日《钢铁是怎样炼成的》摘抄及心得
5:甲文论述了教与学的关系，得出的结论是“▲“：丙文论述了▲的关系.论证的观
【箱抄一】“钢是在烈火与聚冷中，造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不裸怕。我
点是“△”(3分)
们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考脸中像海出来的，并且学会了在生活面前不尧
6.下列句中加点字的注音和解释有误的一项是(
)(2分)
成。”（第九章）
A.不知其旨也
旨(h):主旨
B.学学半
学(xio):同“教(xiao)”,教导。
随感：钢就是这样炼成的。在斗争和艰苦考验中，保尔那一代人保护了他们心中的迭产
C.学而不思则罔
主义理想租信念。为理想主义者的保尔们点赞！
罔(wng):迷惑而无所得
D.合问，其关决搭
含(sh):含弃
【摘抄二】“冬龙她，我曾经爱过你，那时我是工人的儿子，衣衫祖孩：如今我仍是工人的儿
7.用现代汉语说说下面句子的邀思。(4分)》
子，但我们已经站在不同的降营了。”（第七章）
(1)知不足，然后能自反也。
随感：小
翻译：
(2)好学而不勒问，非真能好学者也。
【摘抄三】“当肉体背州你时，就让思想继续战斗。即使卧庆不起，我依然是苹分的士兵。'
翻译：
(尾声)
8.语文课上，老师要求你结合上面材料发官，说说如何才能做到学有所得，学有所成，将你的
随感：燕痪失明后的保尔用舌头顶着木板写作，就像霍金成了浙族人还在研究宇宙，就像
发官内容写下来。(4分)
夏伯渝依靠双腿假肢成功签顶珠蜂，这都是不认命，看来超强的意志是可以突破身体极限的。
八年级语文第1页（共8页）
八年级语文第2页（共8页）2024~2025学年第二学期八年级期末学情调研测评
语文参考答案及等级评价建议
一、语言积累和运用(16分)
1.(1)其远而无所全极邪
(2)谋闭而不兴盗窃乱贼而不作
潭影空人心
请从吏夜归
急应河阳役
雨脚如麻未断绝
长夜沾湿何由彻
(多字、错字、漏字均不得分，每空1分，共8分)
2.(1)秃改颓
(2)判改叛
(各1分，共2分)
3.保尔那一代人捍卫了（坚守着）他们心中的共产主义理想和信念。（动宾搭配不当）
(共2分)
4示例：保尔和冬妮娅分手太扎心了！其实不是因为穷富，是他俩想要的生活完全不同，这
也算是纯真的爱情最终输给了坚定的信仰吧。
(围绕摘抄二，内容3分，语言1分，共4分)
二、阅读(40分)
(一)
5.教学相长
问与学
君子之学必好问
(各1分，共3分)
6.A(旨：味美)
(共2分)
7.(1)知道了自己的不足，这样以后能够自我反思。
(2)好学而不能够勤于请教的人，不是真正好学的人。
(大意对即可。各2分，共4分)
8.示例：想要学有所得、学有所成，先需学思结合，避免空想与死记；再学问相铺，用提问
突破认知边界，解疑拓识；还要学教相长，通过行动深化理解，检验提升。三者联动，知识
才能化为力量，学问方能通达致远。
(言之成理即可。结合材料解答3分，语言1分，共4分)
【参考译文】
君子学习一定喜好问。“问”和“学”是相辅相成地进行的。不学就没办法提出疑难，不问就没办法增
长知识。喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。道理明白了，可是还可能不能应用于实际：认识到
那些大的（原则、纲领，可是还可能不了解那些细节，（对于这些问题，）除了问，还能怨么解决呢？
(二)
9,这篇演讲词以连续提问快速抓住听众，开篇即问“白己的学问有没有进步？有，进步了多
少？”引起读者的思考；紧接着用“为什么要这样问？”“学问怎样能够进步？”层层追问，
既点明学问的重要性(“一切前进的活力的源泉”)，又自然引出“五个字”的核心内容，以
问答式互动迅速拉近与听众的距离，激发其探究欲。
(大意对即可。共3分)
10.陶行知先生所说做学问的五个字不能改变顺序。“一”定方向，“集”聚材料，“钻”求
深入，“剖”辨真伪，“韧”持始终，五者从确立目标到收集素材，再到钻研、筛选、坚持，
层层递进，构成完整的治学链条。若改变顺序，将打乱逻辑，影响对学问研究方法的系统性
理解。
(大意对即可。共3分)
