12.动画片的今昔 教学设计 (1)
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12.动画片的今昔
教学设计
1教学目标
1.初步了解动画片的发展过程，知道动画片中的形象是怎样动起来的。
2.通过本课的学习，能够制作一组简单的动画。
3.能运用本课学习的有关动画的审美，技术等知识评价一部自己喜欢的动画片。
2学情分析
动画片一直陪伴孩子们成长的重要伙伴，对于动画片的认识和学习已经从单纯的注重造型色彩深入到关注这种艺术形式的发展历史，科学原理层面上。这样的专题欣赏在我们小学阶段的“欣赏评述”课中还是第一次出现。21·cn·jy·com
3重点难点
重点：初步了解世界动画片的发展史，知道动画片中的形象是怎样动起来的。
难点：能够制作一组简单的动画。
4教学过程
活动1【导入】一、看图导入，感知动画片的魅力
播放动画片选段
师：大家喜不喜欢看动画片呀？最近都在看哪些动画片？为什么喜欢看这些动画片呢？
1.观看两部动画片节选片段，引导学生分析《威力号汽船》和《白雪公主》两部动画片的不同。21教育网
师：大家好像都还沉浸在这两部动画片中，那老师想问问大家，刚才我们观看的这两部动画片中你们更喜欢哪部动画片呢？说说你为什么会喜欢这部动画片？【来源：21·世纪·教育·网】
教师总结：随着科技的不断发展，我们的动画片也有所变化，从声音来讲，把无声的变为了有声的，从色彩上，把黑白动画发展成了彩色动画。今天老师就带着大家一起来探索动画片的奥秘，这节课我们就来学习《动画片的今昔》。
导入课题《动画片的今昔》
活动2【活动】二、初步了解动画片的发展变化
1.师：老师课下准备了几张人设照片，大家猜猜他们都是谁？（熊大、熊二、光头强）
师：原来大家都看过这部动画片，那同学们一起大声告诉老师这部动画片叫什么名字？
师：课下老师也让大家制作了熊大、熊二以及光头强的头饰，下面我们一起来玩一个游戏，首先把我们制作的头饰快速的带上，让我们跟着动画片的情景一同感受熊大、熊二和光头强的不同表情。
（边做表情边出示熊大、熊二、光头强的脸部表情）2·1·c·n·j·y
师：我们刚才做了那么多的表情，有谁知道世界上的哪部动画片是根据人物表情为题材创作的？
引出世界上第一部动画片就是以一个人物表情为题材创作的。
教师出示《一张滑稽面孔的幽默姿态》资料。21·世纪
教育网
2.师：课下同学们找了自己喜欢动画片中的卡通人物形象，下面我们以小组的形式进行展示，让其他小组的同学进行猜动画片。好了，我们从第一组开始。
第一组：《喜洋洋与灰太狼》
第二组：《玩具总动员》
第三组：《骄傲的将军》
第四组：《玩具总动员》
（1)这些动画人物都出自哪几部动画片中呢？
（2）同学们最喜欢哪部动画片？为什么？它给我们的感受是什么？
（3）你能试着从故事内容、人物、画面、音乐等方面说说动画片所表现出来的特点吗？
（把学生归纳的要点进行板书）21世纪教育网版权所有
3.师：下面我们来欣赏较早的水墨动画片。
活动3【讲授】三、分解动画片动作
1.我们欣赏了这么多的动画短片，谁能告诉老师《熊出没》和其他动画短片比，有哪些亮点？
（板书学生总结）
2.
我们再观看两遍《熊出没》，一个是正常播放速度，一个是放慢播放速度，看看它是怎么让动画变的更流畅的。www.21-cn-jy.com
出示光头强走路关键帧，并把关键帧（1、3、5、7帧）放在一起，让学生观看动画流畅性。并和短片进行对比，让学生判断是否流畅。
再出示关键帧和中间张（1、2、3、4、5、6、7帧），让学生进行对比，选出最流畅的一组。
师：现在大家知道了动画片是怎样制作出来的了吗？有谁可以为大家总结一下呢？www-2-1-cnjy-com
活动4【讲授】四、工具展示
师：很多人都好奇讲台上摆着的这些设备到底是干什么用的，制作好一部动画短片，它不仅要用纸一张张画出来，还需要一些工具。21cnjy.com
提问：有谁知道制作二维动画都需要哪些工具呢？
向学生展示制作二维动画所需的工具。并介绍它们。
活动5【讲授】五、教师示范
教师播放制作短片
活动6【作业】六、作业要求
从《熊出没》中选出一个自己喜欢的人设进行二维绘制。
活动7【练习】七、学生制作，教师指导
学生用透台进行绘制，教师进行巡视指导，解决学生所遇到的问题。
活动8【练习】八、动检
把绘制好的学生作品，用动检仪进行拍摄，让学生们的作品动起来。
从中也可以检查制作出来的动画是否正确。
活动9【练习】九、评价
学生自己评价，到讲台前向同学们介绍自己的作品，做到自评与互评相结合。
活动10【练习】十、拓展
利用本节课所学知识，课下选一个自己喜欢的题材，制作一个手翻书。
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12.动画片的今昔
