2.探访自然的奇观 教学设计 (2)
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2.探访自然的奇观
教学设计
1教学目标
知道什么是自然遗产，能说出7处－10处世界自然遗产。能够对世界自然遗产的保护有正确的认识。能够独立搜集有关自然遗产的资料，能够从多角度观察欣赏自然
景观。初步认识、了解感兴趣的自然遗产用自己擅长的美术技法表现一处自己喜欢的自然遗产。
2学情分析
就六年级学生的年龄、心理状况、知识基础来讲，他们已经具备了初步的审美能力和一定的审美观。因此，这一年龄段是养成美术素养、人文素养的良好时机，在这一时期，培养他们的人文素养主要是通过欣赏课。21·cn·jy·com
《探访自然的奇观》是“世界遗产”
欣赏系列课程之一。对世界遗产的了解与学习不仅涉及美术学科知识，更是对学生人文素养的浸染。其间一些文化典故、历史传说，不仅能丰富学生的视野，也能大大提高学生认识世界、了解世界的兴趣。www.21-cn-jy.com
3重点难点
教学重点：启发学生从不同角度观察自然景观，用心体验大自然带给我们的不同美感。通过资料搜集、课内外交流等途径，认识7处－10处世界自然遗产。21世纪教育网版权所有
教学难点：能向别人较详细地介绍2处－3处自然遗产，并发表自己对自然遗产的认识和感受。
4教学过程
活动1【导入】谈话导入
谈话导入：在我们这个神奇的地球上，有许多罕见的自然奇观，它是大自然馈赠给我们的宝贵遗产。今天，让我们一起乘坐这次开往世界遗产的航班，开始美妙的旅行吧！
活动2【讲授】探索新知
1、板书课题《探访自然的奇观》
2、伴随着美妙的音乐，学生扮演导游，按照
课前做好的演示文稿和手中总结的文字资料，向其他同学介绍。
3、学习、总结欣赏自然景观的方法。
出示欣赏自然景观的方法，欣赏自然景观应注意景观的和谐之美、动态之美、材质之美、色彩之美。运用学生学习过的古诗词启发学生感悟不同的观察方法。21教育网
活动3【讲授】感受欣赏
1、师生一起共同浏览影像资料。
探访世界七大洲令人叹为观止的自然奇观，感受大自然的伟大创造力，感悟大自然的神奇造化。
亚洲———珠穆朗玛峰
欧洲———巨人之路
非洲———维多利亚瀑布
北美洲———科罗拉多大峡谷
大洋洲———大堡礁
2、展示
教师与学生共同完成《寻找大峡谷的美丽》反馈展示活动。
各组选派一名代表，按照幻灯顺序配解说词。
活动4【讲授】欣赏交流
学生欣赏，谈体会，交流感想，提升感悟。欣赏自然美需要用心灵去感悟。
四珍爱自然
今天,自然遗产的处境并不乐观．我们对自然遗产有哪些思考，我们能为大自然做些什么？
对于大多数人来说，大自然不过是繁忙生活中的一个冷漠的背景，我们所熟悉的地方到处都是被农业文明和工业文明打造过的痕迹，大自然只在一些特殊地方保持原始风貌，面对原野人生的灌木、热带丛林中奔腾的河流、孤立的山垣，人们不禁要思考自身的处境……
学生观看课件：伊瓜苏瀑布、珊瑚残骸、荒芜的山坡、水污染致死的青蛙……
活动5【活动】课堂小结
结束：今天，我们欣赏自然宝贵遗产——明天，我们要把遗产留给未来。
活动6【作业】课外延伸
作业要求：画一幅你最喜欢的自然遗产，并写出相关评述短文，最后以小组合作的方式制作一个图文并茂的“世界自然遗产”壁报。21cnjy.com
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2.探访自然的奇观
教学设计
1教学目标
知道什么是自然遗产，能说出7处－10处世界自然遗产。能够对世界自然遗产的保护有正确的认识。能够独立搜集有关自然遗产的资料，能够从多角度观察欣赏自然
景观。初步认识、了解感兴趣的自然遗产用自己擅长的美术技法表现一处自己喜欢的自然遗产。
2学情分析
就六年级学生的年龄、心理状况、知识基础来讲，他们已经具备了初步的审美能力和一定的审美观。因此，这一年龄段是养成美术素养、人文素养的良好时机，在这一时期，培养他们的人文素养主要是通过欣赏课。21·cn·jy·com
《探访自然的奇观》是“世界遗产”
欣赏系列课程之一。对世界遗产的了解与学习不仅涉及美术学科知识，更是对学生人文素养的浸染。其间一些文化典故、历史传说，不仅能丰富学生的视野，也能大大提高学生认识世界、了解世界的兴趣。www.21-cn-jy.com
3重点难点
教学重点：启发学生从不同角度观察自然景观，用心体验大自然带给我们的不同美感。通过资料搜集、课内外交流等途径，认识7处－10处世界自然遗产。21世纪教育网版权所有
教学难点：能向别人较详细地介绍2处－3处自然遗产，并发表自己对自然遗产的认识和感受。
4教学过程
活动1【导入】谈话导入
谈话导入：在我们这个神奇的地球上，有许多罕见的自然奇观，它是大自然馈赠给我们的宝贵遗产。今天，让我们一起乘坐这次开往世界遗产的航班，开始美妙的旅行吧！
活动2【讲授】探索新知
1、板书课题《探访自然的奇观》
2、伴随着美妙的音乐，学生扮演导游，按照
课前做好的演示文稿和手中总结的文字资料，向其他同学介绍。
3、学习、总结欣赏自然景观的方法。
出示欣赏自然景观的方法，欣赏自然景观应注意景观的和谐之美、动态之美、材质之美、色彩之美。运用学生学习过的古诗词启发学生感悟不同的观察方法。21教育网
活动3【讲授】感受欣赏
1、师生一起共同浏览影像资料。
探访世界七大洲令人叹为观止的自然奇观，感受大自然的伟大创造力，感悟大自然的神奇造化。
亚洲———珠穆朗玛峰
欧洲———巨人之路
非洲———维多利亚瀑布
北美洲———科罗拉多大峡谷
大洋洲———大堡礁
2、展示
教师与学生共同完成《寻找大峡谷的美丽》反馈展示活动。
各组选派一名代表，按照幻灯顺序配解说词。
活动4【讲授】欣赏交流
学生欣赏，谈体会，交流感想，提升感悟。欣赏自然美需要用心灵去感悟。
四珍爱自然
今天,自然遗产的处境并不乐观．我们对自然遗产有哪些思考，我们能为大自然做些什么？
对于大多数人来说，大自然不过是繁忙生活中的一个冷漠的背景，我们所熟悉的地方到处都是被农业文明和工业文明打造过的痕迹，大自然只在一些特殊地方保持原始风貌，面对原野人生的灌木、热带丛林中奔腾的河流、孤立的山垣，人们不禁要思考自身的处境……
学生观看课件：伊瓜苏瀑布、珊瑚残骸、荒芜的山坡、水污染致死的青蛙……
活动5【活动】课堂小结
结束：今天，我们欣赏自然宝贵遗产——明天，我们要把遗产留给未来。
活动6【作业】课外延伸
作业要求：画一幅你最喜欢的自然遗产，并写出相关评述短文，最后以小组合作的方式制作一个图文并茂的“世界自然遗产”壁报。21cnjy.com
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