13. 狮子大王 教学设计 (1)
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13.
狮子大王
教学设计
1教学目标
(一)通过对大自然中狮子的观察、比较和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏,了解狮子的特点,主要把握狮子面部的特征。21教育网
(二)通过本课学习,初步了解如何利用观察
( http: / / www.21cnjy.com )、比较方法,抓住动物特点以及突出表现动物特点、培养学生观察、分析、创新的能力。
(三)能大胆地运用不同材料表现威武的狮子。
(四)通过看看、画画、做做、演演狮子,引导学生体验美术学习活动的乐趣,渗透可持续发展的思想。21cnjy.com
2学情分析
一年级是新课程改革实验年级,从上学
( http: / / www.21cnjy.com )期开始学生们已经熟悉和喜欢了各科教师崭新的教学态度、理念与教学方式。在美术教学课堂上,学生的思路更广、思维更活跃,欢迎更新颖、更有趣味的美术活动形式。他们敢动手、爱提问,绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且第一册美术教学中学生已经掌握了一些基本的剪、贴、撕、画的基本技能,所以教师可以大胆放手。www.21-cn-jy.com
3重点难点
如何利用观察、比较方法抓住狮子特点,进行大胆表现。狮子大王头部特征的表现。
4教学过程
活动1【活动】狮子大王
(一)引导学生体验狮子大王的凶猛,导入课题。
1、一位学生头戴狮子大王面具从讲台下面蹿到讲台边。
师:同学们今天老师请来一位客人,它可厉害了,让我们来看看它是谁吧!
生:(学狮子吼叫)小朋友们看我是谁啊
对,我是来自森林的狮子大王,小动物们都怕我,我可威风了。欢迎大家来我家做客,再见!【来源：21·世纪·教育·网】
2、出示课题。
师:这位同学扮演的狮子大王真棒!我们鼓掌表扬一下他吧!今天我们来学画威武的狮子大王。(板书课题)
(二)分析自然界中狮子的特征。
1、观赏狮子斗场景视频。
师:首先让我们用最有气势的声音喊出狮子大王好吗 师带领学生朗读课题(课件出示狮子斗场景)
学生观赏、感受狮子大王的威武。
2、提出研究问题,组织学生小组合作学习。
师:狮子大王出场了,可是它心情不太好,老师提议大家来赞美一下狮子大王,让它高兴起来好吗
学生赞美狮子大王。
师分组思考问题:第一、二组同学思考狮子一家中谁最具有狮子大王的特点 其它组同学思考狮子大王和其它动物比五官上有什么特点 21·cn·jy·com
3、观赏介绍狮子一家的记录片片段。
学生观赏后回答刚刚提出的问题。
师总结狮子大王的面部特征为鬃毛、吊眼、嘴鼻大、牙尖……。
师边说边在黑板上示范画。
(三)分析艺术作品中如何突出地表现狮子的特点。
1、学生欣赏后共同总结出夸张、概括的方法。如,嘴比真实的还大,露出的牙齿更尖利,眼睛往上翘……这样狮子大王显的更凶猛了!2·1·c·n·j·y
2、请几位学生学习这样的方法到黑板上把老师没画好的添画完整。
(四)分析老师范作中表现的狮子大王。
1、欣赏老师范作并共同分析各种表现方式。
2、教师讲解注意点。
3、请学生说一说面具的制作过程,思考讨论有什么好办法能使狮子的鬃毛做得又快又好
4、请学生说一说你想用什么材料、形式表现
(五)学生表现狮子大王。
1、学生制作或绘画,教师辅导。
2、展示表现:
(1)请几位同学讲一讲自己画的狮子大王,其余同学评价。
(2)游戏表现:
请每位学生带好或拿好自己的狮子作品,学一学狮子大王的样子。教师创设情景,学生跟着一起做。
(六)课后延伸。
师:这节课大家完成的真棒!动物们真是可爱,如果地球上失去了这些动物,我们会变得孤独。让我们尽自己的力量去爱护、保护动物们好吗 21世纪教育网版权所有
