16.剪纸中的古老记忆 教学设计 (2)
文档属性
| 名称 | 16.剪纸中的古老记忆 教学设计 (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2016-07-01 18:12:09 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
16.剪纸中的古老记忆
教学设计
1教学目标
知识目标：通过欣赏不同地域风格，不同题材用途的剪纸作品，了解的剪纸历史发展和造型艺术特点。
技能目标：掌握抓髻娃娃剪纸基本的制作方法，并结合自己喜欢的纹样设计。
情感目标：激发学生探究非物质文化——剪纸艺术的兴趣。逐步培养学生耐心细致的习惯。
2学情分析
六年级学生已经掌握一些浅显的剪纸知识和技能，但是对蕴含在民间工艺品中的文化内涵了解不多，还不能自如地创作出优秀的剪纸作品，教师创设生动、有趣的学习情境，促进学生形象思维能力和实践能力，加强对剪纸艺术的认识和技巧，增加对民间传统文化的喜爱。
3重点难点
重点：通过欣赏感悟剪纸艺术特点及初步了解非物质文化遗产。
难点：结合自己喜欢的形象设计抓髻娃娃，并掌握剪纸的制作技能。
4教学过程
活动1【讲授】导入
1、同学们，还记得剪过的吉祥图案吗？猜猜看，这些是剪纸中的什么纹样？（水滴纹、圆点纹、月牙纹、柳叶纹、毛毛纹等等）出示完整的作品，原来是一幅老虎的剪纸。
2、今天老师也带来了几样民间工艺品：蜡染、皮影和布老虎。这些美好事物在民间都是靠口传身授的方式继承下来，都属于非物质文化遗产。21教育网
3、我们就先来追寻：剪纸中的古老记忆。（出示课题）
活动2【活动】新授
1、展示我国的地图：最古老的剪纸作品出自哪个地区呢，同学们想从哪里开始探索呢？
2、按学生的意愿打开云南少数民族区域：苗族剪纸有许多神话传说，苗族人民认为蝴蝶生出了他们的祖先姜央，所以蝴蝶也是苗族共同的母亲。这幅剪纸中哪一位是“蝴蝶妈妈”？
3、至今，苗族人民对蝴蝶仍有深深的崇敬之意。讨论一下课本38页《姜央射日》剪纸表现了怎样一个故事？同学们猜猜故事的结尾，教师依次圈出剪纸中的动物形象，讲完这个古老传说。苗族剪纸除了保留这些神话，很多都是刺绣的底样，我们通过下一课《绣在服装上的故事》继续了解。21世纪教育网版权所有
4、最古老的剪纸到底在哪里呢？新疆出土的南北朝时期的剪纸作品---《对马团花》，距今已有1500多年。剪纸有什么用途？一般有祭祀、婚嫁、祝寿、窗花和喜花几种作用。
5、抓髻娃娃就是繁衍之神的“喜花”，先设想她的造型特征有哪些？学生们猜想有竖着翘起的小辫子，手抓吉祥寓意的图案。基本正面站立，圆头，两肩平张，两臂下垂或上举，两腿分开，手足皆外撇，教师边讲解边示范，并请学生来完成轮廓线。21cnjy.com
6、我们知道剪纸的步骤为折——画——剪，教师先带同学们一起折纸，再请一个同学上台画设计稿，教师在学生示范的画稿上添画吉祥图案，并强调抓髻娃娃的手足要画到折纸的边缘。最后老师播放剪的微视频，同学们可以仔细观看，通过实践掌握剪纸技巧。
a折法：对折、手拉手的抓髻娃娃需要再对折。
b造型：沿折线画外形，添加吉祥图案撑足边框。
c剪法：教师示范镂空剪。
活动3【练习】实践
学生作业，教师指导。
活动4【】评价
不仅继承非遗，还融合了同学们的创作。
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16.剪纸中的古老记忆
教学设计
1教学目标
知识目标：通过欣赏不同地域风格，不同题材用途的剪纸作品，了解的剪纸历史发展和造型艺术特点。
技能目标：掌握抓髻娃娃剪纸基本的制作方法，并结合自己喜欢的纹样设计。
情感目标：激发学生探究非物质文化——剪纸艺术的兴趣。逐步培养学生耐心细致的习惯。
2学情分析
六年级学生已经掌握一些浅显的剪纸知识和技能，但是对蕴含在民间工艺品中的文化内涵了解不多，还不能自如地创作出优秀的剪纸作品，教师创设生动、有趣的学习情境，促进学生形象思维能力和实践能力，加强对剪纸艺术的认识和技巧，增加对民间传统文化的喜爱。
3重点难点
重点：通过欣赏感悟剪纸艺术特点及初步了解非物质文化遗产。
难点：结合自己喜欢的形象设计抓髻娃娃，并掌握剪纸的制作技能。
4教学过程
活动1【讲授】导入
1、同学们，还记得剪过的吉祥图案吗？猜猜看，这些是剪纸中的什么纹样？（水滴纹、圆点纹、月牙纹、柳叶纹、毛毛纹等等）出示完整的作品，原来是一幅老虎的剪纸。
2、今天老师也带来了几样民间工艺品：蜡染、皮影和布老虎。这些美好事物在民间都是靠口传身授的方式继承下来，都属于非物质文化遗产。21教育网
3、我们就先来追寻：剪纸中的古老记忆。（出示课题）
活动2【活动】新授
1、展示我国的地图：最古老的剪纸作品出自哪个地区呢，同学们想从哪里开始探索呢？
2、按学生的意愿打开云南少数民族区域：苗族剪纸有许多神话传说，苗族人民认为蝴蝶生出了他们的祖先姜央，所以蝴蝶也是苗族共同的母亲。这幅剪纸中哪一位是“蝴蝶妈妈”？
3、至今，苗族人民对蝴蝶仍有深深的崇敬之意。讨论一下课本38页《姜央射日》剪纸表现了怎样一个故事？同学们猜猜故事的结尾，教师依次圈出剪纸中的动物形象，讲完这个古老传说。苗族剪纸除了保留这些神话，很多都是刺绣的底样，我们通过下一课《绣在服装上的故事》继续了解。21世纪教育网版权所有
4、最古老的剪纸到底在哪里呢？新疆出土的南北朝时期的剪纸作品---《对马团花》，距今已有1500多年。剪纸有什么用途？一般有祭祀、婚嫁、祝寿、窗花和喜花几种作用。
5、抓髻娃娃就是繁衍之神的“喜花”，先设想她的造型特征有哪些？学生们猜想有竖着翘起的小辫子，手抓吉祥寓意的图案。基本正面站立，圆头，两肩平张，两臂下垂或上举，两腿分开，手足皆外撇，教师边讲解边示范，并请学生来完成轮廓线。21cnjy.com
6、我们知道剪纸的步骤为折——画——剪，教师先带同学们一起折纸，再请一个同学上台画设计稿，教师在学生示范的画稿上添画吉祥图案，并强调抓髻娃娃的手足要画到折纸的边缘。最后老师播放剪的微视频，同学们可以仔细观看，通过实践掌握剪纸技巧。
a折法：对折、手拉手的抓髻娃娃需要再对折。
b造型：沿折线画外形，添加吉祥图案撑足边框。
c剪法：教师示范镂空剪。
活动3【练习】实践
学生作业，教师指导。
活动4【】评价
不仅继承非遗，还融合了同学们的创作。
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