9. 手形的联想 教学设计 (表格式)

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课题
手形的联想
授课日期
执教
教材分析
通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻
( http: / / www.21cnjy.com )松愉悦的游戏式的活动中，体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣和对创造发明的良好愿望，并鼓励学生通过平面绘画和立体彩绘的方式尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来。引导学生借助手形展开联想是本课的一个重点，启发学生寻找到手形与实际形态之间的联系是一个难点。
教学目标
1、感知手形的变化与组合，进而能够结合身边
( http: / / www.21cnjy.com )熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。通过学习活动，感受多种艺术文化的魅力，激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣。2、培养学生的观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、态度、价值观（能力）及合作学习的乐趣。3、通过学习，培养学生感知、观察、思考及探索能力，从不同角度对手形进行联想，运用点、线、面结合的方法进行装饰组合及培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力及合作学习的能力。
教学重点
观察感知不同姿态角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想。
教学难点
探究手形的表现与组合
课时
2课时
教学准备
手形变化的图片、投影仪水粉、蜡笔、彩色纸等等
教学过程
媒体运用
教师引导
学生活动
过程分析
课件
其他
游戏导入教学新授
游戏投影仪
同学们，我们来做一个“石头、剪子、布”的游戏，你会做吗？同桌的小朋友一起，大胆的做。教师打开投影仪，在光影下做“石头、剪子、布”手形。你们看到这些影子想到了什么？你还能用手变成什么？观察联想A：试一试。在投影仪前观察影子，说说像什么？想到了什么？还能变成什么？
B：结合观察，想想，这些形状像什么？小组探讨这些形状和生活中的哪些物
做一做试一试说一说想一想
激发兴趣联想并说出手形与生活中相似的物品。
教学过程
媒体运用
教师引导
学生活动
过程分析
课件
其他
学生作业作业展评
课件图片
体相同？欣赏感受
A：欣赏手形装饰绘画
手形变成了什么？
用了什么方法？
还能将手变成什么？
B：印自己的小手，进行图色想象。
C：想象手：不仅可以整体想象，还可以局部想象。（如：拇指、手指、手与手之间）
愉快表现
选择自己喜欢的方式进行手形表演与联想。用自己的手画成你认为像的形象。对手进行想象，画到纸上，或画在你的手上。将这些形象在一起的时候可能发生的事情画下来。学生作画练习，教师巡回指导。成功展示：
表演展示与欣赏展示相结合。
比一比看谁变得最好。你认为他们的画面哪儿有意思，为什么？请说一说你的想法或看法。请你为你的作业做一个表演。
根据作业要求进行联想、表现自评、互评，表演展示
大胆发表意见，成功展示自我，愉快表演。
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