教学设计
1教学目标
1.初步了解动画片的发展过程，知道动画片中的形象是怎样动起来的。
2.通过本课的学习，能够制作一组简单的动画。
3.能运用本课学习的有关动画的审美，技术等知识评价一部自己喜欢的动画片。
2学情分析
动画片一直陪伴孩子们成长的重要伙伴，对于动画片的认识和学习已经从单纯的注重造型色彩深入到关注这种艺术形式的发展历史，科学原理层面上。这样的专题欣赏在我们小学阶段的“欣赏评述”课中还是第一次出现。21·cn·jy·com
3重点难点
重点：初步了解世界动画片的发展史，知道动画片中的形象是怎样动起来的。
难点：能够制作一组简单的动画。
4教学过程
活动1【导入】一、看图导入，感知动画片的魅力
播放动画片选段
师：大家喜不喜欢看动画片呀？最近都在看哪些动画片？为什么喜欢看这些动画片呢？
1.观看两部动画片节选片段，引导学生分析《威力号汽船》和《白雪公主》两部动画片的不同。21教育网
师：大家好像都还沉浸在这两部动画片中，那老师想问问大家，刚才我们观看的这两部动画片中你们更喜欢哪部动画片呢？说说你为什么会喜欢这部动画片？【来源：21·世纪·教育·网】
教师总结：随着科技的不断发展，我们的动画片也有所变化，从声音来讲，把无声的变为了有声的，从色彩上，把黑白动画发展成了彩色动画。今天老师就带着大家一起来探索动画片的奥秘，这节课我们就来学习《动画片的今昔》。
导入课题《动画片的今昔》
活动2【活动】二、初步了解动画片的发展变化
1.师：老师课下准备了几张人设照片，大家猜猜他们都是谁？（熊大、熊二、光头强）
师：原来大家都看过这部动画片，那同学们一起大声告诉老师这部动画片叫什么名字？
师：课下老师也让大家制作了熊大、熊二以及光头强的头饰，下面我们一起来玩一个游戏，首先把我们制作的头饰快速的带上，让我们跟着动画片的情景一同感受熊大、熊二和光头强的不同表情。
（边做表情边出示熊大、熊二、光头强的脸部表情）2·1·c·n·j·y
师：我们刚才做了那么多的表情，有谁知道世界上的哪部动画片是根据人物表情为题材创作的？
引出世界上第一部动画片就是以一个人物表情为题材创作的。
教师出示《一张滑稽面孔的幽默姿态》资料。21·世纪
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2.师：课下同学们找了自己喜欢动画片中的卡通人物形象，下面我们以小组的形式进行展示，让其他小组的同学进行猜动画片。好了，我们从第一组开始。
第一组：《喜洋洋与灰太狼》
第二组：《玩具总动员》
第三组：《骄傲的将军》
第四组：《玩具总动员》
（1)这些动画人物都出自哪几部动画片中呢？
（2）同学们最喜欢哪部动画片？为什么？它给我们的感受是什么？
（3）你能试着从故事内容、人物、画面、音乐等方面说说动画片所表现出来的特点吗？
（把学生归纳的要点进行板书）21世纪教育网版权所有
3.师：下面我们来欣赏较早的水墨动画片。
活动3【讲授】三、分解动画片动作
1.我们欣赏了这么多的动画短片，谁能告诉老师《熊出没》和其他动画短片比，有哪些亮点？
（板书学生总结）
2.
我们再观看两遍《熊出没》，一个是正常播放速度，一个是放慢播放速度，看看它是怎么让动画变的更流畅的。www.21-cn-jy.com
出示光头强走路关键帧，并把关键帧（1、3、5、7帧）放在一起，让学生观看动画流畅性。并和短片进行对比，让学生判断是否流畅。
再出示关键帧和中间张（1、2、3、4、5、6、7帧），让学生进行对比，选出最流畅的一组。
师：现在大家知道了动画片是怎样制作出来的了吗？有谁可以为大家总结一下呢？www-2-1-cnjy-com
活动4【讲授】四、工具展示
师：很多人都好奇讲台上摆着的这些设备到底是干什么用的，制作好一部动画短片，它不仅要用纸一张张画出来，还需要一些工具。21cnjy.com
提问：有谁知道制作二维动画都需要哪些工具呢？
向学生展示制作二维动画所需的工具。并介绍它们。
活动5【讲授】五、教师示范
教师播放制作短片
活动6【作业】六、作业要求
从《熊出没》中选出一个自己喜欢的人设进行二维绘制。
活动7【练习】七、学生制作，教师指导
学生用透台进行绘制，教师进行巡视指导，解决学生所遇到的问题。
活动8【练习】八、动检
把绘制好的学生作品，用动检仪进行拍摄，让学生们的作品动起来。
从中也可以检查制作出来的动画是否正确。
活动9【练习】九、评价
学生自己评价，到讲台前向同学们介绍自己的作品，做到自评与互评相结合。
活动10【练习】十、拓展
利用本节课所学知识，课下选一个自己喜欢的题材，制作一个手翻书。
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