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狮子大王
教学设计
1教学目标
(一)通过对大自然中狮子的观察、比较和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏,了解狮子的特点,主要把握狮子面部的特征。21教育网
(二)通过本课学习,初步了解如何利用观察
( http: / / www.21cnjy.com )、比较方法,抓住动物特点以及突出表现动物特点、培养学生观察、分析、创新的能力。
(三)能大胆地运用不同材料表现威武的狮子。
(四)通过看看、画画、做做、演演狮子,引导学生体验美术学习活动的乐趣,渗透可持续发展的思想。21cnjy.com
2学情分析
一年级是新课程改革实验年级,从上学
( http: / / www.21cnjy.com )期开始学生们已经熟悉和喜欢了各科教师崭新的教学态度、理念与教学方式。在美术教学课堂上,学生的思路更广、思维更活跃,欢迎更新颖、更有趣味的美术活动形式。他们敢动手、爱提问,绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且第一册美术教学中学生已经掌握了一些基本的剪、贴、撕、画的基本技能,所以教师可以大胆放手。www.21-cn-jy.com
3重点难点
如何利用观察、比较方法抓住狮子特点,进行大胆表现。狮子大王头部特征的表现。
4教学过程
活动1【活动】狮子大王
(一)引导学生体验狮子大王的凶猛,导入课题。
1、一位学生头戴狮子大王面具从讲台下面蹿到讲台边。
师:同学们今天老师请来一位客人,它可厉害了,让我们来看看它是谁吧!
生:(学狮子吼叫)小朋友们看我是谁啊
对,我是来自森林的狮子大王,小动物们都怕我,我可威风了。欢迎大家来我家做客,再见!【来源：21·世纪·教育·网】
2、出示课题。
师:这位同学扮演的狮子大王真棒!我们鼓掌表扬一下他吧!今天我们来学画威武的狮子大王。(板书课题)
(二)分析自然界中狮子的特征。
1、观赏狮子斗场景视频。
师:首先让我们用最有气势的声音喊出狮子大王好吗 师带领学生朗读课题(课件出示狮子斗场景)
学生观赏、感受狮子大王的威武。
2、提出研究问题,组织学生小组合作学习。
师:狮子大王出场了,可是它心情不太好,老师提议大家来赞美一下狮子大王,让它高兴起来好吗
学生赞美狮子大王。
师分组思考问题:第一、二组同学思考狮子一家中谁最具有狮子大王的特点 其它组同学思考狮子大王和其它动物比五官上有什么特点 21·cn·jy·com
3、观赏介绍狮子一家的记录片片段。
学生观赏后回答刚刚提出的问题。
师总结狮子大王的面部特征为鬃毛、吊眼、嘴鼻大、牙尖……。
师边说边在黑板上示范画。
(三)分析艺术作品中如何突出地表现狮子的特点。
1、学生欣赏后共同总结出夸张、概括的方法。如,嘴比真实的还大,露出的牙齿更尖利,眼睛往上翘……这样狮子大王显的更凶猛了!2·1·c·n·j·y
2、请几位学生学习这样的方法到黑板上把老师没画好的添画完整。
(四)分析老师范作中表现的狮子大王。
1、欣赏老师范作并共同分析各种表现方式。
2、教师讲解注意点。
3、请学生说一说面具的制作过程,思考讨论有什么好办法能使狮子的鬃毛做得又快又好
4、请学生说一说你想用什么材料、形式表现
(五)学生表现狮子大王。
1、学生制作或绘画,教师辅导。
2、展示表现:
(1)请几位同学讲一讲自己画的狮子大王,其余同学评价。
(2)游戏表现:
请每位学生带好或拿好自己的狮子作品,学一学狮子大王的样子。教师创设情景,学生跟着一起做。
(六)课后延伸。
师:这节课大家完成的真棒!动物们真是可爱,如果地球上失去了这些动物,我们会变得孤独。让我们尽自己的力量去爱护、保护动物们好吗 21世纪教育网版权所有
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